谈教师心理健康的维护

近年来,从国内外有关研究来看,教师群体心理健康问题令人担忧. 一、教师心理问题的成因 1.来自工作和生活的多重压力,是形成教师心理问题的主要原因 教师工作的性质决定着教师职业本身是一个难度大、要求高的职业."学为人师、行为世范"的定位,无形中给了教师很大的压力.受社会传统的影响,教师群体常常追求默默无闻、牺牲自己、照亮别人的境界.     

浅谈教师心理健康的维护与促进

教师是学校教育的主要施教者，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响学生的成长。深入研究教师的心理健康，特别是找出现实生活中教师心理健康方面存在的问题，有针对性地提出改进的措施，不仅对提高教师的心理素质，而且对学生的健康发展也具有重要意义。一、教师心理健康的现状及问题近年来，学生的心理健康问题越来越引起人们的关注，在研究学生心理健康问题的过程中，发现学生心理健康问题的产生与教师的心理健康问题有着密切的关系。国内外的一些研究表明许多教师存在着一定的心理问题。国家中小学心理健康教育课题组曾对辽宁省１…     

教师心理健康的维护

学校教育的关键在于教师,教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。而近几年来,教师的心理健康状况却不容乐观。2005年9月,中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合启动了“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”,共有8699名教师填写了调查问卷。调查结果显示:超过80%的被调查教师反映压力较大,90%左右的教师存在一定的工作倦怠,近30%的教师存在严重的工作倦怠。超过60%的被调查教师对工作不满意,部分甚至有跳槽的意向。教师的心理健康问题亟须引起广泛的关注。一、教师心理问题的分类。教师的心理问…     

从学校管理谈中小学教师心理健康的维护

小学教师面临新课改和其他各种挑战,工作压力大,需求高,精神长期处于紧张状态,势必影响到教师的心理健康.2000年4月,国家中小学心理健康教育课题组公布的结果是：对辽宁省14个城市168所中小学2292名教师的检测表明,有51.23%的教师存在心理问题,其中32.18%属于轻度心理障碍,16.56%属于中度心理障碍,2.49%构成心理疾病.学者刘晓明（2003年）等采用精神症状自评量表对760名东北中小学教师进行了调查,结果表明中小学教师的心理健康状况明显低于全国常模：3.45%的教师有中度心理健康问题,突出的心理健康问题依次是强迫症状（7.11%）、人际敏感（6.58%）、躯体化（6.05%）、抑郁（5.68%）和焦虑（4.47%）.     

中小学教师心理健康维护的策略

教师是学校教育的关键所在，教师的心理健康状况直接或问接地影响着学生及其他教师的心理与行为，对于教师个人发展及专业成长都具有重要影响。中小学教师承担着繁重的教学工作，承受一定的心理压力，他们的心理健康状况令人担忧。因此，维护和促进教师的心理健康具有极其重要的意义。     

如何维护教师心理健康

教师这个职业,曾获得过两个举世闻名的赞扬:一个是前苏联老一辈革命家加里宁说的教师是人类灵魂的工程师;另一个是列宁说的:教师是太阳底下最光辉的职业。从此,人们就将太多的溢美之词用来赞美、崇拜我们的教师,然而,这些关注的仅仅是教师身上的光     

维护教师心理健康 促进学校教育教学工作

近几年来，有关教师用暴力虐待学生的消息多见报端。虽然这只是个别现象，但却影响了整个教师队伍的形象。据有关调查显示，教师严重的心理健康问题，已引起国内外心理健康教育研究机构的重视。心理健康是对教师最基本的要求，因为教师的心理问题，不仅影响自身，而且会影响学生的心理健康，关注教师的心理健康已成为不容忽视的重要课题之一。     

谈加强中小学教师的心理健康教育

二十一世纪的教育是以人为本,以学生发展为本的教育.教师是一种既具有传统要求又具有鲜明时代特点的社会角色.教师对学生的影响充分体现着以智育智、以德育德、以人格塑造人格的特点.这就决定了教师素质对学生发展起决定性的作用.同时也对教师提出了不同于其它职业的高标准、严要求,要求教师不仅要知识渊博,品行端正,更重要的是要有良好的个性,也就是良好的心理素质,而这一点往往被忽视.学生有心理健康问题,教师同样也有心理健康问题.一个教师情绪不稳定,动辄发脾气,遇事冲动,那么他在教育学生中肯定会有失误.事实和研究均表明,心理健康素质是教师综合素质的核心,也是教师整体素质和教育教学质量提高的基础和保障.     

