历史课堂教学的调控艺术

要上好一堂历史课 ,教师营造一种有张有弛、兴趣盎然的课堂氛围是其前提条件之一。这种氛围 ,有利于吸引学生的注意力 ,有利于活跃学生的思维 ,因而能收到良好的教学效果。要达到上述目的 ,教师必须具有较好的调控艺术。一、情态的调控初中学生一般都具有“向师”心理 ,一个好的教师在学生心目中的地位 ,甚至比其父母更有权威性。在平时 ,教师应树立良好形象 ;在课堂上 ,教师应注意自己的情态。教师的一颦一笑 ,一举一动 ,都可以给学生这样或那样的暗示。教师情态的表露会感染学生的情绪 ,直接影响课堂教学的效果。因此 ,教师必须学会对自己…     

历史课堂教学的调控艺术

要上好一堂历史课，教师营造一种有张有弛、兴趣盎然的课堂氛围是其前提条件之一。这种氛围，有利于吸引学生的注意力。有利于活跃学生的思维，因而能收到良好的教学效果。要达到上述目的，教师必须具有较好的调控艺术。     

浅谈英语课堂教学的调控艺术

一堂好的英语课,并不是简单地向学生传授英语知识,更不是照本宣科,而是将传授知识与培养能力有机地融为一体,这就要求在课堂教学过程中,形成一种有张有驰,趣味盎然的课堂氛围。要形成这样的教学氛围,就需要教师具有一定的调控艺术。因为教学是一种有控制的现象,离开控制教学难以达到确定的目的和完成确定的任务。为此,笔者从以下几个方面作了一些实践和探索。 一、情态的调控 中学生模仿性强,具有“向师”心理,有时教师在学生心目中占有比其父母更有权威的地位。教师的一颦一笑、一举一动,都会给学生这样或那样的暗     

英语课堂教学的调控艺术初探

一堂好的英语课,并不是简单地向学生传授英语知识,更不是照本宣科,而是将传授知识与培养能力有机地融为一体,这就要求在课堂教学过程中,形成一种快与慢有变化,动与静有交替,起与伏有波澜,趣味盎然的课堂氛围。要形成这样的教学氛围,就要求教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须关注每一位学生,具有一定的课堂调控艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。英语教师应掌握课堂调控技巧,运用多种手段,轻松自如的驾驭好英语课堂。下面就小学英语课堂调控艺术说一下自己的几点体会。     

例说小学语文课堂教学氛围的调控

课堂教学氛围是笼透在课堂物理时空里的一种气场,具有整体性、模糊性和抽象性的特点。要明晰其调控策略确非易事。基于课堂教学研究,我们认为,定准教材内容的情感基调,营造与其一致的情感氛围;灵活运用多种方式方法,使课堂始终处于良好氛围当中;处理好教师、学生、教科书编者和文本之间的关系,置课堂于水乳交融的氛围中是值得尝试的策略。此外,还要善于把握好调控时机,掌握住调控分寸,因势利导,机智地将教学氛围导向理想的境地。     

用智慧经营信息技术课堂

信息技术课好上吗？很多老师都会说：信息课比其他课程好上多了,因为学生都对电脑感兴趣。其实,并非如此,信息技术课的课堂氛围要比语文、数学等学科的课堂氛围更难调控,因为在信息技术课堂上除了教师,还有比教师更吸引学生的电脑及其背后五彩缤纷、包罗万象的网络世界。     

优化教师的体态语言 创设和谐的课堂氛围

要想提高课堂教学效果,教师就要优化自己的课堂教学体态语言,创设出一个“优化”的课堂氛围．好的课堂氛围有利于消除学生心理上的疲劳和调动其学习积极性．     

非英语专业大学英语课堂话语研究

大学英语课堂中,教师和学生各自的话语量、教师和学生的话语重复率以及教师在课堂上采用的主要提问方式和反馈,反映出目前英语课堂中学生话语权的缺失.教师应积极更新教育观念,努力发展课堂教学的调控和组织能力,灵活运用各种教学策略,创设有利于课堂语言输入的氛围,激发学生积极运用语言的情感,提高英语课堂语言输入输出质量.     

在小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围

在小学语文教学中,一个良好的课堂氛围是非常重要的,它关系着一堂课能否顺利地进行。要想营造一个良好的课堂氛围需要教师和学生两个重要的方面共同发挥作用,教师是主导,学生是主体,在课堂中教师应始终掌握好与学生间的关系,为学生营造良好的课堂氛围,保证学生积极主动地进行学习,从而提高课堂教学质量。     

如何高效地使用冀教版小学英语教材

本文从充分理解教材;充分调动学生的积极性,教师充分关注学生在课堂上的表现;利用好教材中的故事、歌曲、游戏和各种活动,营造美好的课堂氛围;教师要重视语音、循序渐进地介绍语法四个方面论述教师应如何高效地使用冀教版小学英语教材,充分利用教材,使其更好地为教学服务。     

互动式信息课堂教学的构建途径

【正】传统的高中信息课堂教学通常是围绕教师展开,其整个教学过程都是根据教师的思路来设计,教师在课堂上处于绝对主宰的地位,学生则处于一种被动的地位,成为课堂的旁观者。随着教育改革的不断深入,这种传统的教学方法已经不能适应现实的要求。高中信息教师应为学生营造出一种民主、和谐的课堂教学氛围,这就要求高中信息教师要不断地更新...     

