素质教育与教学改革

一、素质教育提出的背景素质教育是20世纪80年代中期产生的与应试教育相对应的一个概念.这个概念的提出是广大教育工作者为贯彻落实邓小平教育理论,摆脱应试教育羁绊而进行的实践探索和理论思考的重要结晶,是广大教育工作者长期以来理想愿望和改革主张的凝聚.如果要就素质     

素质教育与教学改革

文章认为全面实施素质教育既是政府的意志和决心，又是社会、经济发展的动力和要求。指出教学改革是实施素质教育的有力保证     

素质教育与教学改革

一教学改革历来就是教育改革的重要内容，世界各国都非常注意将教育改革的浓笔重彩用于教学改革上。实践证明，进行教育改革如果忽视了深入有效的教学改革，那么其他各项改革也将终告落空。因为教学乃是实现教育目的，完成教育任务的基本途径和手段。我国教学改革的根本目的在于提高民族素质，多出人才，出好人才，使教学更好地为社会主义建设服务。因此，如何有效地促进素质教育的实施，就成为我国当前教学改革的第一主题。二随着素质教育观念的深入人心，教学领域的改革将全面展开并向纵深发展。教学领域的改革，对素质教育具有重要意义：…     

素质教育与教学改革

从素质教育的特性看 ,素质教育是优质教育 ,是旨在促进人人成功、个个发展的教育。因此 ,我们所构建的教学新体系应是一种能够让全体学生都能在主动学习中得到生动活泼的较为全面的发展的体系。这就要求教学所涉及的主要因素都需作出新的调整 ,以体现素质教育的实质     

素质教育与教学改革

素质教育与教学改革齐齐哈尔民族师范学校包祥素质，指事物本来的性质。教育是培养人的一种社会活动，是传递生产经验和社会生活经验的必要手段。它随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。教育同社会发展有着本质的联系，并受教育对象身心发展规律的制约。...     

素质教育与大学教学改革

一、素质教育与教学过程的融合是大学教学改革的关键 尽管高校的教学改革已进行了多年,但从总体上看,目前大学的教学过程并没有真正摆脱传统教育模式的影响.按照素质教育的思想,教育的目的是全面提高人的素质,要通过学校的各种教育,把对学生而言是外在的知识和感受内化为学生个人内在的、稳定的个性心理品质,从而为学生一生的发展提供良好的基础.在大学的教学过程中,传授必要的知识是重要的,但更重要的是使学生养成正确的学习方法和很强的自学能力,培养学生的科学精神和健全的人格.     

素质教育与高校教学改革

素质教育是社会经济发展的必然要求;现代人才需具备集思想、业务、身心三种素质于一身的综合素质;高校必须以素质教育为指导深化教学改革。     

公共英语教学改革与素质教育

当前 ,素质教育已成为教育界乃至整个社会关注的热门话题。我校已经启动“五·一·三”素质教育工程 ,其中重要组成部分就有学好英语和电脑。英语学习对于中国学生来说是第二语言习得。第二语言习得是一个复杂的习得过程 ,它涉及多种因素 ,特别是学习者自身的素质。如 :学习动机、学习兴趣、学习态度、毅力和性格等。雅克博维次 (Ｊａｃｋｏｂｏｖｉｔｓ)曾经对外语学习者作过调查 ,发现影响外语学习的几个主要因素是 :动力占2 3% ,才能占 33% ,智力占 2 0 % ,其它占 1 4 %。显而易见 ,积极性是学好外语的关键所在。因为 ,外语学习者必须具…     

素质教育与教育教学改革

我们对素质教育这一概念产生与发展过程进行认真分析，探讨素质教育的内涵和基本价值，就会明确在学校实施素质教育的重点是培养学生的创新能力，关键是深化课堂教学改革，难点是教育观念的转变。     

素质教育与教育教学改革

一、素质教育的内涵和基本价值虽然说素质教育是我国教育界目前的强势话题和重要的研究主题，但对素质教育的内涵和基本价值，教育界却众说纷纭。我国学者杨银付在《中小学管理》上著文统计，1996年上半年以来，素质教育已有9类15个定义。“这9类定义，有的属于语词定义，有的属于哲学定义，有的强调以人的发展为出发点，有的同时强调人的发展和社会发展，有的强调公民素质，有的强调先天和后天相结合，有的把各种素质并列，有的试图划分素质层次。”他在充分研究了素质教育9类15个定义之后，对素质教育的内涵提出了一个他认为既简洁又能涵…     

哲学素质教育与教学改革

哲学是整个人文知识体系的支柱,提高大学生哲学素质是推进当代大学生全面素质教育的题中应有之义。然而当前高等学校对提高学生哲学素质重视不够,没有认识到哲学素质教育在大学生全面素质教育中的特殊地位,因此,理应对哲学素质教育进行重新定位,通过教学改革发挥哲学在素质教育中的重要作用。     

体育教学改革与素质教育

体育教学能促进学生智力的开发，增强学生体质，提高健康水平，培养学生的竞争意识和进取精神。因此在素质教育中起着重要的、不可替代的作用。     

素质教育与数学教学改革

如果将数学教学仅仅看成是知识的传授(特别是那种照本宣科式的传授) ,那么即使包罗了再多的定理和公式 ,可能仍免不了沦为一堆僵死的教条 ,难以发挥作用 ;而掌握了数学的思想方法和精神实质 ,就可以由不多的几个公式演绎出千变万化的生动结论 ,显示出无穷无尽的威力     

素质教育与体育教学改革

素质教育是当前教育教学改革的主旋律，体育教学作为素质教育的重要内容和有效手段，要适应形势进行体育教学改革，以推动素质教育的开展。     

体育教学改革与素质教育

素质教育为体育教学改革提供了一个新视角，课程体系、教学方法、教学内容和教学管理都要依据素质教育的要求重新审视、构建、改革体育教学，推动学校体育的发展。     

素质教育与课程教学改革

一、素质教育的本质：个性化教育未来社会被称为“知识社会”、“知识经济社会”、“智能价值社会”。它将从根本上变革现今的“产业社会”①及其文化（包括教育）,带来崭新的思维方式与生产方式。从世界范围来看,我们不能无视这样一个基本事实：支撑“产业社会”的产业...