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胡祖蔭 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1959,(3)
今年二月,全国各地心理学界展开了有关心理学几个理論性問題的討論,其中爭論得最热烈的一个問題乃是心理学的对象问题。心理学的对象問題是心理学中存在的一个重要問題,也是經过长期爭論尚未获得彻底解决的一个問題。这个重要問題的解决不仅关系到心理的研究方向,也牵連到心理学的任务、性质和方法等一系列的問題。假如我 相似文献
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意識的問題,就其科学上、观念形态上和社会政治上的意义来看,是认識論、历史唯物主义和心理学所研究的对象中最重要的問題之一。在心理学中,这是最困难的、同时也是探討得最少的问題之一,虽然它在以共产主义的精神对年青一代进行意識教育的任务上有着重要性。为了克服在意識的心理内容的研究上存在着的落后现象,必须研究个体意識的特征及其形成的規律性,学会区别哲学上和心理学上意識的概念,以及“意識”和“心理”的概念。 相似文献
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陈孝禪 《湖南师范大学社会科学学报》1957,(2)
自1952年夏天,苏联第一次心理学会議召开以后,关于心理学对象的問題,展开了热烈的爭論,1953年7月在苏联第二次心理学会議上由于討論心理学教学大綱,心理学对象的問題又被重新提出然而还沒有一致的滿意的决議。此后在好些刊物相会議上对这个問題繼續展开剧烈的論爭,直到現在,尚未停息。 相似文献
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諸位:在這個溽暑的時候,兄弟能和諸位談談,甚覺榮幸。我今天所講的雖是職業指導問題,但撮其大意,也不過是要貢獻四個字給諸位而已.這四個字就是‘努力準備.’諸位進暑期學校的主旨,不外(一) 準備投考學校 相似文献
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編輯同志: 我是山東師範學院教育系的學生,据院中宣佈:培養心理學教師,是我系任務之一。所以领導上對我們的要求也非常嚴格,對每一個問題,必須明確地了解,並须具有系統地叙述知識的能力。但在我系心理學實際教學中却存在着很多問題。我們的心理学课,因为當時還没有新的參考書,教師也没編发講義,在課堂上教師只是把自己編的教學大綱照本宣讀,很少加以解釋,同學們便是闷着頭記,上一堂心理学等於上一堂聽寫。課後同學們只是啃住簡單而不詳細的筆記進行複習。 相似文献
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從一九五二年三月起,蘇聯「哲學問題」雜誌發動了一次心理學的討論;經過兩年多的時間,「哲學問題」發表了這次討論的總结。這個總結批評了心理學研究中的錯誤倾向,根據馬克思主義哲學原理指出了心理學的正確道路,强調了正確運用巴甫洛夫學說對心理學的重要性,並且回答了心理學有没有階級性、心理學的對象和方法等問題。原文較長,譯出後曾作了删節。 相似文献
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同志們: 在我今天的發言裏所要談到的都是大家所熟悉的一些問題,不過我認為必须把這些問題更加强調和明確一下。根據我在上海工作中所了解的一些情况和問題,提出我的看法和意見,這在某種程度上對諸位的工作可能有所幫助。一我們都知道教育在改造社會和在鞏固社會的基礎方面,起着極大的作用,所以學校工作對於整個社會的進步也就有着極重大的意義。如果忽視學校工作,那簡直是不可想像的,事實上也不會有人公開這樣表示和抱這樣的態度。正如大家所知,學校是為國家培養各種建設幹部的,而這些幹部在社會主義建 相似文献
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刘以熙 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1963,(1)
教材問題直接影响教学貭量。正确、完善地解决教材問題是提高教学貭量的有力保証之一。高等师范院校公共必修科心理学至今尚缺乏一份切合实用的教材。因此,编写一份观点正确、內容丰富、切合实用的教材,就成为提高心理学教学貭量当务之急。解放以来,在全国范圍內公共必修科心理学教材的建設工作經历了如下几个阶段:解放初期主要采取苏联捷普洛夫编的中学心理学課本的材料加以改編,由于教学对象不同,而且高等师范院校和中等学校設置心理学課程的目的也不同,当然这份教材不能适用。1953年来了苏联心理学专家彼得鲁舍夫斯基,全国各高等师 相似文献
