接住家长抛来的球

接住家长抛来的球是指教师是一项资源,当家长需要支援时,他可以从老师那里获得帮助。教师必须接到家长抛来的球并且以一种家长能够接受的方式抛回去。1.接住家长“不信任”的球家园活动是一种双向互动的活动,如果家长对教师是不信任的,双     

接住家长抛来的球

接住家长抛球的球是指教师是一项资源．当家长需要支援时，他可以从老师那取获得帮助，教师必须接好家长抛来的球并且以一种家长能够接受的方式抛回去。双方是平等、合作的关系，双方都是主体，从中真正受益的不仅是老师．家长，更是孩子。我们尝试了如何用“心”来做事，     

“接过孩子抛来的球”

"我怎么没感受"。这是我在听一位老师教北师大版一年级下册《春天的手》时,一位学生在课堂上的发盲。课伊始,老师让学生欣赏《春天在哪里》,然后提出:"现在已是春天,春天是美好的,春天给大地带来了天翻地覆的变化。那么,大地发生了什么变化,谁愿意来将你观察到的说一说?"几位同学站起来发言。     

珍惜孩子抛来的每一个“球”

一次,我组织开展主题活动“味道”。活动室四周摆放着幼儿搜集来的各种食品、调料、水果等。幼儿自由地探索、品尝各种味道,气氛活跃。其中,幼儿感受最深的是辣味。经过一段时间的自由探索,幼儿开始交流自己的感受和体验。就在这时,一个幼儿突然站起来说:“我感到太辣了,我要喝水!”全班随即沸腾起来:“我也觉得太辣了,我也要喝水……”场面开始混乱。此时,我心里十分矛盾:这是一次公开活动,如果我同意他们出去喝水,活动还能顺利进行下去吗?如果不同意他们,我又该如何往下引导?换句话说,孩子们抛过来的这个“球”我该不该接?如果接,该怎么接?     

抛来的石头

一位年轻的经理开着他的新车经过一片街区,车开得很快.一个小孩突然出现,朝他的车扔了一块石头. 他很生气地刹车,跳出车外,抓住了那个小孩,把小孩顶在车门上说:"你知道你刚刚做了什么吗?你为什么这样做?"接着义吼道.     

"接住幼儿抛来的球"--浅析主题教育活动中教师的支持

"教师要善于接住幼儿抛来的球"这句话表达了一种深刻的含义,强调在师生交往活动中教师要扮演好支持者这一角色.本文拟就主题活动的开展谈谈我对教师支持的理解. 　　一个主题活动的开展由确定主题、自主活动、分享交流三个环节组成,而这三个环节都离不开教师的支持.但教师支持的侧重点应有所不同.     

“接住幼儿抛来的球”——浅析主题教育活动中教师的支持

教师手记“教师要善于接住幼儿抛来的球”这句话表达了一种深刻的含义,强调在师生交往活动中教师要扮演好支持者这一角色。本文拟就主题活动的开展谈谈我对教师支持的理解。一个主题活动的开展由确定主题、自主活动、分享交流三个环节组成,而这三个环节都离不开教师的支持。但教师支持的侧重点应有所不同。一、确定主题确定活动内容是活动得以顺利进行的起始环节,这一环节教师的支持应表现在从孩子的角度去关注理解他们,了解他们的需求,判断他们生成活动的价值,及时予以支持和提升。首先,老师要积极鼓励幼儿将自己内在的需要与兴趣表达出来,…     

"接住幼儿抛来的球"--浅析主题教育活动中教师的支持

"教师要善于接住幼儿抛来的球"这句话表达了一种深刻的含义,强调在师生交往活动中教师要扮演好支持者这一角色.本文拟就主题活动的开展谈谈我对教师支持的理解. 一个主题活动的开展由确定主题、自主活动、分享交流三个环节组成,而这三个环节都离不开教师的支持.但教师支持的侧重点应有所不同.     

如何接住幼儿抛来的“球”——小议主题活动中教师的回应

意大利的瑞吉欧有这样一句话:“接过孩子抛过来的球,并抛还给孩子。”“球”有大小之分,我所理解的“球”,它也许是幼儿自主活动中遇到的各种各样困难,也许是探索过程中在新情境中以自己已有的知识经验储备无法解决的新问题,也许是与同伴合作中、与同伴协调关系时出现的     

好学生

策划人语: 现在是素质教育阶段,我们提倡创新,鼓励全面发展,更注重个性的培养。表面上看,不管是学校,还是老师,都很少以成绩的好与坏来评判一个学生了。但从整个社会的潜在心理看,成绩的好与坏仍是评判一个学生好与坏非常重要的标准。不是说, 我们素质教育的观念还不够深入人心。问题的关键在于,我们难以从传统文化的士大夫情结、学而优则仕中走出来。与此同时,在这样一个强者社会、竞争社会中,在这样一个知本能量愈益膨胀的当下,学习好书本知识,获取好的考试成绩,进而升入中国一流的大学中,对学习的注重事实上并不比科举时代减弱多少。再者,     

好学生 差学生

我眼中的差学生比好学生经得住打击，他们无论考多少次不及格，好像都不在乎了，父母再怎么拳脚相加也无济于事；他们身体倍儿棒，吃饭胃口好，吃嘛嘛儿香。看来，经过老师和家长的“魔鬼训练”，他们快成超人了。[编者按]     

好学生 差学生

我眼中的差学生比好学生经得住打击,他们无论考多少次不及格,好像都不在乎了,父母再怎么拳脚相加也无济于事;他们身体倍儿棒,吃饭胃口好,吃嘛嘛儿香。看来,经过老师和家长的“魔鬼训练”,他们快成超人了。——吉沈卿     

浅析踢好逆境球的心理

本文在对运动员足球比赛前或比赛中各种逆境出现后的心理变化进行分析的基础上,从情绪调节、信心树立和意志控制三个方面,论述了如何踢好逆境球,排除各种逆境引起的心理障碍。     

要求进步的学生就是好学生

新课程改变着学生的学习生活,改变着教师的教学生活。新课程理念有利于促进民主、平等的新型师生关系的形成。小余,父母都外出打工,平时只有自己一个人跟着爷爷。由于爷爷疼爱孙子,他养成了一些不好的习惯,喜欢玩网络游戏,睡得很晚,早晨无法按时起床,学习成绩一塌糊涂,作业不交,要么就是催交上来,也是应     

好学生的烦恼

我是一个六年级的学生,担任学校少先队大队长和中队长。在大家眼里,我是一个全面发展的好学生,但实际上“好学生”带给我荣誉的背后,也带来了许多烦恼。这些烦恼,只有我们自己知道。     

好学生的特点

<正>有些学生具有某些特点,使他们成为了好学生。这些学生自然更受教师喜爱。这样的学生往往都具备以下几个特点。They Ask Questions.他们会提问。Most teachers want students to ask questions when they do not understand a concept that is being taught. It is truly the only way a teacher knows whether you really understand something. If     

拾金不昧的好学生

三月二十四日,高淳县顾陇公社上谷中心小学五甲班学生夏国红急匆匆地跑到公社农具厂食堂吃饭。那时,开饭时间早过了,厨房内只剩下炊事员