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教育界的右倾机会主义者,不仅攻击党的领导和党的教育方钟,也攻击总路线,大跃进和人民公社。不过,他们总是以“关心教育”的卫道者的姿态出现,而达到从根本上反对总路线、大跃进和人民公社的目的的。他们伪装得很巧妙,手段也更加阴队毒辣。例如他们说:“大跃进、公社化以来,家庭教育问题很大,父母、哥哥、姐姐、娭(母也)都去生产了,小孩在家没人管。”很显然,这里攻击的,不只是儿童教育问题,主要矛头是对准大跃进和人民公社。右倾机会主义者为什么那样热衷于所谓家庭教育问题而喋喋不休呢?无非是污蔑我们的人民公社“破坏了家庭”。这与杜勒斯之流的声音又有什么不同?与人民公社“搞早了”、“搞糟了”的谬论又有什么不同呢? 相似文献
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程宏霞 《数理天地(初中版)》2006,(11)
例1观察高压锅,回答下列问题：(1)为什么手柄用胶木制成? (2)锅体为什么用铝质材料? (3)使用时为什么要在中心孔上加限压阀? (4)易熔孔中的熔片为什么要用熔点低的材料制成?分析(1)胶木是热的不良导体,高压锅 相似文献
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为什么要学习奥数?为什么拔尖教育会全面普及?为什么连平时数学考试都不能及格的孩子也上奥数班?在中国地质大学(武汉)大四学生黄澜下面的讲述中,我们或许能够 相似文献
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通过填数的练习使学生进一步理解“余数一定要比除数小”的道理。 1.( )÷9=2……( ) 要求学生思考: (1)要在这两个括号中填上恰当的数,先填哪个括号为好?为什么? (2)在不知道被除数的情况下,余数有几种可能?最大能填几?为什么? 相似文献
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十三、应该怎样看待社会规范? (一)教师提问: 1.为什么要制定《小学生行为规范》? 2.如果学生都不执行《小学生行为规范》,我们的校园将会怎样? 3.你知道在我们生活的社会中,对每一个成员有哪些行为规范? 4.你认为是否应该遵守社会规范? 5.我国政府为什么要制定一系列的禁毒法规? (二)讨论与发言（方法和要求同前） (三)教师系统讲解 1.为了维护社会的稳定和发展,每个社会都对其成员制定了行为规范。 相似文献
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导入新课
扩大内需特别是消费需求是我国经济长期平稳较快发展的根本立足点.
——温家宝2012年政府工作报告(多媒体呈现)
师:为什么将扩大内需作为我国经济发展的根本立足点?如何扩大内需?这就是这节课要探讨的内容. 相似文献
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利锦云 《中国小学语文教学论坛》2005,(11)
1.同学们以小组为单位进一步探讨课文,找出你认为写得好的地方,说说为什么好;不好理解的地方也提出来共同探讨学习,可以相互提问。2.教师提出探究的方向:(1)母亲为什么要走大路?儿子为什么要走小路?我的想法是什么?为什么没有提?为什么不照顾儿子的想法?(尊老爱幼难同时兼顾时, 相似文献
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师:请同学们找出“沃克医生称赞刘伯承”的句子。师(多媒体出示):了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!生:(自由读这三句话)师:同学们,读了以后有问题要提吗?看谁提的问题最有价值?生:(沉思了一会儿)生1:为什么说刘伯承是一个真正的男子汉?生2:为什么说刘伯承是一块会说话的钢板?生3:为什么说刘伯承是一位军神?师:同学们真会思考,围绕句子内容一下子提出了三个问题。再读读,看看这三个句子有什么相同的地方?同学们又会有什么问题呢?生4:(学生读后一脸兴奋)老师,这儿为什么一连串用了三个感叹号?师:你真有一双慧眼,能… 相似文献
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吴启建 《福建教育学院学报》2004,(12):7-9
课程资源开发是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。2001年教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中，明确指出要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。以《纲要》为指导，由教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)，在课程“实施部分”也明确提出课程资源的利用与开发。何谓课程资源?为什么要开发利用化学学科课程资源? 相似文献
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中共八届六中全会通过的“关于人民公社若干问题的决议”,是—个具有历史意义的纲领性的文件。它从理论上和政策上武装了我们,使我们提高了对人民公社的认识。有些人由于看到1958年工农业生产和其他各项事业取得了巨大成就,以及由于人民公社的建立出现了若干全民所有制成分和共产主义因素,就认为现阶段的人民公社就已经属于全民所有制性质了,我国马上可以进入共产主义了。对这个问题,经过学习,我是这样认识的。进入不进入共产主义,要看社会条件具备不具备,决不是凭主观愿望所能决定的。过渡到共产主义的条件是什么呢?中共中央关于在农村中建立人民公社问题的决议中,讲到我国过渡到共产主义社会的条件时说,在开始实现全民所有制后,“再经过多少年,社会产品极大地 相似文献
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