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职业学校教师的人事研究 总被引:1,自引:0,他引:1
師資問題是現今中等職業教育中一箇最嚴重的問題。凡与這種教育有關係的人,都是這樣的感觉。這箇問題包括許多方面:沒有造就師資的機關,所以人才缺乏;沒有訓練師資的教材,所以不能收效;沒有吸引師資的环境,所以減少供給;這些問題,還有些別的,合起來統稱為師資問題。所以解决師資問題,亦是多方面的 相似文献
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苏联心理学在辩证唯物论的指導下和巴甫洛夫的高级腦神经活动的科学基礎上,近年来已经有了很高的成就。但是,科學的、心理学仍必须不断地与資產階級的唯心论和机械唯物論作鬥爭。不久以前,苏俄教育科學院所召开的关于心理科学的现状与改造問題的會議,說明了苏联心理學家在科學研究上的不倦的鑽研精神。这里,我們发表了这个总结,希望我国的心理學家和心理学教師们认真地研究。 相似文献
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关于中国哲学遺产的繼承問题,是几年来在理論和实踐方面都感到迫切需要解决的一个問題,在百家爭鳴的空气中,把这个問题提出来展开广泛的討論,具有極大的科学意义与政治意义。馮友蘭先生在“关于中国哲学史研究的兩个問題”(人民日报1956年10月23日)“中国哲学遺产的繼承問題”(光明日报1957年1月8日)兩篇文章中以及在中国人民大学哲学系所作的“中国哲学史中思想的繼承性問题”演講里(1956年11月16日),提出了对这个問題的看法并企圖运用馬克思主义的观点、方法解决这个問題;同时指出:由于教条主义的束縛,过去在哲学史研究中犯了簡單化、片面性的錯誤。馮先生对問題的提出是及时的、有意义的,所指出的偏向也是事实。不过馮先生提出了問題而没有解决問題,并且在問題的提法上以及解决問題的方法上 相似文献
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《江苏教育》1964,(16)
“带着問題学”,这是林彪元帅根据毛主席历来的指示,在三年以前向我們提出的一个极其重要的学习方法。我軍广大干部和战士采取这种方法活学活用毛主席著作,收到了立竿见影的效果。我軍广大干部和战士在三年来的实践中深深体会到,带着問題学的方法,是打开毛泽东思想宝庫的一把金钥匙。带着問題学的方法,是馬克思列宁主义的学习方法,是使哲学从哲学家的課堂上和书本里解放出来的有效办法,是把毛泽东思想变成广大官兵手中武器的正确途径。带着問題学,“問題”是什么呢?就是革命斗爭的实践向我們提出的各种問題,就是阶級斗爭、生产斗爭、科学实验三大革命运动中的各种問題,就是改造客观世界和改造主观世界的各种問 相似文献
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《历史教学(高校版)》1953,(4)
本刊自增關問題解答欄以来,所收到的問題的不出下面四種類型:(一)是直接在教學上發生的重要問題或有補充必要而在一般條件下不易尋到的史料;(二)是問題的範圍廣泛,籠統,使編者不易捉摸到問題的要求所在,或是現在學術上尚有爭論的大問題;(三)是一些枝節瑣碎的問题,在普通用書上就能查到的材料;(四)是超出歷史教學範圍以外的問題。這些問題本刊有的在本欄發表了,有的直接函復了,有的則限於編者水平和人力被稽延下來了。這樣是不好的。今後為了能使編者集中力量,提高本刊的質量,满足讀者的要0求,編者向讀者建議:今後寄來問题,請按照如下的要求:(一)在歷史教學上直接發生的不是琐碎枝節的問題;(二)補充一些在一般條件下不易找到的史料;(三)問题要寫明具體要求,最好注明課本的名稱章節或頁數。在這種情形以外的問題,本刊在現有條件下暫 相似文献
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谢德風 《湖南师范大学社会科学学报》1957,(2)
中国古代史分期问題,是最近二十多年以来我国史学界爭論最激烈而至今尚未解决的問題。我是教世界古代史的,在教学中,学生們提问时,經常把中国古代史上的問題和世界古代史上的問題联系起来,因此我不能不把这些問題弄清楚。現在把我的不成熟的意見写出来。请求同志們的指正。 相似文献
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关心群众生活是党的優良传統。早在1934年第一次國內革命战爭时期,毛主席就教导我們:“对于广大群众的切身利益問題,群众的生活問題,就一点也不能疏忽,一点也不能看輕。因为革命战爭是群众的战爭,只有动員群众才能进行战爭,只有依靠群众才能进行战爭。”(《毛泽东选集》第一卷第131頁)在毛主席这个 相似文献