《庄稼的好朋友》(第二册)

[课例简析]《庄稼的好朋友》是小语九义教材第二册中以看图学词学句为主的一篇课文,本课看图学词学句包括四幅图,两段话,8个生字及两个部首。教学时借助课文插图让学生理解句子的意思,从句子中提出词语,从词语中提出生宇,把识字和学词、学句结合起来,使学生在具体的语言环境中识字。教学过程中重视学法指导,以培养学生的自学能力。     

语文第一册

一、改编意图及课文编排特点改编意图。小学语文第一册教材基本保持了试用本的编排体系,但更加重视识字方法,培养识字能力。教材加强了识字和学词学句的比重,适当减少了讲读课文和阅读课文;从“看图学词学句”到讲读课文之间,     

小学语文第一册总复习提要

小学语文第一册内容包括入学教育、汉语拼音、看图读拼音识字、看图学词学句、看图学文、课文和基础训练７个部分。这７个部分联系紧密,体现了由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步提高的原则。复习时要依纲据本,重在帮助学生梳理知识,通过训练促成巩固和提高。一、汉语...     

小语第六册期末复习建议

小语第六册期末复习建议●武汉市江岸区教研室赵君第六册期末复习要依纲据本,结合学生实际,将本册所学过的知识进行系统的整理、归纳,使之更加条理化,并通过练习,化知识为能力。复习中,既要体现三年级语文教学的特点,全面完成字、词、句、段训练重点,又要加强听、...     

从图入手学好词句——小语第二册“看图学词学句”教学建议

借助具体形象的图画,把抽象的语言文字和具体的事物结合起来,使学生准确地理解字、词、句的意思,是“看图学词学句”的特点。第二册编入14课“看图学词学句”,共计104个词语,29个句子和6段韵文。教学时,应借助图学词学句,使学生初步获得词和句的具体概念。教学这类课文,应注意以下几点。一、从图入手,利用图象感知事物,建立词、句概念。看图学词学句的课文,都配有形象鲜明的图画,这些图     

六年制小学语文第五册教材介绍

一、指导思想这册教材是在五年制小学语文课本的基础上改编而成的。总的来说,编排体系基本相同。考虑到六年制的第五册教材应比五年制的第五册适当减轻分量,放缓坡度,以便与第四册教材紧密衔接,课文作了较大的调整。针对小学语文学科的特点,结合儿童年龄特征,编写本册教材注意到以下几个方面:1.力求形     

加强基础,突出重点,读写结合——五年制第五册二、三单元教学建议

第五册的训练重点由二年级以词和句的训练为重点过渡到以段的训练为重点.小学语文教材从这一册的二、三单元开始安排读写重点训练项目,即言之有物和言之有序.因此,教学这两组课文除字、词、句等双基训练外,要突出段的训练的重点,在教法上,要注意读写给合.现就上述几方面的教学提出如下建议:一、抓好字、词、句等基础训练1.注重预习,培养学生独立识字的能力.在教学每篇课文之前,要求学生运用在二年级掌握的识字方法,通过预习课文来独立识字,即借助汉语拼音读准字音,结合查字典和具体的语言环境理解字词含义,利用汉字的构字特点和结构规律来记忆字形(二类字不要求).这方面教师要注意指导,教给学生预习的方法.预习可放到课内,在教师一步     

指导学生读懂课文——谈小学语文第一册“课文”部分的教学

小学语文第一册第六、七两组课文包含两篇诗歌、四篇散文和两篇童话。文章的文字浅显、结构简单,内容较为生动,有儿童生活情趣,符合儿童的年龄特征。教师要在抓好字词教学的基础上,根据文章的不同特点进行教学,帮助学生理解课文的主要内容,读懂每篇课文。《天天做操》是一首浅显易懂的现代儿     

五年制小学语文第六册复习浅见

小学语文第六册复习的着眼点应放在帮助学生比较顺利地向高年级过渡上。因此,本册教材在安排各项语文基本功训练时都要注意这一点。就识字来说,要注意加强识字的自学能力。在安排三百个左右的生字时,必须重视字义的理解,并联系识字加强词和句的训练。就阅读说,继续培养学生阅读的自学能力,在重点进行分段、概括段意的基础上,注意练习归纳课文主要内容。就写作说,从本学期起,注意练习命     

小学语文第二册“看图学词学句”编排特点及教学建议

小学语文第二册“看图学词学句”分为两组,共１０课,８０个生字。编者从发展学生语言、发展学生思维入手,先安排图画和短文,然后从短文中提出要学的词语和句子,从词中提出要求掌握的生字。“看图学词学句”的教学重点是词和句的训练,每篇课文后面都安排有体现这一教...     

怎样理解和教学“看图学文”——学习全国通用教材小学语文二册“看图学文”的体会

一、对“看图学文”的认识“看图学文”是这一册新加的内容,是“看图学词学句”的发展,是学词学句到讲读课文的过渡。比起一册来,二册课文一般的篇幅长些了,内容丰富些了,情节复杂些了。而“看图学词学句”的形式由于内容浅,句子短,过渡到学课文坡度太陡,“看图学文”便起着承上启下的作用,是学习语文的一种新形式。“看图学文”通过形象、具体的图画,把词、句和段联系起来,使学生懂得词是怎样连成句的,一句一句的话又是怎样连成段的。通过观察图画和字词句的讲解,以达到培养学生     

重视图文结合 培养综合能力──小学语文第二册第二组课文教学谈

重视图文结合培养综合能力──小学语文第二册第二组课文教学谈杨丽琼小学语文第二册第二组课文，是由四篇看图学文和一个基础训练组成。每篇课文的内容包括图画、跟图画相配合的课文、课后作业、生字等。“看图学文”是“看图学词学句”的发展，此类课文有利于学生理解语...     

