交互设计在产品开发设计专业中的应用研究

最近,社会对交互设计职业的需求越来越迫切,为了平衡这种需求关系,高校已经在增开交互设计专业或者增加交互设计的课程,以培养更多专业的交互设计人才。将交互设计专业教学改革的方式应用在产品设计专业上,并结合我校产品设计专业的课程设置、教学要求、培养模式等方面思考和探索产品设计专业教学体系下的模块化教学改革的办法。     

并行工程在铝型材产品开发中的应用研究

介绍了当前我国铝型材产品开发技术状况及存在的问题，提出了一种新的、基于并行工程的铝型材产品开发模式，该模式为产品质量提高、开发周期缩短和开发成本降低提供了有效保证。讨论了铝型材新产品并行开发工程中的关键技术。     

面向产品开发的集成创新运作模型研究

在激烈的市场竞争环境下,产品开发能力已成为衡量企业核心竞争力的不可或缺的重要指标,而提高产品开发能力的有效途径就是集成创新。在总结国内外有关产品开发和集成创新的研究成果的基础上,面向产品开发的集成创新运作模型,并对模型中集成创新战略选择和集成工具设计进行创新。     

《产品开发设计》精品课程网站建设初探

本文阐述了精品课程的内涵、精品课程网站建设的意义,以及精品课程网站存在的问题。通过实践精品课程网站建设的亲身实践,提出了《产品开发设计》精品课程网站建设应注意协调的几个关系,即：传授与获取的关系,“动”与“静”的关系,现代手段与传统手段的关系。“考”与“教”的关系。     

浅析创新思维在图形设计中的应用

图形创新是一种有意识的创造性行为，而非随意地将图形拼凑在一起。从图形创新思维特征中引出其创新思维的模式，用理性的推理、判断获取独特的视觉形象，达到诉求主题的目的，这是我们把握好创新的关键所在。     

浅析创新思维在图形设计中的应用

图形创新是一种有意识的创造性行为,而非随意地将图形拼凑在一起。从图形创新思维特征中引出其创新思维的模式,用理性的推理、判断获取独特的视觉形象,达到诉求主题的目的,这是我们把握好创新的关键所在。     

案例教学在机械创新设计课程中的应用

案例教学对培养应用型人才有积极性影响,机械创新设计作为一门实践性很强的工科课程,在培养应用型人才上起着关键作用。本文阐述了案例教学的定义、应用状况,总结了其教学基本流程,探讨了案例教学在机械创新设计课程中应用的必要性,并提出了该门课如何更有效地实施案例教学的建议,以实际教学案例说明实施方法和效果,以期为机械创新设计的案例教学提供参考。     

创新思维在设计素描教学中的应用

针对目前设计素描教学中存在的问题,提出将创新思维引入设计素描教学领域.本文首先阐述设计素描与传统素描的区别;其次研究并提出创新思维的训练方法;最后通过课程实例介绍了创新思维训练方法在实际教学中的应用,为设计素描的教与学提供了一条新的思路.     

虚拟产品开发中计算机辅助设计与逆向设计

通过剖析对虚拟产品开发中的计算机辅助设计与逆向设计的现状及存在的问题,引出逆向设计在虚拟产品开发计算机辅助设计中的工作模式,阐明了逆向设计在虚拟产品开发计算机辅助设计中的作用。     

DLC理论在内蒙古旅游产品开发中的应用

旅游产品是旅游业的核心,为使其充满活力,必须对旅游产品自身状况进行分析,同时再结合市场需求,制定相应的发展方案.对旅游产品进行创新,才能实现旅游业的可持续发展。本文运用DLC理论对内蒙古旅游产品进行分析,根据所处的生命周期阶段,提出相应的旅游产品开发的方向和市场营销的对策。     

对产品设计课程教学的思考

工业设计是一门以产品设计为主要设计对象的综合性学科,是科学技术与艺术和人文学科交叉融合的新兴学科。设计是一种创造活动,其目的是确立产品多角度的、先进的技术使产品与艺术高度和谐统一。因此,在教授和学习这门学科时不能只注重其中某一分支学科来设计产品造型,而应从激发创新意识和动机、培养创新思维能力与创新个性等方面培养具有创新意识、创新方法和创新能力的高素质人才。     

