要善于把握最佳施教时机

在班集体建设过程中,德育工作是经常进行的。如何使德育工作有效地进行?有一个把握最佳施教时机的问题。所谓德育最佳施教时机,是指在进行思想政治教育过程中,那些最为有效的教育时刻,此时学生处于愿意接受教育的最佳心境。心理学告诉我们,不同性格类型的学生,平时都或多或少保持一种相对的封闭式的心理平衡状态,这一平衡状态使学生不易接受外界的心理影响。然而,一旦这种原有的心理平衡被打破,便会出现最容易接受教育的“良机”,即“最佳施教时机”。教育者无论在集体教育     

要善于把握最佳施教时机

在教育教学过程中,如何使德育工作有效地进行,有一个把握最佳施教时机的问题.所谓德育最佳施教时机,是指在进行思想品德教育过程中,那些最为有效的教育时刻,此时学生处于愿意接受教育的最佳心境.心理学告诉我们,不同性格类型的学生,平时都或多或少保持一种相对的封闭式的心理平衡状态,这一平衡状态使学生不易接受外界的心理影响.然而,一旦这种原有的心理平衡被打破,便会出现最容易接受教育的“良机”,即最佳施教时机”.教育者无论在集体教育或个别教育中,始终存在着一个掌握教育规律,捕捉最佳施教时机的问题.大量实践证明,只要教育者能够运用心理学、教育学知识,注重调查研究,摸准学生的思想脉络,掌握学生心理活动变化规律,就能捕捉到最佳施教时机.     

班主任与学生谈话的艺术

班主任与学生谈话的艺术○李再（南昌市羊子巷小学）做学生的思想转化工作，最常见、最为广大班主任普遍运用的方法，就是“谈话法”。那么，班主任在同学生谈话的过程中，如何运用语言艺术，与学生沟通情感，捕捉最佳的教育时机，达到理想的教育学生的目的呢？笔者从多年...     

在刘翔背上写“宽容”

学生的成长，除了基本知识、技能的掌握，更应该是心智、情感的成长。学生心灵需要一次次洗礼、重塑，才能够日渐成熟、完善，奥运，则是重新塑造孩子心灵的“原材料”。我们要充分利用奥运这一鲜活的教育资源，趁热打铁，在最佳的教育时机对学生施加最有效的教育影响。     

浅谈如何捕捉最佳教育时机

在教育过程中，班主任只有善于捕捉最佳教育时机，才能避免因错过时机而空洞说教，减少教育过程中的无效劳动，取得最佳教育效果。那么如何及时捕捉最佳教育时机呢 ?本人认为应抓住以下几点： 　　1.要善于抓住苗头。当个别学生或班集体中有好的苗头时，班主任应因势利导，给予恰当的鼓励和肯定，使其发扬光大；当个别学生或班集体有某种不良倾向“萌芽”时，要及时解决，防微杜渐，引导他们向好的方面发展，使班级工作处处主动。 　　2.要善于抓住开头。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”班主任不能失去开头这个良机。新学期和新学年的…     

学校德育应从细微处做起

“细节决定成败”。细节最不经意却是最好的切人点，是最佳的教育时机。教育上没有小事，班级里发生的一切都有可能成为实际的教育行为．小事不小，小中有大。班级教育足由许多看似不经意的小事构成的，而教育的作用以及科学的育人理念都是通过小事彰显出来的，真正以学生为本的德育应当从日常生活的细微处着眼，应该做到以小见大，知微见著．．为此，我的体会有以下几点：     

名言教育,坚持“四性”

适应性。所谓适应性即运用的名言必须是学生能理解接受的或通过教师对名言的诠释变通而使学生能理解并接受。适时性。所谓适时性是运用名言进行教育，应把握最佳时机实施，即抓住在学生最需要、最易接受的时刻进行，方能收到理想效果。生的思想、行为等实际相呼应。二是要根据学生的认识水平、个性差异等对应施加。实效性。所谓实效性就是进行名言教育要从实效着眼，考虑运用的名言内容、实施的方式、把握的时机，教育的口吻语气、情感的投入等因素，以求得教育的最佳效果。名言教育,坚持“四性”@杨军乐$莱州市过西教委 @滕淑美$莱州市…     

班主任与学生谈话七不谈

学生“不愤”、“不悱”的时候不谈。《论语》中说：“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话启示我们与学生谈话，对他们进行思想教育要选择最佳的教育时机，这个时机就是在学生“愤”和“悱”的时候。如果班主任能在这个时候与学生谈话，向他们进行思想教育，将会收到事半功倍的效果。　　自己“理”“礼”不一致的时候不谈。教师对学生谈话要坚持讲“理”，讲正理、明理，不讲歪理、蛮理；同时教师也要坚持讲“礼”，尊重学生的人格，尊重学生的自尊心，尊重学生看法、建议和合理的辩解。我们不能在处理具体问题时只…     

