师生互动评价的依据和策略

“通过信息交流实施师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,从而达到共识、共享、共进。这是教学相长的真谛。”因此,实施师生互动评价,对完善评价功能,促进学生的全面发展和教师的专业成长有重要作用。一、师生互动评价的依据从教学活动的核心看,坚持以人为本就要贯彻以师为本和以生为本,通过互动评价,最大限度地调动师生的主观能动作用,促进教师善教,学生会学,从而实现共同发展之目的。从教学活动的实质看,教学活动是教师价值引导和学生自主建构的教学相长的互动过程。教和学构成了对立统一规律下的矛盾运动,教师和学生中的任何一方,都不     

思想品德课堂师生互动的策略和探讨

课堂在相当长的时间里都将是思想品德教育的主要阵地,课程改革能否顺利推进、素质教育能否真正实现,最终要落脚到课堂生活的变革。本文围绕思想品德课堂师生互动,重点探讨了几点对策。     

英语课堂师生有效互动策略

英语是基础教育中的主要学科,是最重要的信息载体和交际工具,其本身的实践性更需要在课堂中施行有效的师生互动,利于教师高效地完成课堂教学,也有利于学生更好地吸收英语知识,培养学生实际运用英语的能力。     

职业高中语文课堂师生互动策略

职业高中语文课堂上的师生互动,应当是师生在相应的教学情境中,通过互动空间的创设,教学角色的转换,互动纽带的探寻,实现师生对某一语文知识的共同认知的过程。     

小班化课堂师生互动策略

<正>现代的素质教育发展需要小班化教育模式,素质教育在学生学习的过程中也让学生学会了生存、做人的道理,帮助学生发展成为一个全面发展、有社会责任感的人。小班化教育模式正是以这种理念为教育的重心,帮助学生全面发展。本文通过对小班化初中语文教学的情况进行了深层的分析,针对现在初中语文的教学模式提出了一些合理性建议。     

英语课堂师生有效互动策略

<正>新课程标准强调,教学是教与学的交往、互动,是师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念。有效运用互动式教学才能营造英语化人文化的课堂气氛,让学生在活动中通过互动体验、合作交流来激活思维,构建和发展他们的综合语言运用能力。在互动式课堂教学中,教师不再只是知识的传授者,而成了课堂活动     

课堂教学中的师生互动策略

语文课堂必须艺术地求异创新,创造性地处理材料,合理创设课堂气氛,最大限度地激发学生的学习积极性。绘画比语言文字更能准确地将自然万物表现给我们的知觉。因此,如果将简笔画引入初中语文的教学,则能让语文课堂充满活力,并能取得良好的教学效果。     

师生互动教学的策略问题

师生互动教学是指在教学过程中师生之间发生的交互作用的过程。师生互为主体、双边性交往和相互影响的多元化是其基本内涵。师生互动教学的策略包括常规性策略、专制性策略、协商性策略和操纵性策略，恰当运用这些策略能大大提高教学的实效性。     

师生高效互动的优化策略

<正>新课程要求师生之间实现良性互动,高效的师生互动是打造高效课堂的核心与关键,是评价课堂是否成功的主要依据。我们要积极探索,建立一整套符合自身实际的、高效的师生互动策略,确实摆脱低效的师生互动。一、师生存在大量低效、无效的互动1.形式化。一节课设置了很多学生活动,但这些活动目标不明确,教师指导不到位,效果不理想。这就是有形式无内容,为了互动而互动,导致师生互动流于形式。2.单一性。师生互动是一个双向的过程,一些师生互动只     

实现师生有效互动的策略

教学中的互动主要是以师生互动为主,师生互动普遍存在于教师教与学生学的过程中。目前,有关师生互动的重要性研究颇多,但本文是在阐述师生互动重要性的前提下,提出如何有效地实现师生互动,提出教师提高自身修养、建立和谐的师生关系、有效的课堂问题设置、课堂中的角色转换、课后的对话交流在实现有效师生互动中的作用。     

心理学课堂教学的师生互动策略

课堂教学的互动,主要是指在教学过程中师生共同参与教学活动,在活动中师生凭借教学信息、教学行为等相互策动、互相依赖。师生互动的教学是教学过程中教学合作、民主的重要表现。更是发挥学生学习的主动性,突显主体性的重要标志。我们在长期的心理学课堂教学实践中,着重从以下几方面做了一些尝试,开展互动教学,取得了     

高效语文课堂的师生互动策略

教师在师生互动过程中以设问方式引导学生从客观到主观的思维走向,在浅显的有形中探寻深奥的无形,从师生互问互答始,到学生能自问自答止,锤炼学生自主解决问题的能力,达到教是为了不教的理想,从而提高语文课堂效率。师生互动以铸造高效语文课堂为终极目标,可以从多方面展开,约有以下几点：     

实现师生有效互动的策略

教学中的互动主要是以师生互动为主,师生互动普遍存在于教师教与学生学的过程中.目前,有关师生互动的重要性研究颇多,但本文是在阐述师生互动重要性的前提下,提出如何有效地实现师生互动,提出教师提高自身修养、建立和谐的师生关系、有效的课堂问题设置、课堂中的角色转换、课后的对话交流在实现有效师生互动中的作用.     

促进师生互动的课堂教学策略

课堂教学中的师生互动,是指在课堂教学中,师生之间发生的一切交互作用和影响,它既指师生间交互作用和相互影响的方式和过程,也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的心理上、行为上的改变。从目前的教学实践看,促进师生互动的教学策略主要有以下几点:一、动因激起策略学习动因是跟激发学习动机有关的一种培养能力的因素。教学中只有充分利用学习动因,才能激发学生形成学习的活力,最终达到培养自主学习的目的。学习动机的形成来自人的天然的探索本能和求知欲望,更来自学生的生活理想、人生追求和社会责任感。没有这些作基础,学生就不会把已…     

心理学课堂教学的师生互动策略

课堂教学的互动,主要是指在教学过程中师生共同参与教学活动,在活动中师生凭借教学信息、教学行为等相互策动、互相依赖.师生互动的教学是教学过程中教学合作、民主的重要表现.更是发挥学生学习的主动性,突显主体性的重要标志.我们在长期的心理学课堂教学实践中,着重从以下儿方面做了一些尝试,开展互动教学,取得了较好的课堂教学效果.     

英语口语课堂教学中的师生互动策略

英语口语课是师生进行双向互动的过程,而复述、问答、话题讨论是这个过程中的重要环节。本文试论复述、问答、话题讨论在英语口语教学中的作用、方式以及相互的联系。     

初中英语教学中的师生互动策略

教师与学生作为课堂的两大主体,在教学过程中必须实现充分互动,让教与学成为统一整体,才能达到更好的教育效果。为此,文章结合初中英语教学实践,从互动目标、互动内容等角度提出了师生互动中存在的问题,之后还以教师以及学生为主体,提出了实现师生有效互动的策略,以为课堂师生互动状况的改善提供合理的思路,促进初中英语教学改革的深化进行。