关注教师成长促进心理健康教育工作全面开展

北京市丰台二中是北京市较早开展心理健康教育的学校之一.自2000年开始参与国家心理健康教育实验区的课题研究以来,学校的心理健康教育工作逐步走上了规范化、科学化的轨道.在实践中,我们结合学校的实际,不断进行改革和探索,获得了一些宝贵的经验.     

关注教师心理健康 促进教育持续发展

教师群体不仅直接影响着学生的生命状态,也影响着国家的前途,人类的未来。因此,关注教师的心理健康才能更好地促进教育持续发展。     

教师心理健康亟待维护

近年来,有关教师自杀以及教师伤害学生的极端行为屡见媒体。其中,多数是由于教师的心理健康障碍而引发。教师队伍中出现心理不健康的现象日渐增多,教师群体的心理健康总体水平不容乐观。     

维护教师心理健康,促进学生快乐成长

笔者曾参加过几次心理健康教育培训,一次比一次感到教师自身的心理健康带给学生的影响之大。在一所乡镇中学做心理健康讲座时,现场做了一个有关是否乐意当教师的调查,在座教师150多人,     

中小学教师心理健康初探

心理健康是指个人充分发挥自己的最大潜能以及妥善处理和适应人和人之间、人和社会环境之间的相互关系。它包括两层含义：一是无心理疾病，二是具有一种积极向上的心理状态。中小学心理健康教育是素质教育的基础，它的主要任务是培养学生良好的心理素质、健全的人格，促进其身心和谐发展。教师是学校教育的施教者，其心理健康状况直接关系到学生的成长、基础教育的发展。可以说，健康心理是现代教师职业素质的基石。     

中等职业学校教师心理健康维护浅议

一、中等职业学校教师心理健康现状及原因剖析 当前．中职教师队伍在急剧变革的社会中，正经受着各种碰撞的洗礼．如新的教育思想、理念与传统的、固有的教育思想、理念发生碰撞；信息社会的教育手段、方法与传统的教育手段、方法之间发生碰撞；传统教师的角色与现代教师的角色之间发生碰撞；效率与公平的价值观念与目前中职教师的实际待遇现状之间发生碰撞。     

关注教师心理健康,促进校园和谐

正近年来,教师的身心健康问题不断受到人们的关注,许多调查检测都显示出我国教师的心理状况不容乐观。据教育部调查显示,51.23%的教师存在心理问题。目前,教师已成为心理疾病的高发人群。而这种心理问题不仅对教师自身有影响,更严重的是也会给学生带来负面影响。面对在圣洁的教育园地里发生的一系列令人难以置信的事情,我们不禁要问:"我们的教师怎么啦?"作为一名学校的领导,我非常理解教师的苦衷。教师的工作是一项复杂的脑力劳动,是一种对心力和体力的考验。由于长期超负荷的脑力劳动,一种     

论教师心理健康的维护和促进

教师角色的独特性,决定了教师在学生心理发展中的重要作用,教师职业本身的特殊性又造成了教师的心理健康水平偏低.为此,我们于2006年10月开始进行山西省教育科学"十一五"规划课题<当前教师心理健康状况调查与调适研究>课题的研究,旨在运用心理学原理,探索促进中小学教师心理健康的策略,提高教师心理健康水平,实现教师素质的整体优化.     

教师心理健康的新视野

随着社会的进步和变化,教师心理健康问题研究日益成为热点和焦点,这说明社会对教师职业的要求和期望与日俱增,这种现状导致教师心理健康和社会要求之间形成循环互动的关系,解决好这一问题不仅关系到教育事业的发展更关系到整个民族的提升和进步。本文从教师与职业、学生和自我认知的角度进行探讨,目的在于提高教师群体的心理健康维护能力,促进教育事业发展。     

关注教师群体的心理健康

在教育教学工作中,教师拥有健康的心理无疑有着重大的意义,它有利于教师自身的生理健康,有利于教师提高工作效率,有利于促进学生心理健康发展。而当前因为种种压力,使教师的心理不胜负荷,心理健康状况不容乐观。     

教师心理健康的自我维护

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。教师该如何维护自身的心理健康呢？     

学校心理健康教育——从教师做起

近年来，青少年的心理健康问题引起了各方面的广泛重视，但是，在如何促进青少年心理健康的问题上，却还没有取得共识，仍处于探索阶段。对于这个问题，不少人的注意力放在学生身上，强调改变学生的观念和行为，本篇作则认为，心理健康教育，关键在教师，应该从教师做起。毫无疑问，如果教师本身的素质不高，就无法承担培养高素质学生的重任；如果教师自己心理不健康，学生的心理健康就无从保证。