突破樊篱 另辟新径——例谈作文选材创新的三种方法

<正>德国文学大师歌德曾说过:"题材人人看得见,内容意义经过努力可以把握,而选材角度对大多数人来说是个秘密。"因此为文者只有独具慧眼,作文才能独辟蹊径。打个比方,选材探寻角度,好比选择道路。一般来说,大路顺畅,直道快捷,当然走的人多。人一多,在通天的大路上,你往往会被湮没在人海之中。想要与众不同,显示自己的个性风采,就必须开拓出别人不走或少     

微闲话

有大志向的人,无小是非。任何人都要经历一段充当别人"垫脚石"的时光。我们一直说"好",是为了将来终于有一天能有底气说"不"!而说"不",是需要积淀的。你给别人的,其实是给自己的。你若想被爱,就要先去爱别人;你期望被人关心,就要先关心别人;你要别人对你好,就要先对别人好。     

睿语

一个人如果能在早晨起来晚上睡下,其间又在干他想干的事,而且不愁衣食,那么他成功了。——鲍勃·迪伦每个人都有自己的最佳才能区,除非他是白痴,要拿自己的长处和别人的短处竞爭,打得过就打,打不过就跑。——郑渊洁     

一句名言的启示

意大利著名作家但丁有句名言:"走自己的路,让别人说去吧。"仔细想想,这句话也有偏颇之处。其实,这句名言是把双刃剑,在"走自己的路"的同时,又将人推向一意孤行的深渊。历史证明,"走自己的路"也要倾听别人怎么说。项羽当初如果听从部下的忠告,兵败后能听取渔夫"东山再起"的良言,那么,"江东子弟多才俊,卷土重来未可知",历史恐怕就要改写了;假如清朝统治者不盲目自夸自己国力强盛而闭关锁国,多倾听良臣的声音,多了     

为自己喝彩

“做事要有原则,做人要有特点,跟着旧的观念走怎么可能会跑在前头……”的确．无论是学习还是其它我们都应该发挥出自己的个性,时刻为拥有自我而喝彩。可生活中有些人却截然相反。前几天,我们班上的小B看到别人穿紧身牛仔裤显得有形,二话没说就去买     

学会说“不”

生活中,我们要学会对别人和自己说"不"。以前的我,是个不会说"不"的女孩,别人跟我说什么,我就满口答应,从来不会和他们说"不",因此,我也就给自己带来了许多的麻烦。星期五上午,郝玉要我下午放学后跟她从后门走,她去买文具。我听了,答应得很爽快:行!行!行!陪你从后门走。下午,闻悦也对我说:放学后跟我从前门走,我请你吃东西。我还没听清,便也答应了晚上放学陪她从前门     

当回“说书人”

正"只言片语"的规则大致如下:每个参与者手里有6张卡片,游戏由一个"说书人"开始,他可以在自己手里的6张卡片中,随便选取一张,然后给这个卡片做一个"定义",这个定义可以是一个词语、一个句子,电影对白、抽象语言等都可以。当"说书人"说了这个卡片的定义后,其他人要从自己手里的6张卡片中,选出一张和定义一致的卡片。将所有参与者的卡片混在一起后亮出,大家要猜出在这些卡片中,哪一张是"说书人"的。如果"说书人"出的卡片全被大家猜中或都没猜中,说书人就不得分,否则说书人和猜中的人都得3分,如果其他人出的卡片被别人猜中,被猜中几次得几分。     

用爱沟通,用心施教

<正>罗曼·罗兰说过:要播散阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。而教师对于学生而言就如同"阳光",古人云"亲其师才能信其道",教师就是学生的榜样,虽然教师的职业是平凡的,但其中又孕育着伟大。下面,我就结合自己得从教经历来说说几个小故事:     

新语文

正牵手求职招聘会上,经常会看到刚毕业的大学生情侣牵手前来应聘,希望能同时被一家单位聘用,他们似乎把求职和天长地久划上了等号,认为"牵手求职",才能让两个人的爱情路走得更远。公交长颈鹿指在公交或地铁上,伸长了脖子看周围人手机屏幕的人,近日网络上一组反映"地铁长颈鹿"一族看别人玩手机的漫画作品在网上引发了共鸣,不少网友表示这些自己都曾经历过。     

有创意地表达

课堂回放 一、认识"有创意地表达" (一)"是什么"一一理解"有创意地表达" 师:这节课是一节写作指导课,我们要学习"有创意地表达".要想做到"有创意地表达",咱们就得先知道什么是"创意". 生:"创意"就是"不走寻常路",与众不同. 生:和别人想得不一样,不老套,别人看起来有新鲜感. 师:大家的想法有共同之处,"创意...     

