提高《机械设计》课教学中的提问技巧

技校生的专业课着重培养学生的动手与动脑能力，在中国现代教育模式下，学生的动手能力普遍较差，本文的提问教学法循序渐进式引导学生尽快融入学习氛围，解决了学生的兴趣与主动性的问题，是一篇很好的借鉴性理论文章。     

浅谈提高英语课堂提问有效性的策略

课堂提问是教学活动的重要组成部分,是完成教学任务和实现教学目标的重要方法之一。有效的课堂提问能激发学生兴趣,启发思维,培养探究意识。本文针对教学中存在的问题,结合教学实践,从提问的趣味性、针对性、层次性、启发性四个原则来探讨如何提高提问的有效性,提高课堂效率。     

对外汉语听力课教学中的提问技巧

对外汉语听力教学是留学生汉语教学的重要课程。在听说读写的课程体系中,听力教学尤为重要。如何提高留学生听力时效性一直是对外汉语教师关注的问题。本文针以对外汉语听力教学中的提问技巧为研究内容,在教学实践中体会这一听力的重点内容。     

《机械设计》课的创造性教学

《机械设计》课应该强调的是运用创造性思维解决机械工程中的问题 ,然而 ,长期以来 ,对这门课的教学要求是以分析现有设备和零件的设计方法、结构型式为重点 ,以综合运用各学科理论和公式为难点展开的 ,对学生的要求就是理解加上模仿 ,学生学时枯燥无味 ,学后也不知如何灵活运用这些知识 ,不知如何创新 ,以为课本上的都是理想的 ,没有葫芦就画不出瓢。为此 ,笔者近年来 ,试图打破这种旧的教学模式 ,进行创造性教学的探索。一、课前作好充分准备课前精心设计教案 ,准备一些与教学内容有关的科技信息和小发明、小创造故事 ,并按教学内容需要与…     

谈《机械设计基础》教学的课堂提问

提问是教师教学艺术的重要组成部分,是师生互动的有效途径之一,从事课堂教学的广大教师应不断地进行研究。如何科学地运用课堂提问,提高教学效果本文中,笔者以《机械设计基础》课程教学为例,就此问题进行了初步探讨。     

提高种植教学趣味性与实践性的方法

随着国民经济的发展,社会主义市场经济体制的日趋完善,经济社会发展对人才的要求也逐步发生变化,如现阶段经济社会发展急需大量技能型、职业型人才,对此,国家教育部门也加大了职业教育教学工作的重视,在此背景下,我国职业教育得到了前所未有的发展机遇,但是由于传统应试教育教学模式的影响,我国职业教育教学的转型与发展同时也面临着巨大的挑战,因此,在新时代发展下,如何有效提高职业教育课堂教学质量,促进学生综合能力的全面提高,成为社会各界普遍关注与研究的课题之一,今天本文基于此背景下以职业教育种植专业教学为例展开探讨。     

《机械设计基础》课的兴趣教学

《机械设计基础》是机械专业学生的入门基础课,迅速让学生建立起该课程是兴趣是学好该课程的前提,也为学生进一步学好以后的各门专业课奠定了基础,本文就如何激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效果作了简要阐述。     

如何设置课堂提问 提高物理教学效果

恰当而富有艺术性的提问可激发学生学习的兴趣和求知欲,有效地调动学生学习的积极性和思维,使学生带着问题听讲,收到事半功倍的效果。因此教师精心选择课堂所提出的问题,一定会提高课堂教学的效率。     

"创新思维教学结合多媒体技术"在《机械设计基础》教学中的应用

本文首先论述培养学生创新思维的重要性，而后介绍了培养学生创新能力的方法和策略，最后论述了多媒体技术辅助教学的作用，实践证明采用创新思维教学方法和策略，辅以多媒体教学手段，可以充分发挥学生们的想象力和创新能力，同时也大大提高了学生们对本课程的学习兴趣与学习积极性。     

高中化学课中的趣味性教学

高中化学的知识严肃性,决定了需要利用具有趣味性的教学模式来提升学生的学习积极性。让学生带着趣味性来学习化学,学习的效果无疑会水涨船高,也能让教师的教学工作变得事半功倍。     

《机械设计》课程教学的体会

本文介绍了《机械设计》课程的特点,分析总结了《机械设计》教学中存在的问题,提出了提高教学效果的应对措施     

提高信息技术课堂提问艺术性的原则

<正>课堂提问,是指在课堂教学中,教师根据教学目的、学情等设计问题,进行教学问答的一种教学形式,实施教学计划的基本手段。因此,教师通常把它当做课堂教学的"常规武器"运用于教学的各个环节。信息技术课的理论内容往往枯燥无味,学生的注意力很难集中。在教学中,如果教师设计了学生感兴趣的问题,往往能吸     

优化设计课堂提问提高学生思维品质

本文结合自然科学教学实例,讨论如何优化设计课堂提问的内容和方式,以培养学生良好的思维品质,提高思维能力。     

结合实际，提高《国际贸易实务》课程教学的实践性

《国际贸易实务》是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合型应用科学。本文就该门课程教学的过程中,如何完善实践教学、提高学生的实践能力和动手能力提出了自己的一些观点。     

论初中数学教学中的提问技巧

课堂教学的方法中,提问法是一种常用的方法．通常是老师负责提问,学生负责回答,因此也称为问答法。提问的目的在于使学生思维得到开发,能够真正对知识融会贯通。在初中的数学教学中,提问法经常被使用．而老师提问的技巧也多种多样,例如趣味提问法、发散提问法、悬念提问法以及铺垫提问法等等,因此本文通过对初中数学教学中的提问技巧进行分析,从而找出能够促进学生思维发展的提问方法．     

浅谈体育教学过程中的提问技巧

体育教学过程中通过问，可以启发学生的思维，让学生凭借已知探索未知，使学生加深对体育动作的理解，形成巩固的动力定型。体育教学过程中的提问重在引导，贵在善问和会问。这就要求教师必须掌握一定的技巧和运用灵活多变的教学策略，把握时机，切准要害，选好对象，科学施法。     

浅谈如何上好《机械制造工艺基础》课

目前,有一些同学对机械制造工艺基础这门课不重视,甚至不愿学,这对老师来说是很头疼的,这种情况也不利于学生以后的发展。本文针对这种情况,在教师的选用上、教学方法等方面上提出了自己酌一些看法。     

模拟谈判在《商务谈判》教学中的应用探析

商务谈判是一门实践性很强的课程,怎样提高学生的谈判能力一直是大家竞相探讨的问题。模拟谈判教学能更好地体现其实践性并加强其教学效果。本文将分析并阐述模拟谈判教学在该课程中的应用及意义。     

高中政治情景探究教学案例分析——《实践的特征》

基于新课改要求,在教学中依据教学内容,设置相应情境,引导学生合作探究,充分发挥学生在课堂上的主体作用,提高学生的学习兴趣。通过具体教学案例,分析高中政治教学中如何实施情景探究教学。