语文课堂应怎样张扬学生的个性

新《语文课程标准》指出:课堂教学要以学生为主体,以学生发展为主线,教师应成为课堂活动的组织者、引导者和合作者.在这个双边活动中,教师要创设一个有利于彰显学生个性的学习环境,让学生的个性在这宽松、和谐、愉悦的课堂中得到释放,在无忧无虑的氛围中充分展现出来. 1.教师要精心设计开放性的问题 阅读教学问题的创设,教师要切记“答案的唯一性和统一性”,教师设计的问题必须具有思考性,而且要尽最大可能地拓展其思考的空间.     

有效调控小学课堂纪律之我见

良好的课堂纪律是实现教学目标的基本保障。每一节课,教师都希望课堂纪律良好,师生和谐互动,顺利完成教学任务。但是,课堂上往往会有个别"捣蛋鬼"违反课堂纪律,如交头接耳、传递东西、偷看课外书等,影响了课堂教学质量。针对学生在课堂上出现的违纪行为,教师应快速作出反应,及时采取合理有效的应对办法,确保课堂教学的顺利进行。一、学生违反课堂纪律的主要原因要调控好课堂纪律,减少学生在课堂     

在数学课堂中如何引导学生提问

一、教师鼓励,大胆问 首先,在课堂上教师应努力创设宽松、愉悦的课堂氛围,让学生敢想、敢问,敢于表达自己的真情实感。教师要通过自己的语言、动作、情感传递给学生亲切、平等的形象,使学生感受到教师是在和学生一起探索、研究,一起学习。     

顺应动态生成,引导积极学习情态

"动态生成"体现了学生的主体性,教师要深入分析影响学生课堂学习情态的多种因素,在此基础上通过创设情境、以趣导情,引发疑问、以惑导情,体验成功、以情导情,组织活动、以赛导情等多种途径来营造宽松和谐的课堂教学氛围,敏锐把握、主动顺应课堂上的动态生成,引导学生的积极学习情态。     

浅议把握语文课堂讨论的三个层面

本文主要从课堂讨论具体实施过程出发,讨论了课堂讨论的相关细节,教师应把握的＂组织—调控—评价＂三个具体层面。首先,需要重视课堂讨论的组织,宏观组织方面教师应该营造整体氛围,确定讨论整体目标;微观组织方面教师还应该关注讨论准备和分组。其次,教师应该合理地实施课堂讨论的调控,引导学生围绕主题开展讨论,适时点拨指导学生,并关注讨论过程中学生的情感、态度、价值观和能力的拓展。最后,教师还需要处理好课堂讨论的形成性评价和总结性评价。     

高校人文学科课堂教学的诗性智慧

教育的诗性智慧既体现在教师对待教育的热情和激情上,又体现在教师充满生命激情和活力的课堂教学上。在人文学科教学过程中,要有意识地营造诗性课堂氛围,让学生在诗性课堂氛围中获得快乐,也让学生在诗性课堂氛围中学会思考天地人生,并能进行思想的碰撞与交锋。在诗性课堂教学过程中,教师应以情境创设法营造有趣的思维意境丰富学生的想象力。     

奏响课堂中和谐的音符

在课堂教学中,学生是不可替代的学习主体,教师应将每个学生都看成具有独立人格和个性发展的主体,理解、尊重学生,创造平等的民主氛围。可现在,有很多教师在教学中依然扮演着“严师”的角色,经常对学生“横眉冷对”,缺乏对学生的人文关怀。其实,这种做法十分不可取。在课堂上,教师要放下架子与学生真诚交流,和谐施教。     

高中政治课堂探究学习的实践与探索

高中思想政治课的学习有助于提高我们思想道德水平,树立正确的价值观、人生观和世界观。而教师在政治课堂上需要注意自己的课堂教学思维,转变传统的教学方式,让思维之花盛开在政治课堂。教师也要大力发展学生思维,优化学生的学习意识,志在形成活跃的课堂氛围。教师应深入了解当前现状,贯彻新课改下的教学思想,努力挖掘教材内容,活跃课堂氛围,调动学生学习政治的热情。1、调动学习兴趣,营造探究教学氛围在传统的政治课堂上,通常采用的都是教师依据课本和讲授知识,学生勾画知识点的教学思想,然后教师一般会给出一段时间让学生进行机械的快速记忆,在课堂的最后会分     

教师的课堂调控艺术

<正>新课程理念下的课堂,应该是师生合作气氛浓厚,学生个性充分张扬,教师开拓进取的场所。如此开放的课堂,对教师的课堂调控能力提出了更高的要求。教师在课堂教学中,要调控好课堂教学进程,一般需要做好以下几步工作。1.确定课堂调控标准课堂教学的标准为"三维"教学目标。教师应