历史教学中学生积极心理的培养

现代教育在强调入对社会的适应，强调人面向社会发展时，却忽视了人的生存本身，忽视了“照料人的心魄”这一教育的永恒使命。现代教育强调知识，历史作为一门人文学科，它始终以人为中心，以追问历史对于人的意义、价值和存在本体为己任，它通过人类积累的智慧精神，心情精髓与阅历经验传授给下     

语文教学中创新教育的认识误区及对策

近年来，随着教育改革的全面推进和教育思想讨论的不断深入，创新教育已逐渐成为一种理性选择，要求实施创新教育已是人心所向。广大的教育工作者在教育领域分别从不同的角度对创新教育进行了探索和实践，并取得了一定的成绩。作为教育主阵地的课堂教学出现了体现创新教育理念的教学设计和教学行为，语文课堂教学更是百花齐放，异彩纷呈。但是，在这些振奋人心的成绩背后，我们也发现了一个不争的事实：迄今为止，真正在语文课堂教学中实施了创新教育并取得较好成绩的教师并不多，相当数量教师的创新教育活动仍然处在浅层次、形式化的层面上，导致了创新教育出现失效或效果不明显的局面。这是值得广大的教育工作者深思的。本文拟就当前语文课堂教学中存在的创新教育的思想认识误区及应对策略谈谈自己的一些认识。     

教育民主：教育改革的核心课题

每一种教育体制的改革，总是基于许多既定教育目标的改变。当经济发展和社会进步对教育提出新的要求的时候，“教育民主”便成为新目标所不可回避的问题。在新课程改革理念的观照下，如何为学生营造一个温馨、和谐的人文环境，对其倾注更多的人文关怀，激发起学生们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花；如何使师生共度生命历程，共创人生体验，让学生在学习     

论实施创新教育应注意的几个倾向

面对世界上日新月异的科技发展，站在迎接新世纪挑战的高度，我们的基础教育必须重视创新教育，必须把培养学生创新意识和创造能力置于核心地位。但当前的创新教育在实践上存在几个颇具普遍性的倾向，就此问题谈谈我的一些看法。     

管窥“信息学课程整合”

随着网络的进一步发展，计算机作为一种现代教学工具，对中小学传统教学方式产生了深刻的影响和强烈冲击，并且运用到了教育的各个方面，鉴于计算机教学特有的交互性、综合性和辅助性，已经逐渐地和其他相应的专业学科结合在一起，为了适应这种发展趋势，在中小学中普及信息技术教育的同时要加强信息技术与其他课程的整合。     

培养审美情趣 提升文化素养

音乐作品是表达人情感的艺术形式。由于音乐本身的多解性,决定了它所指向的情感较模糊、较不确定。黄自先生在《音乐的欣赏》一书中说:“一张画,一首诗,把意义写得明显,但是因为明显的缘故,它的意义只能止于斯,尽于斯。音乐泛,耐人寻味,你如此去想它也可,如彼去想它也可。”比如“四面楚歌”,楚汉两军在同一曲“楚歌”的感化下却有不同的感受,导致楚军无心恋战,军心涣散,而汉军则士气高涨,斗志十足。那么,是什么因素决定了听众对音乐的理解和感受竟会有如此巨大的差异呢?我想,时代的风气、听众的生活经验等等该是重要的决定因素。不同时代听…     

如何培养“课改”后的中学师资

文章结合我校的做法，从三个方面论述了高师院校如何为“课改”后的基础教育培养新型师资。     

数学教育与人文精神

人文精神是现代人才不可或缺的基本素质，是个体发展的精神动力。基础教育阶段正是一个人“立志、培智、陶情”的关键时期，是形成人生观、世界观、价值观的关键时期，从这层意义上讲，努力提高中小学生的人文素质是当前基础教育的一项紧迫任务。这就意味着新时期的数学教学必须以知识的整合与人文精神的弘扬为基点，以人为本，促进学生全面发展。     

数学教学如何实施创新教育

一、数学创新教育的内容。1．重视学生学习数学兴趣的培养，激发学生创新意识。在教学中，通过有关的实际例子，说明数学在科学发展中的作用，使学生认识学习数学的意义，激发学习数学的兴趣和成就动机，并积极参加数学实践活动。提倡启发式教学，引导学生了解所有的数学成就都是在旧知识基础上的创新，都源于对数学浓厚的兴趣，源于强烈的创新意识：引导学生有意识地主动学习更多的数学知识，为将来奠定扎实的数学基础一培养学生在接受教育和获取知识的同时，形成推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。     

浅谈语文教学中的情感激发

情感是教学中的一种重要的非智力因素．凡是优秀的文学作品，不论是大到描绘历史长河的鸿篇巨著，还是小到勾画生活浪花的寓言绝句，无不倾注着作家的思想感情和丰富的内涵，体现着作家的爱憎。演绎和阐释这些情感与内涵是语文教学的一项重要任务。作为语文老师在教学中就要善于激发学生的感情，震撼学生的心弦．想方设法使作者、教师和学生的情感沟通融会．产生强烈的共鸣：这样，教学才会产生最佳效果。     