培养学生创新能力探析

创新是民族和国家进步的动力之源;在人才质量决定竞争力、创新能力决定发展质量的21世纪,培养具有创新精神的高素质人才是国家繁荣、民族振兴的关键所在,培养学生的创新能力,作为人才培养的重中之重,需要在形成创新机制、完善教学方法、改进教学内容、营造创新氛围等方面作出卓有成效的改进和努力。     

快时尚背景下宁晋休闲服品牌产品创新设计研究

近几年快时尚品牌迅速兴起,带动全球的服饰潮流,本文在对快时尚服饰产品特点进行分析的基础上,从风格、结构、色彩、材料、装饰、搭配等方面进行休闲服创新设计方法的探索,旨在形成邢台地域文化与国际快时尚流行元素的融合理论,以供服装企业参考借鉴。     

谈实验教学与学生创新能力的培养

培养学生创新实践能力是面向21世纪教育改革的核心。实验教学是高等院校培养学生创新思维和创新能力不可缺少的重要环节。本针对目前实验教学中存在的问题，从转变观念、实验室建设、实验教学管理体制等方面阐述了在实验教学中如何营造良好的培养环境，激发学生的创造性以适应当今教学改革的需要。     

合芜蚌自主创新试验区的系统目标与创新设计

自主创新是项系统工程。合芜蚌自主创新综合配套改革试验区在确定自主创新作为调整产业结构、转变发展方式、建设创新型安徽和加速安徽崛起进程的中心环节的同时,应从省情出发,重视县域经济发展、统筹城乡发展和城市协调发展的系统目标实现,并从经济制度、社会制度和政府职能转变等方面进行创新设计。     

产品设计创新评价指标体系构建研究

本文通过文献梳理,结合产品设计创新四大国际奖项评审依据,运用质性研究方法总结出产品设计创新的通用性分析框架,认为可以从功能、美学、客户体验、可持续发展、市场竞争五个方面进行综合评价。在此基础上,结合服装设计创新的特点,通过深度访谈制定调查问卷,收集194份服装设计创新参与者的样本数据;经过因子分析、信度效度检验和变异系数赋权,构建了包括5个一级指标、20个二级指标的服装设计创新评价指标体系。论文理论上完善了中国文化情景下的产品设计创新理论,实践上提供了企业设计创新能力的突破方向。     

TRIZ理论在创新设计中的研究

TRIZ理论是创新设计中一种新兴的设计方法。它的产生将传统创新设计难度大大降低,并为机械产品创新设计提供了理论指导。文章介绍了TRIZ的涵义,并结合TRIZ设计一般过程,通过自行车刹车系统的创新改造,说明TRIZ在机械产品创新设计中的应用。     

机械创新设计教学模式的探讨

大学生的创新能力是高职高专院校技能型人材培养的一个组成部分。在分析高职院校人材培养现状的基础上,构建了理论实验课、课程设计、课外科技活动、学科竞赛、毕业设计“五位一体”的机械创新设计能力培养模式,提出了实现这一培养模式的方法和措施。其目的是大力培养学生的机械创新设计能力,适应企业对高技能型创新人材的需求。     

Involving Cultural Sensitivity in the Design Process: A Design Toolkit for Chinese Cultural Products

Cultural and creative industries have become prosperous, and successful examples in the UK have inspired many countries to commercialise their own cultures by integrating their cultural values into art and design production. Inspired by this trend, the aim of this project is to increase awareness of traditional Chinese cultural aesthetics in modern product development as well as to highlight the role of cultural sensitivity in the product design process. This study focuses on industrial cultural products and examines the meanings and values of cultural products. Through the examination of the user experience of current cultural products with questionnaires and interviews with product designers, a design toolkit for Chinese cultural products was developed and applied in design practice. Design majors from various cultural backgrounds were recruited to participate in workshops to evaluate the usability of the toolkit and to validate whether the toolkit helped in their design processes. The findings of the research revealed that users’ experiences, particularly users’ emotional engagement with the products, could be enriched when the design toolkit was applied in the design process. This design toolkit is designed for use by international designers in the initial stage of the design process when idea generation, brainstorming and sketching occur. The toolkit could be applied not only in product design but also in visual communication design, interior design and digital content design.     

创新素质的培养是高师素质教育的核心

根据所承担的全国教育科学“九五”规划课题《高师优秀生常模的建构》的研究结果，阐述了创新素质的培养是高师教育的核心：高师学生创新素质的结构及对高师学生进行创新素质培养应解决的几个重要问题。