一节师生随堂实验课的体会——用注射器验证和测量大气压

一节师生随堂实验课的体会——用注射器验证和测量大气压应城市蒲阳中学张仁义（４３２４００）物理是一门以实验为基础的科学，那么物理教学就更离不开实验。如果学生在观察物理现象、学习物理概念、掌握物理规律的同时，能增加一些学生随堂小实验，教学效果将会大大增强...     

生物课随堂小实验的作用及有效实施技巧探析

随堂小实验是初中生物实验的重要实验类型。器材简单、操作简便的随堂实验可以丰富实验的内容和形式,增加实验在教学活动中的比重,对学生实验能力的培养有积极的作用。     

随堂实验教学需注意“五性”

随堂实验（或称边教边实验）是在配合新知识的学习过程中,由学生亲自动手操作,是学生实验与教师讲课协调活动的一种课堂实验教学方式。全日制中学化学教学大纲中也明确提出“教师可以根据设备条件,按照大纲的要求,适当调换或补充一些实验,还可以将一些演示实验改为边教边实验”。由于教材中没有具体安排随堂实验的内容,因此如何开展并提高随堂实验的教学质量是个值得探讨的问题。笔者结合平时的教学实践,认为要开展并提高随堂实验教学质量需注意“五性”。一、目的性首先教师应明确随堂实验并不是教师演示实验的随意下放,也不是学生…     

在新课改形势下如何加强物理随堂实验教学

初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原则．真正把物理实验作为物理教学的重要内容,多采用学生随堂实验的教学形式,这对于大面积提高物理教学质量。培养学生的能力起到重要的作用。针对初中物理教学现状,文章认为,加强随堂实验教学,充分发挥随堂实验的教学功能．是在课改的新形势下对物理教师提出的新要求。     

贫困地区物理实验教学的几点改进

物理学是一门以实验为基础的自然科学。实验在物理教学中自始至终占有十分重要的地位。新的初中物理课程又提高了它在教材中的地位。旧的物理课程，安排了既可演示又可让学生随堂做的实验137个，安排了学生分组实验18个、课外小实验约30个；而新的初中物理课程安排了211个演示实验和若干个可随堂做的探究性实验，安排了学生分组实验19个、课外小实验50多个和许多通过科学探究才能完成的实践性习题。     

改进实验教学 培养学生能力

化学实验是化学科学的基础，也是化学教学的基础＋在教学中．教师要改验证性实验为探索性实验．开阔学生的思维，培养学生的探索意识；变教师演示实验为学生随堂实验，培养学生的实验技能；适当补充和改进一些演示实验．唤醒学生的创新意识；联系生活实际设计研究性小实验，激发兴趣培养学生的创新能力；引导学生主动探索、参与策划，培养学生的实验设计能力，从而促进学生成长与发展。     

做学结合——浅谈物理教学中随堂小实验的运用

物理实验是物理学的重要方法之一，实验不仅可以培养学生的基本技能，培养学生实事求是的科学态度，激发学生的学习热情，而且可以培养学生观察能力、思维能力、动手能力以及创新的意识。“盆盆罐罐做实验，拼拼凑凑当仪器”是我国物理教学的优良传统，因地制宜地设计各种类型的随堂小实验，一方面可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切感受物理的真实性，感受到物理和社会、科学和日常生活的关系；另一方面，由于这些物品本来的用途并不是进行物理实验，所以这种做法本身就是一种创新。在课堂教学中合理运用随堂小实验实施有效教学，体现了陶行知“教学做合一”的思想，也体现了新课改的教学理念。     

初中物理随堂实验的操作策略

“演示实验学生看,观察粗略注意散;分组实验课堂乱,操作随意调控难;当今实行新课改,观察操作很难兼。”这是课改初期物理实验教学的真实写照。要改变演示实验只重观察,分组实验仅重学生操作的现象,应结合教学内容全面渗透实验,有效运用实验,提高学生的观察能力、理解能力、操作能力和反思能力,而能担此任者唯有随堂实验。随堂实验又称为边学边实验,它是在教师的指导下,课堂中学生亲自操作的实验,让学生通过自己动眼、动脑、动手、动口去获取物理知识。随堂实验的课堂中应遵循以下操作策略。     

对初中物理随堂实验教学的几点认识

一、物理随堂实验教学的优点 物理随堂实验教学,是指学生在教师的组织和引导下,紧紧围绕教学目标,通过自主实验开展物理知识探究的教学活动.物理随堂实验教学具有民主、开放、主动参与等特点,对培养学生创新精神、激发学生创造性思维等方面具有积极的意义.本人认为,物理随堂实验教学具有以下几方面的优点.     

