走进奇妙的声音世界

声音无所不在,我们生活在声音的世界里.在城市里,会听见街上的汽车声、行人的谈话声、走路声、广播的声音.在乡村,会听见鸡鸣犬吠、拖拉机的声音.即使住在山里,也会听到松涛的声音、鸟鸣的声音、知了和蟋蟀的叫声等.     

可爱的丁丁兔——大家都了不起

阿 我什么本领 你也有本领,也役有,太笨啦！你的耳朵特别灵敏, 可以听到很远很远传 来的声音。 你跑得根 凡遇到危险能很 这算什么本 抉地躲起来’L＃,这是胆小呀！13.猎人两手空空地离开了森丁丁兔真有本领 可爱的丁丁兔——大家都了不起@汤素兰 @郑凯军 @罗小红     

第一讲 声现象

解析：本题主要考查声音的产生与传播，敲响说明音叉在发声，音叉接触水面溅起水花说明音叉在振动，从而推理出声音是由于物体振动产生的，通过生活经验知道我们听到的声音是靠空气传播，除此之外，鱼儿能听见拍手声，说明水也能传播声音。     

《听听我创造的声音》教学实录

一、聆听大自然的声音 :师 :你们仔细听 ,听到了什么声音 ?(播放电脑课件 )生 :听到了海浪声。生 :听到了火车声。生 :听到了鸟鸣声。二、听听我创造的声音 :师 :生活中有各种各样的声音 ,你们拿的物品、玩具能发声吗 ?你们可以试一试 ,在小组内先听听 ,然后到其他组给别的小朋友听听。 (学生合作、探究式的学习 )生 :(学生下来活动 )你听听我玩具发出的声音。师 :你们的物品、玩具发出的声音真好听 ,你们能为歌曲伴奏吗 ?弹奏《假如幸福的话发出声音吧》。学生有感情地演唱歌曲并用创造的声音为歌曲伴奏。气氛活跃 ,孩子们都高兴地笑了 ,培…     

泉水丁冬,泉水丁冬……——《泉水》课堂实录评点

听"丁冬"之声.激其"趣" [片段一] 师:咱们班的小朋友那么热情!吴老师呀,有一件礼物要送给你们!来听一段优美的音乐,闭上眼睛,边听边想象.(课件播放泉水流淌的音乐) 生:我仿佛听见了泉水的声音. 师:这声音怎么样? 生:我听到泉水哗哗哗地在流动,声音很动听.     

我们也会制作图书

那天,我在图书区里增添了一批新书,许多小朋友都来到这儿安静地看起书来。过了一会儿,我听到孩子们在争吵着什么,还未等我发问,鑫鑫就抢着说:“老师,洋洋他吹牛,他说他也会制作图书。”伟伟在一旁也     

臭味从哪里来?

吃点心的时间到了。小朋友们轮流洗手拿杯子,我也开始分起了牛奶。 听见小朋友们“叽叽呱呱”的说话声,我提醒他们,吃点心应该保持安静。可是,不一会儿,“叽叽呱呱”声又响起。 我放下牛奶壶,看到小朋友都在使劲地闻着自己的手和     

森林保卫战

1月4日晴今天,森林里有一种奇怪的声音,布谷鸟婶婶听见了这种声音,赶紧叫小伙伴们过来。布谷鸟婶婶紧张地说了起来:"我刚才听……听见了有一种我从来没听过的声音。"大家都说没有听见,布谷鸟婶婶说:"大家安静点,仔细听。"大家认真地听了起来,小松鼠说:"这像是伐木的声。"大家说:"是呀!"老虎泰哥说:"有人类在砍我们的树,我们必须要把人类赶走,保护我们的森林。"大家说:"我们这不是去送死?"老虎泰哥吼了几下,大声说:"那你们     

花落的声音

那一夜,我听见木棉花落的声音,幽幽的月光洒在花上,一切都醉了。一我想我是知道的,火车去了,去了很远的地方,铁轨还在作响,木棉花就在那一瞬     

蚊子会嗡嗡叫吗?

夏天的夜晚,我们常常听到蚊子嗡嗡的声音,小朋友是不是以为这是蚊子在叫呢?其实蚊子才不傻呢,要来吸人的血了,还要叫着告诉人们,上它并没有叫,它也不会叫,因为它根本就没有发音器官。 那么嗡嗡的声音是怎么同事呢?原来那是蚊子的翅膀发出的声肯。我们知道,声音是由物体振动发出的。口琴里有簧片,钢琴里有钢丝,胡琴有琴弦,这些东西振动就会产生优美的曲调。我们人说话,鸟鸣叫,也都是由声带振动引起的。虽然蚊子没有声带,但它们的翅膀飞起来也会振动,所以也能发出声音。 小朋友可能要问,蝴蝶和鸟的翅膀飞起来也振动,     

入情入境品语文 立足儿童促生长——盛月芬执教《欢乐的泼水节》

正一音频导入,回顾"泼水节"师:小朋友们,今天我们继续学习第20课,大家一起读课题。生:《欢乐的泼水节》。师:小朋友们仔细听,你听到了什么声音呢?(播放音频)生:我听到了鞭炮声、泼水声和象脚鼓点的声音。生:我听到了泼水声,人们跳起了孔雀舞。师:还有吗?具体介绍其中一个也可以啊。生:我听到了象脚鼓点、人们赛龙舟,放起了烟花,还泼起了水。师:你学一下泼水的声音吧。生:哗……师:再来一次!生:哗……     

此中有“真”意 佳境“乱”中藏——“走进法律”课例研究

多少年以来,我们评价一个教师上课好坏的标准是课堂的安静程度。如果听到哪个教室里有讲话声,不管是什么原因,都会诚惶诚恐,担心学生大乱。这种对学生声音的惧怕心理,深远地渗透到基础教育的管理理念中,管理层会通过纪律压制,班主任会通过精神恐吓,任课教师会通过出离愤怒,来对抗学生不同声音的产生,因而在无形中诞生了"好课"的最高境界——某某班上课纪律好,一根针掉到地上都能听到响声。对此,我常常反思,难道有声音的课堂就是不正常的吗?     

