世纪回眸1900-1999中国教育人物志 1900-1999中国教育大事志

２０世纪中国教育史是一部除旧布新的历史。沧海桑田,地覆天翻。在几千年封建教育的废墟上构建现代教育大厦,一切从零开始,谈何容易！凭着自己的热血、汗水和才智,现代教育的先驱们作出了无愧于时代的贡献。历史因此而记住了他们的名字,我们因此而对他们满怀崇高的敬意。     

地球年龄综述

宇宙年龄有多大？宇宙大爆炸理论认为，大约140亿年，误差30亿年．那我们生活的地球是何时形成的？研究宇宙的进化历史，预测宇宙未来的变化趋势．这些问题激起很多学生的兴趣，显然地球年龄一定远小于太阳年龄，地球只是太阳系的一颗行星．太阳系是宇宙大爆炸后若干时间后才逐渐形成的．相对于人类历史而言，这是一个很漫长的时期．同样这个...     

全区教育1999工作要点

１、总的指导思想和要求１９９９年是我们深入贯彻党的十五大精神,加快实施“科教兴区”战略,深化教育改革,把我区教育事业全面推向２１世纪关键的一年。我们必须从跨世纪的历史高度,充分认识做好今年工作的重要意义,进一步统一思想,坚定信心,开拓进取,以崭新的姿...     

1999,让我们共同拥有———本刊1999年扩版致读者

１９９９年，新旧世纪将在这里完成历史性的交接。在这一年，我们将告别一个一千年，迎来另一个一千年。在世纪之交的１９９９年，《人民教育》也将以扩版完成她跨世纪的交接。她，将以全新的形象告别２０世纪的辉煌，迎来２１世纪的新的辉煌。在知识经济已见端倪的今天，...     

教育部1999年工作要点

总的指导思想和工作要求１９９９年时值世纪之交,是我国历史发展进程中具有特殊意义的一年,也是我们实施科教兴国战略,贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,启动《面向２１世纪教育振兴行动计划》,把有中国特色的社会主义教育事业全面推向２１世纪的关键一年。我们必...     

教育揭伪

陶行知先生有句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”求真务实,应该是学校教育的第一要义,一旦背离了“真实”,而要去求“美”趋“善”,那无异于建造空中楼阁。对大多受过高等教育的教育工作者来说,这应当是一个再明白不过的常识。然而“知道”与“做到”之间看来还是有着一段漫长的距离,要不就不会有那么多的“假冒伪劣”出现在我们的教育界、学校中了。     

为教育揭伪

陶行知先生有句名言：“千教万教教人求真，千学万学学傲真人。”求真务实，应该是学校教育的第一要义，一旦背离了“真实”，而要去求“美”趋“善”，那无异于建造空中楼阁。对大多数受过高等教育的教育工作者来说，这应当是一个再明白不过的常识。然而“知道”与“做到”之间还是有着一段漫长的距离．要不就不会有那么多的“假冒伪劣”出现在我们的教育界了。     

《山东教育》,我爱你一百年

与《山东教育》结缘是在１９９７年隆冬。那是一个飞雪飘舞的日子，我从同事那里发现了一本薄薄的期刊———《山东教育》，讨来细细一读，顿时被贵刊纯正的学术风格、温馨的文学绿地———校园文化副刊所吸引。《山东教育》办得太好了，大有相见恨晚之感！其时，我正致力于“数学教学中非智力因素开发”课题的研究。面对案头上那一撂撂研究稿件，我想可否向《山东教育》一试呢？即使达不到发表水平，幸许还会得到某位编辑老师的指点呢！这样想着，我便把一篇长达三千余字的稿子投进了邮箱。一个月过去了，又一个月过去了……想必已是石沉大…     

我们是如何学用《山东教育》的

目前,教育体制的改革不断加深,竞争上岗的机制日益完善。每一位教育工作者都深深地感受到有一种紧迫感和危机感。面对这严峻的形势,我们应如何去做才能立于不败之地呢?具有权威性的优秀刊物《山东教育》就是我们的向导,她给我们启迪,教我们创新,她站在教育阵地的最前沿,为我们传递着信息。下面我就如何学用《山东教育》浅淡几点看法。建立科学机制提高学用价值《山东教育》是我们教育工作者自己的刊物,她与我们的工作、生活息息相关。不管你是想了解教育动态,还是想汲取知识经验,也不管你想获取教学真经,还是想开阔视野、进行咨询,她都能给…     

从企业界走进教育界--美国国家质量奖《绩效优异教育标准》述评

自１９８３年《国家在危险中：教育改革势在必行》报告问世以来,美国教育界几乎所有的教育改革计划、措施、实验或评价,都致力于一个共同的目的,即提高教育质量。２０世纪最后一件与提高教育质量相关且值得载入美国教育发展史册的事件,或许就是原来授予企业界的最高奖项──“马尔科姆·波多里奇国家质量奖（Ｍａｌｃｏｌｍ Ｂａｌｄｒｉｇｅ ＮａｔｉｏｎａｌＱｕａｌｉｔｙ）”,经克林顿总统于１９９８年１０月３０日签署的《１００～１０７公共法（Ｐｕｂｌｉｃ Ｌａｗ １００～１０７）》修正案,从１９９９年起正式向教育界开放,…     