小学语文第一册复习八教学建议

小学语文第一册复习八共安排6个题目,包括复习巩固汉语拼音,不同形式的复习字、词、句及写字练习等五项内容。复习中的每个题目和本组课文以及本组以前学过的知识有必然联系,但它又有相对的独立性。教学时,要兼顾这两方面,既要按复习的安排教学,又要尽可能地联系已学的知识,达到复习巩固的目的。还要充分调动学生学习的积极性。     

整体感知 读中感悟——小学语文新教材第二册第三组教学建议

九年义务教育教材改编后的小学语文第二册编排了 30篇课文，分为两个部分，安排在“识字学词学句”之后。本册第三组是继“古诗”之后的课文教学。课文教学的主要任务是①识字；②词句训练；③朗读和背诵；④学习语言；⑤积累语言。教学重点是词句训练和朗读训练。本组课文的体裁有儿歌、故事；题材有写盎然春意的《我爱祖国》，有表现革命传统人物形象的《小八路》和《王二小》，有反映能客观地认识事物《我选我》的当代儿童，内容丰富有情有趣。教材的编写充分考虑了当代儿童的生活、学习环境，认知特点和心理需求，兼容了语文知识、思想…     

加强训练 培养能力 激发兴趣——义教六年制二册词(字)句复习指要

学期将完,要把所学知识复习巩固、综合运用,达到掌握知识,形成技能,培养能力的目的,这是很重要的。现仅就本册的词(字)句复习谈几点建议。 一、在语言环境中复习词(字)句 1.结合句子训练复习字词 二册教材本身就注重把词句训练结合进行,几乎每篇(讲读)课文后的练习都安排词句训练,如:(1)填空。(句中填生词或量词或反义词);(2)抄写句子;(3)听写句子;(4)看拼音写句子;(5)说说句中带点词的意思(理解词义);(6)选词填空或把句     

小学语文第七册复习提要

小学语文第七册重点训练项目的复习以第一、二两组的读写基本要求为重点,逐步延伸到各组重点项目。要重视发展和提高学生的思维能力与认识能力,做到读能抓住课文主要内容,分清事物与联想;写能多看多听多想,抓住特点,内容真实、具体,有好文风。与此同时,扎实打牢词、句、     

小学语文第五册“段”的训练

教学实践证明,一、二年级在识字教学的基础上重点进行词、句训练,把打好语文“双基”同开发智力结合起来进行,到了三年级就重点进行段的训练,这样作,学生的读写基本功比较扎实。小学语文教学大纲规定,“三年级以词和句的训练为重点,重视连句成段,连段成篇,运用常见标点符号的训练。”三年级的阅读要求是,“学习给课文分段,说出每段的段落大意,并练习概括课文的主要内容”。这是一九七八年二月制订的大纲,当     

省编小学语文课本第十一册说明

省编小学语文课本第十一册,供我省小学改制后六年级第一学期使用。这册教材编写时注意了:①课文按大纲的目的要求新选,总的程度不再加深;②编排体系大致保持统编教材7—10册面目;③重点训练项目从学生实际出发进行设计,要求具有复习性、综合性;④内容安排留有余地,以减轻学生负担。一、教材编排课文共30篇,其中看图学文2篇,讲读课文12篇,阅读课文16篇,连同“阅读指导”、“作文指导”各2篇,基础训练7个,共编成7组。课文中配制了9幅插图,课本后附有生难字表。课文力求文质兼美,体裁多样,知识面广,富有儿童情趣,使学生饶有兴味地去获取知识,并受到思想教育。课文思想内容的重点:歌颂老一辈无产阶级革命家和英雄人物,学习他们忠于革命事业,英勇奋     

非重点部分的重要句子不能放过

“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这是小学语文第十册《小英雄雨来》一课第二部分中的一句。让学生自学时,我出示了这样一个问题让学生思考:“雨来上夜校是否只学了这一句?为什么作者要把这一句写在文章中?”对于第一问学生能很快作答,对第二问不少学生积极看书思考,几分钟后,他们提出了自己的看法:这个部分不是课文的重点,文中写这一句,可以看出抗战时期党十分关心儿童的学习;文中光写这一句,不仅体现了党关心儿童学知识,也说明了党对儿童进行爱国教育;如果当     

小语第七册(六年制)教学建议

六册语文教学的重点主要是词和句的训练,连句成段、概括段意的训练;七册在此基础上,以句、段的训练为重点向以篇的训练为重点过渡。教学中不仅要注重语文基础知识的训练,还应重视学生能力的培养。 一、抓好“段”的教学 第七册语文教学除应完成相应的识字任务(163个)外,重点应放在“段”的教学上,使学生具有初步的阅读写作能力。 1.关于字、词、句的训练。四年级的学生,已具备了一定的自学能力,学会了使用工具书,因此,在进行字、词教学时,应以自学为主,着重培养学生运用字典,词典并联系课文理解字义词义的能力。 理解课文中重点句子的含义是阅读的一项基本功,四年级的学生还应作为重点。如《三味书屋》中的“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间”,首先让学生了解“当铺”的含义,然后通过引导使学生了解:当时鲁迅家境困难,没有钱给父亲买药治病,所以每天上学之前,他母亲总是找点家里的东西,要他拿到当铺去典当,换了钱到药铺去买药,然后到书塾去读书,天天如此,这也是他迟到的原