如何提高学生数学学习兴趣

兴趣是我们学习过程中最好的老师,也是动力源泉。在数学的学习过程中,兴趣更是不可或缺的促进因素。那么,我们该如何培养学生们学习数学的兴趣呢？一、趣味导课,抓住学生眼球导课是教学过程中一个十分重要的环节,一个好的高效的导课能够从课堂一开始就抓住学生们的眼球,     

浅谈数学教学中的导课运用

浅谈数学教学中的导课运用冯海霞兴趣是一种能动的探求心态，其间蕴含着强烈的求知欲望。如何培养和引发学生对数学的学习兴趣，是提高数学教学质量的重要环节之一。在数学教学中注重采用“导课法”，可引发学生对数学的学习兴趣，有效地提高学生刻苦钻研的主动性与自觉性...     

浅谈小学数学教学中融合珠心算教学的实践探索

在数学教学的课前、课中、课后融入珠心算教学,能激发学生学习兴趣,促使学习形式多元,数形有效结合,为数学教学增添亮色,从而全面提高学生数学能力。     

学从趣开始 趣从喜欢生

正著名科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"古人亦云:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者。"只有学生喜欢数学,热爱数学,他们在数学学习的舞台上才能尽情地释放自己的能量,才会使数学课堂绽放出奇光异彩。数学中的有趣不仅体现在趣味数学中,更体现在数学教学的全过程。一、数学有趣首先体现在导课上教师的情境导课、游戏导课、故事导课等,目的是想激发学生的学习兴趣,引领学生尽快进入角色。有人说成功的     

浅谈如何设置数学情境激发学习兴趣

数学问题产生于数学情境．一个好的情境能激发学生的学习兴趣与探究欲望．这就要求教师在教学中要精心创设各种教学情境．激发学生学习和解决数学问题的兴趣．促使他们用数学的眼光看待现实问题、结合生活实际学习数学,让间接经验的学习有直接的生活经验作支撑．     

创新数学活动 培养学习兴趣

正美国心理学家布鲁纳指出:"学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。"数学学科的抽象性使学生感到枯燥无味。教师要有意识地创新数学活动来调动学生的内驱力,敲开学生智慧的大门,激发学生学习兴趣,促使学生积极主动去探究新知,学习新知。一、创新导课环节,激发学习兴趣精彩的课堂开头不仅能很快地集中学生的注意力,而且还能促使学生感到学习是一种乐趣。新课导得好,就能先声夺人,造成学生渴望追求新知的心理状态,激起他们的     

诱思探究教学法在初中数学教学中的应用策略

诱思探究教学法在一定程度上可以增强学生的学习兴趣,促使学生主动参与教学,建构正确的认知,发展相关能力,提高学习水平。鉴于此,在实施初中数学教学时,教师应以课前准备、课堂展示和课后巩固这三个环节为抓手,有效地应用诱思探究教学法,促使数学教学提质增效。     

数学教学中如何提高学生学习兴趣

世间万事离不开兴趣。就课堂教学而言,学生有了兴趣,教学也就成功了一半。小学数学是一门思考性很强的学科,小学生思维十分活跃,自制能力差,注意力不能持久地集中,教师必须千方百计创新教育教学手段,在努力激发学生的学习兴趣方面下工夫,进而促使学习目标的完成。一、教师要注重"导课"的艺术"万事开头难。"无论做什么事情,都需在开头上动脑筋,努力激发学生的学习兴趣。就小学数学课教学而言,教师必须想方设法创新教育教学方式,在讲授一节新课前,用心备课,钻研教     

教授新课贵在“导”——小学数学导课技巧漫谈

导入新课是上好一节数学课的基础。导课如果新颖、有趣则会激发学生的求知欲,引起学生学习数学的兴趣。所以,在处理好教学重点和难点的同时还要在导课上下工夫。将结合笔者的教学经验和理论知识来谈谈小学数学的导课技巧。     

练的有趣,习的有效

<正>小学数学练习课是教师检查教学效果、了解学生学习成果的重要渠道。可是小学生对数学练习课总感到枯燥乏味,这主要是因为数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性。但是当学生对数学产生了兴趣,他们就会积极主动、愉快地学习。作为教师,我们应该怎样在练习课中激发学生的学习兴趣,促使学生掌握知识,形成技能,发展智力,提高学习效率,我进行了一些初步探索。一、课的导入要注意趣味性俗话说:"良好的开端是成功的一半。"因此,上好一节课导     