让学生学会承受

人的一生,对于浩瀚的宇宙是弹指一瞬,但对于我们每一个人来说,却是一个漫长的历程。因此,不管是孩子还是成人,也不管处在一个怎样的人生阶段,都会不同程度地遭遇到一些挫折,因此,教育学生正确面对挫折、承受挫折是我们每一位教育者应该思考的问题。近年来学生自杀、轻生的事件实为不少,这种现象的出现,有家庭、社会的原因,也有其它客观原因。我认为,其中一个原因是学生承受挫折能力太弱。学生承受挫折能力弱常常     

唱响在青海高原的教育诗——刘让贤写真

唱响在青海高原的教育诗———刘让贤写真是谁带来远古的呼唤是谁留下千年的祈盼难道说还有无言的歌还是那久久不能忘怀的眷恋……那就是青藏高原飞越万里，穿山越岭，我们去寻找在青藏高原扎根３８年的一位天津人，他就是先后６８次受到国家、省、地、县嘉奖，全国先进工...     

如何科学地对待孩子的提问

柏拉图曾经说过,哲学产生于惊异。我们的眼睛使我们看到“星辰、太阳和天空的景象”,这就驱使我们去考察宇宙,由此便产生了哲学。儿童初临人世,精神世界还没有先入之见,周围的一切甚至他本身都是那样的陌生、新奇、不可思议,这很容易使他对一切产生惊异：“这是什么？那是什么？”“月亮为什么要跟我走？”“太阳是晚上离我们近呢,还是中午离我们近？”……     

早期《山东教育》回眸

蓦然回首,《山东教育》已走过了 55年的风雨路程。 　　55年,半个世纪,作为山东的一份综合性教育杂志,《山东教育》有过辉煌,有过平淡,有过衰落……她的命运始终与国家、民族的命运紧密联系在一起。而今,紧趋国家改革开放的大势,《山东教育》也振翼腾飞,以崭新的面貌迎来新世纪的曙光。 　　为了帮助大家了解早期《山东教育》的状况,在《山东教育》创刊 55周年之际,我们特发表下面这篇回忆文章,以飨广大读者。     

早期《山东教育》的办刊人

编者按： 2000年 12月 15日,是《山东教育》的 55岁生日。作为我党创办的全国最早的省级教育机关刊物,《山东教育》有着自己辉煌的历史。她的辉煌是党领导的结果,是创刊至今所有办刊人员辛勤劳动的结果。今天,在纪念本刊创刊 55周年的喜庆日子里,回顾历史,我们特别缅怀《山东教育》事业的开创者——她的早期办刊人员。是他们,用心血和汗水写下了《山东教育》历史的光荣的一页。他们的经验是一笔宝贵的财富,需要我们传承光大;他们的名字值得我们永远铭记。　　中华人民共和国建国前后, 1945年～ 1947年和 1949年～ 1952年编辑出…     

浩瀚宇宙与空间探测

宇宙到底有多大呢?地球到太阳的距离是1亿5千万公里,我们把它叫做一个天文单位,但即使用这样的单位来描绘宇宙还是太小。在宇宙中,我们通常用光年作为单位,也就是光走一年的距离,而光速是30万公里／秒。我们所在的银河系直陉差不多十万光年,太阳系离银河系的中心距离大概3万光年。     

初登《山东教育》

在我的办公室抽屉里,放着一个信封,上面的收信人是我。每当看到这个信封,我的心里都会涌起一份莫名的激动……那是一个课间,我正拿起备课本准备去上课,校长推开了办公室的门,面带微笑迈着大步向我走来:"晓娜,有你的一封信,是山东教育社寄来的。是不是你的大作在刊物上发表了?快打开看看。"办公室的同伴们都怀着好奇的心情一下将我     

山东高等职业教育发展的现状、问题与对策

一、山东高职教育发展现状 1.高职教育迅速发展,职教体系不断完善 山东高等职业教育起步于1998年,先后兴办了培养应用型人才的日照职业技术学院、山东商业职业技术学院等.到2003年,山东有独立设置的职业技术学院42所,占普通高校总数的50%,在校学生12.7万人;普通本科院校设置的职业技术学院10所,举办高等职业教育的成人高校16所;全省各类高等职业教育在校生20.5万人,占普通高校在校生总数的27%.全省有58所国家级和省级重点中等职业学校开办了"三、二连读"高职班,在校学生8万多人;2003年在6所普通本科院校开通了中等职业学校毕业生直升高职本科的路子.初步形成了以地方政府、部门行业和社会力量办学为主、中高职衔接、与普通教育相互沟通的多种形式发展高职教育的新格局.     

为教育揭伪

陶行知先生有句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”求真务实，应该是学校教育的第一要义，一旦背离了“真实”，而要去求“美”趋“善”，那无异于建造空中楼阁。对大多受过高等教育的教育工作者来说，这应当是一道再明白不过的常识。然而“知道”与“做到”之间看来还是有着一段漫长的距离，要不就不会有那么多的“假冒伪劣”出现在我们的教育界、学校中了。     

做有灵魂的教育

没有灵魂的教育是可怕的,它所影响的不只是学生的前途,还是关乎我们国家、民族命运的大问题。著名科学家钱学森曾对一位中学教师说:"培养年轻人是一个国家进步的基础。不要小看你的工作,你是在塑造年轻人的灵魂。"是的,教育是有灵魂的。教育的灵魂就是培育学生心中的太阳。教师要用自己心中的阳光,去照亮学生的心灵。学生在教师的教育引导下,逐渐成长,从而孕育成自己心中的太阳,然后去照亮这