抓住教育时机 促进学生发展

抓教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段内对学生进行教育。班主任要     

生成“直面灾难”主题教学的构想

我们的语文教育必须是适时的教育。要展开这种适时教育，就必须抓住机遇。正如《最大的麦穗》所昭示的那样——错失良机，无法回头。我们语文教育的很多机会也会稍纵即逝，无法补救。因此，我们语文教师必须有一种捕捉机遇的敏感，一种灵活处置的智慧。根据学生处境的变动、情绪的流动，适时重组教材，调整教学，使教学与学生的存在处境实现最佳的相似匹配。在最佳的教学时机运作最适时的教学。如此，我们的语文教育才是流动的、     

慎用“最”字

慎用“最”字刘瑞琦目前，不少学校在教育活动中往往以“最”字来激励学生的进步。教室中张贴着一张张表格，有“看谁成绩最好”，有“看谁最守纪律”；评比活动中的称号有“最佳能手”、“最佳队员”、“最佳方案”；在对学生的评语中也往往用“最”字作为激励，如“希望...     

捕捉教育时机

教师教育学生要善于捕捉时机，选择场合。什么时候教育学生，什么地方教育学生，是大有讲究的。这好比是足球比赛中的“临门一脚”，只有不早不晚，不偏不倚，恰到时机，才能射球入门。如果教师捕捉到有利的教育时机，在适宜的场合进行教育，便能产生巨大的心理效应，引起强烈的感情共鸣，收到良好的教育效果。     

浅谈就业指导教育对职业院校学生职业生涯的影响力

随着我国教育教学体制改革的深化，各职业院校不断开发生源，适度扩大招生规模，每年都有大量学生进出于校园。对走出校园的学生，面临的最现实的问题就是就业。因此，就业问题成为社会关注的焦点和教育领域探讨的热点。许多学生由于在校期间缺乏对职业生涯的系统规划和设计，导致择业时不知所措而错失最佳就业时机。本文主要针对职业院校就业指导教育对学生职业生涯的影响力进行了粗浅的分析。     

德育过程中教育机智的运用

德育是一门科学,也是一门艺术。正如一位教育家说的：“教育人是艺术中的艺术,因为人是万物中最不固定的和最复杂的生物。”艺术领域内的任何一点成功,都是智慧的闪光。这就要来教师在对学生进行思想品德教育过程中,调动良好的教育机智,敏锐地捕捉最佳教育时机。 所谓教育机智,指的是教育者在教育过程中充分研究外界环境和学生心理,把握教育规律等一系列综合的动态的系统状态,运用教育技巧,寻找它们的最佳结合点,采取最有效的教育方法,以达到预期的教育效果的心理学机智。教育机智不仅取决于教育者的教育技巧,而且与教育者的事…     

创新思维做好新时期大学生思想工作

一、教育时机的把握性 在日常的学生管理中，教育时机是经常的，大量出现的，但和其它机遇一样，它既有必然性又具有偶然性。同时教育时机又是稍纵即逝的，要及时利用，如果错过时机，效果可能就不明显。这种教育时机的特点要求辅导员在班级管理中要有敏锐的“眼”，善于发现；要有迅疾的“手”，善于捕捉；要有睿智的“脑”，善于思考；要有勤快的“嘴”，善于鼓动；要有灵活的“脚”，善于走到学生之中。一句话，就是要求思想工作者善于敏锐地识别时机，及时抓住并加以利用。     

抓住教育时机促进学生发展

抓教育学生的"时机",就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段内对学生进行教育.班主任要充分利用好"时间"这个客观条件,当教育学生的"时机"未到,要善于等待;当"时机"来临,要立即抓住;当"时机"已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的"时机".     

批评也要讲艺术

教师批评学生要想让学生容易接受,收到最佳的教育效果,应当尽力做到“时”、“地”、“度”三者的统一。时。学生犯了错误,把握好批评的适宜时机,安排     

四两拨千斤

“四两拨千斤”，诀窍当然是一个“巧”字。抓住教育的最佳地方巧妙地用力，抓住最佳的时机巧妙地使劲，自然可以收到“四两拨千斤”的效果。     

做有心人

做有心人■信阳市七中杨卫平最佳教育时机是很难直接界定的。但班主任如果能做一个有心人，便会发现很多时候都属于这个范围。我在平时工作中，主要利用以下几个时机对学生进行教育。一、课间十分钟。课间十分钟是学生放松和调节的时间，如果班主任把它当作一种教育良机的...     

浅谈班主任做学生思想工作的几点策略

班主任在教育学生的过程中,经常会遇到诸多不同类型的问题。解决这些问题,班主任最常用的方法则是思想疏导与说服教育。然而,导而不顺,说而不理,教而不受的现象屡见不鲜,要使这种方法行之有效,获取最佳的教育效果,要注意以下几点：一、把握时机,因势利导善于做学生思想工作的班主任,都善于把握好时机。恰当的时机,往往容易为学生接受。一般情况下,在较大的活动之前、较突出的矛盾之后和较难解决的问题之中去做思想工作或说服动员,往往都会收到较理想的效果。教师要抓住时机,用最感人的语言,最实际的方式,做好学生思想动员工…