精神

人是要有一点精神的。即使再穷,也得有点志气。低三下四,即便讨得一点儿,也会受人轻慢。午餐幸运地吃到一点"嗟来之食",晚餐再去乞求,可能就要吃"闭门羹"了。人们敬重的,永远是那些自强不息、知道别人的脸色和自己的血色,知道别人的语调和自己格调的人。即使再难,也得有点骨气。否则,这一次被人抬起,下一次瘫倒之后,就可能连同情的目光也得不到。今天的呻吟哀号,得到别人的抚慰,明天再呻吟哀号,就可能使人鄙夷和厌烦了。能够感     

心灵的力量——《茶艺师的故事》赏析

<正>日本现代禅学思想家铃木大拙,在《禅宗》一书中讲了这样一个故事:茶匠之心。日本江户时期有一位大茶艺师,他泡茶非常好,主人一天都离不开他,主人要去京都办事就一定要把他带在身边。他说:"京都有很多浪人,我又不会武艺,被人逼住怎么办?"主人说:"没事,你也穿一身武士装,挂一把佩剑,别人就不招你了。"他就这么照猫画虎地穿戴起来,跟着主人走了。到了京都,主人去办事,他自己出去散步,在池塘边就恰好撞上一个浪人(注:浪人,意为流浪的武     

教育事业的境界

正人生在世就几十年,我们每一个人都有自己的职业,如何把自己所从事的职业尽可能做好?或者说,决定人生高度与事业境界的究竟是什么呢?第一个是"技术"。各行各业都强调"技",因为这是一个人的饭碗,所谓"一技走天下"。一个工人,如果他的技术比别人精湛,他就     

不累行吗?

最近常听到某些学习认真、工作认真的同学被人议论为"活得很累",以致这些同学不敢在别人面前表现出学习刻苦、工作认真。仿佛谁要不玩世不恭就活得没有乐趣,甚至会被人斥为"书呆子"、"假正经"。我要问:不累行吗?电灯是发明家爱迪生经过     

内心涟漪

生活中有很多小事,但却耐人寻味,甚至激起我内心深处的层层涟漪。人行道本来就不宽,一辆旧轮椅车挡住了我的路,我鄙夷地扫了一眼坐在里面的人,心想,自己不能走了,还不让别人走。于是我又细细打量起     

为了更好地开始

清晨,在晨光中打开报纸的刹那,一份精美的2013年杂志征订单飘落在地上,炫目的"2013"似乎在庄严宣告:岁末、年首两位故人正越走越近;同日,一位老师给孩子们布置了一项任务,年终要评"2012阳光少年",她让孩子们盘点自己一年来成长中的"最亮点",以备竞评。这两件事似乎在提     

精神

<正>①人是要有一点精神的。②再穷,也得有点志气。低三下四,即便讨得一点,也会受人轻慢。午餐幸运地吃到一点"嗟来之食",晚餐再去乞求,可能就要吃"闭门羹"了。人们敬重的,永远是那些自强不息,知道别人的脸色和自己的血色、知道别人的语调和自己的格调的人。③即使艰难,也得有些骨气,否则,这一次被人抬起,下一次瘫倒之后,就可能连同情的目光也得不到。今天的呻吟哀号,得到别人的抚慰,明天再呻吟哀号,就可能让人鄙夷和厌烦了。能够感动人的,永远是那些能够全力抵抗挫折,一次次倒下又一次次奋力站起来的人。     

声音

<正>教师专业发展的原动力来自"内心的需求"和"外部的支持"。对于渴望发展的教师需要这样一个"场",可以互相交流,彼此鼓励,一起思考,共同成长。阅读《教师发展的生态教育团队样本》给我最大的感受是"一个人可以走得很快,但一群人才能走得更远"。蔡明老师由"独乐乐"到"众乐乐",给予别人的同时自己也获得巨大的成就感。徐芳、顾云良、徐艳霞三位老师的文章,让我们体会到教师在一个有价值追求的团队中成长的幸福     

成功应该远离拜金

<正>所谓静气,不仅仅是指让我们的身体安静下来,更重要的是让我们的心灵安静下来。静气的对立面是俗气与躁气。欣赏仓颉苦心所造的"俗"字与"仙"字——"俗",就是人往谷底走;"仙",就是人往山上走。多数的人都往谷底走了,走到谷底那个熙来攘往的嘈杂世界,人心就容易与静气绝缘。被物质操控的浮躁生命,很难体味到精神飞升起来的快感。我喜欢一位记者朋友与女儿的一段对话。做记者的妈妈去幼儿园接孩子,孩子说:"妈妈,别人的妈妈都是开车来接孩子,你却骑自行车来接我——你比不上别人的妈妈。"妈妈听了,回     

守住信念

马丁·路德·金说:"这个世上,没有人能使你倒下,如果你自己的信念还站着的话。"这告诉我们:每个人的心灵都有一处信念的高地。如果我们守住这一高地,那么不管外界如何风吹雨打,我们坚定的理想将一直"站着"。因此,我们要守住信念。守住信念才能捍卫尊严。在艰难困苦中不改品行,或许不被别人理解,甚至被嘲弄;