园林工程技术专业课程改革的实践与思考

本文对园林工程技术专业课程改革的必要性、可行性及实践和存在的问题进行了探讨和阐述。     

职业分析在高职园林与绿化工程专业课程设置中的应用

在进行高职园林与绿化工程专业的课程设置过程中，职业分析可以在专业最适职业岗位的确定，岗位所需知识能力和态度的确定，专业所需的化基础课的确定等方面进行应用，为课程设置中的课程目标和内容的确定起到了重要的作用。     

“任务驱动”教学法的研究与实践——《园林工程制图》课程教学方法改革

《园林工程制图》课是园林工程专业的重要基本技能课。“工程图是工程界的语言”，对于从事园林工程建设的设计和施工人员来说，不懂这门“语言”，工作起来会困难重重，寸步难行。所以，能够识读和绘制园林工程图是园林行业的每一个岗位上都必须具备的基本能力，因此这门课程在园林专业的课程体系中显得尤其重要。但是，无论是在大学，还是在高职，学生的不及格率均高于其他课程。究其原因，大概如下：它有严格的制图规范要求，但琐碎，不系统；它有准确实用的画法要求，     

《园林工程制图》课程改革与建设

为了更好地为专业人才培养服务,本文从专业职业能力需要出发,分析高职“园林工程技术”专业对《园林工程制图》课程在知识、技能、素质方面的要求,并通过对课程内容、教学方法与手段、考评模式等方面的改革,取得了良好的教学效果,突出了技能训练和素质培养,提高了教学质量。     

高职院校园林工程技术专业课程体系改革方案——以甘肃林业职业技术学院为例

为了培养具有较高职业素质和技术应用能力的人才,高职院校应依据高职教育教学规律,深入分析园林行业职业岗位群,理清典型工作任务,分解职业能力要素,构建有利于学生职业能力培养的人才培养体系,并在此基础上开展系统的专业建设和教学改革,以形成适合甘肃及西北园林环境保护与建设实际需要的“模块菜单、循环实训”工学结合的人才培养模式。     

水质科学与技术专业课程设置改革探讨

本论文在研究兄弟院校的水质科学与技术专业课程设置的特点及培养方向的基础上,对我校水质科学与技术专业课程设置改革进行了探讨。首先分析了我校水质科学与技术课程设置现状及存在问题;其次分析了我国水资源的现状对我校水质科学与技术专业课程设置改革的要求,明确了我校水质科学与技术专业课程设置改革方向;最后针对我校水质科学与技术专业课程设置存在的问题,提出了新的课程设置方案。     

《电工技术》专业课程改革的实践与思考

突出职业教育特色,改革课程设置,符合社会环境需求;遵循教育规律,在不同情况下施以灵活多样的教学模式,生动有效地提高学生实际工作能力.     

中职学校专业课程设置与改革的思考

当前中职学校在专业建设与课程设置改革中存在诸多问题，与经济社会发展需求不相适应。专业建设与改革思路应从“长短结合”、“大小结合”、“传统与创新结合”、“相对稳定与动态发展结合”几个方面入手。课程设置改革应从“强化基础”、“模糊专业”、“提高能力”、“开发新课程”等四个方面进行。     

高职院校园林工程技术专业课程体系改革方案--以甘肃林业职业技术学院为例

为了培养具有较高职业素质和技术应用能力的人才,高职院校应依据高职教育教学规律,深入分析园林行业职业岗位群,理清典型工作任务,分解职业能力要素,构建有利于学生职业能力培养的人才培养体系,并在此基础上开展系统的专业建设和教学改革,以形成适合甘肃及西北园林环境保护与建设实际需要的“模块菜单、循环实训”工学结合的人才培养模式。     

机械加工技术专业课程设置模式改革探讨

结合课程设置模式改革实践．介绍了机械加工技术专业课程设置模式改革的经验．对机械加工技术专业一体化课程设置模式的特点、构建、实施及效果进行了探讨。     

高职通信专业课程设置的改革与实践

对高职通信专业毕业生岗位需求进行调研,结合通信系统技术链整体架构,阐述了广西水利电力职业技术学院以“项目导向,任务驱动”的通信技术课程设置的改革与实践,以适应高速发展通信行业对高职通信人才的需求。     

政教专业课程设置与改革初探

当前中学政治课教师的现状、大学政教专业本身的课程设置、中学思想政治课课程标准都要求政教专业课程进行相应的改革。现代性、系统性、开放性是改革的总体要求,应将这些要求贯穿于哲学类、经济学类、科社类课程等改革之中。     

基于职业技能大赛的中职《药物制剂技术》课程改革实践与思考

职业院校技能大赛已经成为我国教育工作的一项重大制度设计与创新,它既是对职业教育发展成果的检验平台,又是专业建设与课程改革的指挥棒。一些职业学校《药物制剂技术》教学尚存不足。技能大赛对设置课程内容、优化教学过程、改革教学方法、建立评价体系、建设实训基地、培养教学团队等方面具有推动作用。     

高职园林工程技术专业建设改革探索

文章对园林工程技术专业就业市场进行了分析,并对高职高专园林工程技术专业人才培养模式和教学方法和教学手段、师资队伍建设进行了探索,提出了高职园林工程技术专业建设改革的思路。     

基于PGSD的高职园林工程技术专业课程体系构建

《国家职业教育改革实施方案》为职业教育的发展指明了方向,职业教育立足社会发展、经济产业升级和劳动力充分就业,应服务于行业企业、职业岗位、技术能力的发展需求。园林绿化行业的发展面临着转型升级,尤其是2017年住房和城乡建设部取消了城市园林绿化施工资质,同时出台了《园林绿化工程建设管理规定》,园林绿化企业在工程承揽、工程范围、服务方式等方面都面临着巨大的压力。为更好地适应行业企业发展的需求,园林工程技术专业需要重新梳理企业岗位、典型工作任务和职业能力,运用PGSD能力分析模型来构建课程体系。     

道路工程施工课程改革的探索与实践

道路工程施工是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课,实践性很强.针对高等职业教育的特点,通过校企合作进行课程整合,改革课程内容,教学方法和考核方法,加强教材、师资队伍、实验实训条件和课程网站建设,可以使教学质量和教学水平得到大幅度的提高.     

高校音乐学专业课程改革实践与思考

目前尚有不少高校音乐学专业的课程的教学还存在不少弊端。高校音乐学专业课程的教学要转变办学思想与教学观念;教学内容要突出实用性、师范性和地方性特色;要改进教学模式,创新教学方法,培养学生的综合能力;加强实践环节,强化学生的综合能力。     

高职机电一体化技术专业课程改革的探索与实践

以技能培养为主线,构建理论教学和实践教学体系,实施任务中心课程和综合实践课程开发,建立"教,学、做"一体的教学模式改革,对技能型人才的培养具有极大的推动作用.     

广西交通职业技术学院园林工程技术专业设置与分析

分析了广西交通职业技术学院园林工程技术专业的设置背景和人才培养方案,包括专业培养目标、业务规格、理论课程体系、实训教学体系等,并指出了目前该专业发展存在的问题。     

高职农机应用技术专业课程改革实践与探索

农机行业的发展需要大批高技能人才,而高等职业教育对应用型人才的培养具有重要的意义。为了适应农机行业发展的需要,高职农机应用技术专业应该对本专业的课程从课程体系开发、课程建设、教学模式改革、教学资源库开发等几个方面进行改革,从而提高高职农机应用技术专业的人才培养质量。