浅谈加强实验教学的重要性

物理学是一门实验科学，学生不仅可以从物理实验中获取感性认识，加强探索能力和培养动手技巧，而且物理实验在增加物理教学的趣味性方面也有着举足轻重的作用。《高中物理新大纲》十分重视实验，大纲中增加了6个实验，在课时减少的情况下，学生实验所占比例有所提高。大纲中安排的演示实验也有所增加。并指出，有的演示实验可安排为学生随堂实验，以增加学生的动手机会，有利于学生仔细观察现象，提高观察和实验能力。     

初中科学教学中的随堂实验设计探微

科学是一门以实验为基础的综合学科。实验在科学课堂教学中发挥着不可替代的作用,它既能提高学生的学习兴趣,又能培养学生能力、提升学生素养。而随堂实验就是发挥这种作用的行之有效的途径之一。为了更好地服务初中科学教学,有的放矢地增设了随堂实验,取得了明显的效果。     

小实验 大作用

《初中物理课程新标准》明确提出:教学中应该多做"试一试""动动手"之类的随堂小实验,通过观察和感受使学生受到启发并归纳出结论.还应该让学生多做一些家庭小实验.演示实验应该与学生随堂小实验相结合,不要用演示来替代学生动手的操作,也不要将学生实验仅仅作为验证规律的手段.     

小学生实验数据失真原因及教学干预策略

收集实验数据是学生实验中的一个重要环节。通过问卷调查、访谈和随堂听课,发现部分学生在观察、实验时所收集的数据失真,主要表现为:有的学生实验数据不完整、不全面;有的学生实验数据误差偏大;还有的学生只顾操作忘记记录数据,为了完成学习任务就伪     

物理微型实验两例

物理微型实验，所需材料和药品甚少，材料容易得到(大部份是废旧材料)，制作简单，实验速度快，教学效果好。能将大部份由老师演示的实验变成随堂实验，学生不仅能在课内做，也能在课外做，大大增加了学生的动手机会。它是实施物理教学的一种最有效的形式，是物理实验改革的一种创新。现举两例微型实验如下。     

培养学生探究式学习的探索

探究式学习是一种最重要的学习方法，比起传统的教学，它更能培养学生的分析、归纳能力和应用知识的能力，要培养学生的探究式学习方法，首先需要教师给学生创造一个探究式的环境。本文以《密度》的教学为例，以随堂实验为基础，探索物理教学中培养学生探究学习的教学方法。     

随堂实验课的上法

对于某些实验较少的学科,不能开设实验周和单列考核成绩,而是根据教学内容将实验穿插在教学过程中进行随堂实验.其特点是演示性实验较多,学生实际动手的机会较少.因此,在实验中,较好的学生表现为边翻书本边做实验,较差的学生则只抄实验结果.笔者在《材料工艺学》四次随堂实验结束后,针对实验设备,实验原理,实验现象及实验结果分析等做过笔测,结果全班仅有1/3的学生及格,而有一、两个学生几乎交了白卷.为此,我们做了如下尝试:     

利用一些常见物品做微型实验

利用一些常见物品做微型实验山东费县二中（２７３４００）侯荣田微型化学实验是在微型的化学仪器装置中进行的化学实验。近年来，我在化学实验教学中围绕开展微型化学实验进行了某些尝试，并取得了良好的教学效果。如氨气喷泉演示实验，我改为单人单桌的随堂学生实验。为...     

具象读写视角下的低年级随堂写话训练方法初探

图画是文字的具象，低年级写话课堂教学中，教师以绘本为媒介引导学生观察和想象，激活内部表达，通过方法引导帮助学生在有中心、有重点的说写基础上不断丰富表达，提炼写话能力，并在随堂交流展示中多鼓励、护信心，促进学生乐于表达、善于表达。本文以《我家是动物园》绘本教学为例，就低年级写话能力的随堂训练进行探究。     

关于物理随堂实验的探究与思考

在物理课堂教学中，教师一定要重视随堂实验的有效开展。作者结合高中物理课堂教学的实践体会，谈谈对随堂实验有效开展的看法。     

物理演示实验的教学价值

物理实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。在中学物理教学中，物理实验还是实施素质教育的重要途径。所以，中学物理教学必须建立在牢固的实验基础之上。中学物理教学中所涉及的实验，按其形式一般可以分为演示实验、学生实验（包括随堂小实验）、并进式实验和课外小实验四种。其中，演示实验在促进学生发展、提高学生科学探究水平、组织物理课堂教学过程等方面有着独特的价值，必须予以高度的重视。一、演示实验能促进学生全面发展，有利于培养学生的实验能力以“学生发展为本”，这是现代教育的基本理念。中学物理教…