信息技术工具支持下的数学“学科大课堂”教学实践——以四下《轴对称图形》教学为例

信息技术工具是支持数学课堂教学的重要载体，对发展学生核心素养起着不可或缺的作用。在苏教版四下《轴对称图形》这一课的教学中，教师充分运用信息技术手段，在素材展示、规律探究等教学环节及时嵌入，有助于学生的数学思维可视化，同时激发他们数学学习的兴趣，提高其学习效率和应用能力。     

浅析微课在初中数学教学中的应用

在如今信息技术较为发达的时代,各种短视频已经渗透到人们的生活中,微课也是短视频的一种。将微课应用于初中数学教学中,可以极大地提升学生学习数学的兴趣。针对初中数学中的一些重难点问题,应用微课可以更好地让学生理解和掌握相关内容。微课的使用可以提升学生学习数学的积极性,推动数学教育的发展。     

小学数学美育的教学途径

小学数学教材中蕴藏着丰富的美,我们在教学中应当予以挖掘展示,从而提高学生的审美能力,促进学生从数学美的角度出发,激发学习兴趣,促使创造思维能力的发展。一、挖掘展示美     

美术课程与小学数学的整合

新一轮课程改革提倡软化学科界限,打破学科林立的状况,力求为学生创设一个统一而实用的知识世界。在实施新课程的过程中,我们尝试让美术与数学有机地整合,提高了学生学习的兴趣。一、利用美术知识辅助数学教学1.辅助导课,激发学生兴趣。由于低年级的学生的年龄特点使学生对于情景情有独钟,而用情景导入新课的方法多种多样,有讲故事、利用动画、多媒体等等。在数学教学中我经常利用美术知识创设情景导课,激发了学生的学习兴趣。在教学认识《几分之一》的课前,为了激发学生的学习兴趣,我在教室用剪刀,在旧挂历纸上,很快地剪出了4个苹果,引起了…     

信息技术创新展示课有感

新课程改革的不断推进,信息技术课教学也展现了勃勃生机。创新展示课整合学习资源,贴近学生生活,精心创设情境,并通过多媒体手段激发学生兴趣,教师成为"学习的组织者、引导者、合作者",学生是学习的主人,通过教学手段培养学生的创新意识和实践能力。     

微课在小学数学教学中的巧妙使用

随着新课改的不断实施与深入,越来越多新型的教学方法运用到课堂教学中,促进着教育事业的发展。同时互联网的出现为人们的生活带来了极大的改变,在教育行业中同样如此。在新时期,微课是一种较为代表性的教育形式。微课巧妙地运用到小学数学教学中,可以激起学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,促使学生积极地参与到数学学习中,保证小学数学教学效率。本文就微课在小学数学教学中的巧妙使用策略进行深入的分析与探究。     

培养学生数学学习的创新精神

一、巧导课,激发兴趣,是培养学创新精神的前提、基础. 人常说,兴趣是学习的催化剂,是最好的老师,利用学生的好奇心,激发学生学习新知的兴趣,是数学教学的成功动力,导课的方式多种多样,关键在"巧",在教学中把需要学习的新知识、新问题、有意识地通过故事、谜语、游戏等生动有趣的形式引入课堂,激发学生兴趣和求知欲.     

小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的基本动力之一,学生只有对数学产生了浓厚的学习兴趣,才能积极主动地学习数学。因此,在小学数学教学中如何激发学生学习的兴趣,是教师应十分重视的问题。教师要尽量联系生活实际进行教学,帮助学生明确学习数学的目的和意义,并根据小学生的年龄心理特点采用各种有效的教学方式和手段,激发学生的学习兴趣。     

激发学习兴趣 构建和谐课堂

兴趣是人类最好的老师,只有激发学生探究的兴趣,唤起学生自主学习,才能使学生真正成为学习的主人。在我们的数学课堂教学中要注意导课新颖,结课巧妙;注意运用直观,加强学生动手实践;注意创设情境,联系学生的生活实际,使我们的数学课堂实现课伊始,趣已生;课进行,趣正浓;课结束,趣犹存;使学生热爱数学,让数学课堂扬起兴趣的风帆。     

信息技术创新展示课有感

新课程改革的不断推进,信息技术课教学也展现了勃勃生机.创新展示课整合学习资源,贴近学生生活,精心创设情境,并通过多媒体手段激发学生兴趣.教师成为"学习的组织者、引导者、合作者".学生是学习的主人,通过教学手段培养学生的创新意识和实践能力.