思想政治课中实施创新教育的思考与探索

21世纪是知识经济的世纪。知识经济时代的竞争是科技创新的竞争，是知识创新的竞争，是创新人才的竞争，而这些竞争归根到底却是创新教育的竞争。     

关于历史教学中情感态度与价值观教育的几点认识

素质教育把情感态度与价值观的教育放在首位。在中学历史课堂教学中进行情感态度与价值观教育有效的方法是：从历史学科的特点出发，以史育人，以情动人，联系学生实际，主导与主体结合。     

我有一个教育梦

高远而蔚蓝的天空中，雄鹰展翅翱翔，其高亢的呜声穿越时空，拨动着我们生命的琴弦；广阔而迷人的大海中，自由的鱼儿戏水遨游，其欢快的叫声越过海滩，穿过海岛，附和着我们生命的赞歌……     

美，激活语文课堂的火花

新课程改革，为曾经“误尽苍生”的语文教学注入了一股生机和活力。但如今我们的语文课堂教学效率依旧不高，依旧机械、沉闷和程序化，缺乏生气与乐趣。究其原因，也许有人归咎于陈旧的教育思想的束缚，“应试教育”的影响和片面追求升学率的压力，教师没有完全实现角色的转变等。但我认为语文教师不注重发现美、表现美才是主要原因。而美，正是激活语文课堂教学的火花。     

关于举办“新理念、新教材、新课堂”教育、教学研究论文征集评选活动的通知

中学美术欣赏课容易上成枘燥的说教课，而学生则把它当成自习课，长此下去学生的“欣赏味觉”逐渐退化。如何改变这种学习的状况呢?我认为首先教师必须转变教学思路，在教学方法上求变、在审美内容上求真、在课堂气氛中求情，充分挖掘美术欣赏课的美育潜能。     

关于阅读的断想

语文教学要切实提高效率和质量,激发学生学习语文的兴趣,必须充分发挥“读”的作用,以读为本。自古至今有成就、有影响的文化名人都是“读”出来的,叶圣陶先生说:“他们有个不二法门,就是熟读名文,读着读着,自己顿悟。”于漪先生也说:“语言文字是民族文化的地质层,积淀了中华文化的精粹。”读优秀的文学作品,特别是读经典名著,最能丰富人的精神世界,提高人的审美能力和综合素质,为学生的一生建立一种精神的底子,培养他们的文化气质。汉语是感悟的文字,语感训练是语文教学最重要的任务,以读为本,能够加强学生的语感训练,提高学生对语言文字…     

关于任务型教学的点滴体会

任务型教学法是目前最引人注目并得到广泛认同的一种教学方法,全国广大中学英语教师围绕着新目标教学改革,对这一教法进行着各种探讨和研究,新的教学理念已经渗透到英语课堂教学中。作为一名长期工作在教学一线的中学英语教师,我也积极投身于课程改革这一活动当中,经过培训和观摩,对这一教法有了更新的认识。本学期初,当我们刚一接到《GOFORIT》这本面目一新的教材时,面对花花绿绿的卡通图片,既感到新奇、兴奋,又感到茫然,经过半个学期的探索和学习,渐渐体会到了任务型教学的真正意义所在,它并不是简单的设计几个活动,让学生完成了事,而…     

品民国教材之美探文本美之根源

当前,民国教材(特指1912—1949年的教材)热方兴未艾,教材中的许多篇目、编撰思想等为当今教材编写、教育教学提供了诸多参考。研读教材既可以感悟当时的教育理念、教学方法、德育方法原则、家庭教育方法等,同时可以看出当时的审美理念和审美格调等。本文试图揭示民国教材美之表现及原因,为当前教育教学服务。     

关注课堂教学改革的目光投向何方——对课堂教学改革的一些反思

一、从一堂没有完成教学任务的课说起。我校于2001年秋季起有幸参加课程改革实验，陈老师作为一名课程改革的教师，他平时认真备课，写教案，对课堂教学认真设计。有一天，学校老教务主任和我“突然袭击”到教室去听他的讲课。因为有老师来听课，陈老师更加来劲了，按教学进度与计划，这一节是《平行四边形判定》。下面是这节课的教学片段。     

学习新课程 树立新理念——关于构建中学思想品德课教学新理念的思考

我国新一轮基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,席卷了大江南北.我们温岭市从去年下半年开始采用新课程教学.新课程从学生的身心发展规律出发,力图克服形式主义和脱离学生实际的倾向,体现创新精神和时代精神,淡化学科理论体系,突出教学的实践环节,努力增强德育工作的针对性和实效性.同时,新课程对教师的素质也提出了更高的要求.