《声现象》学习目标

知道：1．知道声音是由物体振动发生的．2．知道声音传播需要介质——气体、液体或固体．3．知道声音在各种介质中传播速度不同，记住声音在空气中的传播速度．4知道听到声音的条件．5．能说出什么叫回声，知道听清回声的条件．了解：1．乐音三要素．2噪声的危害与控制．《声现象》学习目标@黄奕评     

听声音知水位

一天,小龙将水龙头打开后便回到书房复习功课了。书房的门是开着的,小龙能听见放水的声音。过一会儿,他听到水流发出的声音越来越高,便对旁边的小弟说:“缸里的水快满了,去把水龙头关掉!”弟弟疑惑地跑到水缸前一看,缸里的水真的快满了。弟弟把水龙头关掉后问小龙:“你怎么听到声音就知道缸里的水满了?”小龙笑着对小弟说:“等你学了声学知识就会明白是怎么回事了。”同学们,你学了声学知识后,能够解释这种现象吗?通过学习声现象这一章,我们知道:声音的高低叫做音调,音调是由发声体振动的频率决定的。振动的频率越大,音调越高;振动的频率越…     

用耳朵听声音——小班常识活动设计

活动目的: 让幼儿知道耳朵可以听见声音,会听辨熟悉的声音;教育幼儿用悦耳的声音说话、唱歌。活动准备: 打击乐器(小铃、串铃、木鱼、钗、大鼓等);呼啦圈、皮球;录有各种声音的磁带一盒(如哭声、笑声、歌声、下雨声、琴声、汽车喇叭声等),录音机一台。活动过程: 1.教师放录音(各种声音),请幼儿听一听。2.请幼儿说一说刚才都听到了哪些声音。     

声音档案

●声音的力量你听到过的最大声音是什么?是小弟弟或小妹妹的嚎啕大哭?是爸爸的呼噜声?是一场摇滚音乐会?或者是一辆飞驰而过的高速火车?下面所列的是一些常见声音的力量。●令人吃惊的声音效果我们每个人都有神奇的大脑,它不仅能听到声音,而且能立刻判断出是什么声音。听广播剧,你会听到剧中各种声响效果,你知道它们是怎么发出来的吗?下面所列的是一些常见的声音效果制作方法。一匹奔驰的骏马击打两个酸奶杯一记响亮的耳光拍热水袋雨滴落在屋顶上摇一盒干豌豆碎石路上的脚步声把纸揉成一团屋子爆炸的声音按瘪一个纸制火柴盒现在,你是否已发…     

《声音是怎样传播的》教学点滴

(1) 复习前课所学的知识、引入新课: ‘通过上次课的学习,我们懂得了声音是由物体振动产生的。有的物体在离我们很远的地方振动,为什么我们也能听到它的声音?声音是通过什么物体传到我们耳朵里的?’     

常识教学实录及评析(三)

五、声音游戏一、教学目的:1.感知和区分各种各样的声音,在游戏中体验声音的产生;2.了解声音与人的关系,激发幼儿对发声现象的兴趣。二、教学准备:每个幼儿一件发声玩具,录音机一架,录有各种声音的录音带一盒。三、教学过程: (一)感知、区分各种声音: 教师:“左一片,右一片,隔着山头看不见。”猜一猜,这是什么?(幼儿猜出是耳朵) 耳朵有什么用呢? 幼儿:“耳朵能听见声音。”“没有耳朵,什么声音也听不见。”教师:听一听,这是些什么声音?(放录有各种声音的录音) 幼儿:“弹琴声。”“唱歌声。”“朗诵声。”“闹钟声。”“说话声。”“流水声。”“鸡叫声。”“自行车铃声。”“咳嗽声。”“说话声。”教师:除了这些声音,你还听到过什么声音? 幼儿:“汽车嘀嘀嘀的叫声。”“小鸟叽叽喳喳的叫     

“老师也会笑”

“老师,我姑妈家的宝宝叫,叫我姑妈家的宝宝。”我听了之后,噗哧一声笑了。原来这位小朋友想告诉我她姑妈家的宝宝叫什么名字,可一时又想不出来了。这时,我听到一个低低的声音:“咦,老师也会笑。”声音很轻,却深深地触动了我的心,使我不由得想到另一位小朋     

啄木鸟的遭遇

我是一只美丽的啄木鸟.在森林里,我每天都能和树哥哥一起玩耍,和小草弟弟聊天,和蝴蝶妹妹做游戏.很久以前,这里充满了欢声笑语.可是,突然有一天,一切都变了. 那天起床后,我发现这一天似乎和往日不同.为什么听不到大家欢乐的笑声了?怎么这么安静?我急忙飞出屋外,却发现外面一个人也没有,空荡荡的,连树哥哥都不见了踪影.我很害怕,一直往前飞.突然,我听见了什么声音.我顺着声音望去,明白了一切.