浅谈幼儿教学中师幼间的沟通关系培养

师幼关系是幼儿园教师与幼儿的人际交往关系,是幼儿园人际关系最基本、最重要的组成部分。良好的师幼关系表现为教师和幼儿之间的关系是平等、民主、和谐的。本文主要幼儿教学中师幼间的沟通关系培养。     

师幼沟通之道

理想的师幼沟通应体现出平等性、情感性和多样性。但当前的师幼沟通却难尽人意,主要表现为沟通地位不平等,忽视幼儿主体性、沟通目的功利化,忽视幼儿情感需要,沟通意识淡薄,缺乏沟通技巧等。为此,应采取有效的对策以提高师幼沟通的质量:尊重幼儿,平等沟通;相信幼儿,协商合作;掌握沟通技巧,提高沟通能力。     

有效师幼互动的构建艺术

幼儿数学教育是幼儿园教育的重要组成部分。由于数学的抽象性、概括性和逻辑性与幼儿思维的具体性、形象性产生矛盾，只有通过师幼互动才能把抽象的数学知识转化为幼儿能理解和接受的知识，从而使数学教育真正成为促进幼儿整体发展的有力手段。然而，师幼互动在实际操作中也出现了一些误区，     

建立良好的师幼关系

师幼关系是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系;师幼关系的好坏直接影响着幼儿的发展,影响着教育的效果。著名的幼教专家丽莲·凯茨在仔细考察了瑞吉欧幼儿学校之后,认为仅仅通过考察师生关系就可以评价出幼教机构的教育质量。老师爱幼儿,幼儿敬老师的这种良好的师幼关系是调动教与学双方积极性的内驱力。它驱动着教师充满热情、专心致志地投入工作;孩子在幼儿园里没有焦虑、没有紧张、没有压力等精神负担,乐于接受教师的教育和影响,并对老师所教的内容、组织的活动产生兴趣。如果师幼关系紧张、感情冷漠、互不关心,那么孩子对老师的…     

良好师幼关系建立的策略分析

幼儿教育活动是在教师和幼儿之间进行的,因此,师幼关系就成了教育现象中最基础、最重要的关系。当前师幼关系中还存在着教师对自己的角色定位不准确、幼儿的主体地位未能充分体现、教师的架子没有放下来、师幼之间缺乏沟通与互动等问题。本文认为,作为教师应充分把握好自己的角色定位,以幼儿为主体,以期建立平等、互动、和谐的良好师幼关系。     

重视师幼有效沟通助力幼儿成才

正沟通是一种理念,是一种能力,也是一种方式、一种技巧。沟通不是人天生就具备的,而是在工作实践中培养和训练出来的,沟通需要条件,需要环境,更需要投入,沟而不通,就失去了意义,只有有效沟通才是真正意义上的沟通。教育的过程是一个沟通的过程,学前教育的实质就是师幼沟通的过程。因而,在幼儿园教育教学工作中,不仅要重视探讨师幼沟通的内涵,更需要深入研究师幼有效沟通的理论依据和实践平台,透彻认识师幼间进行有效沟通的意义,并理解什么样的沟通才是真正意     

如何构建和谐的师幼关系

良好的师幼关系取决于教师的角色定位,这种定位要求教师树立以下三种观念.     

新型的幼儿园师幼互动模式

《幼儿园教育指导纲要》指出：教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持、鼓励他们大胆探索与表达，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探索式的师幼关系。师幼互动的过程既是教师职能发挥的过程，同时也是教师、幼儿共同成长的过程。因此幼儿教育已将着眼点从过去重视老师怎样教，转为重视师幼关系、师幼互动上来。[编者按]     

心理学视角下师幼沟通的解析与对策

从心理学视角分析,在师幼沟通的过程中,教师的情绪智力影响沟通的质量,幼儿的具身认知特征制约沟通的方法,促进幼儿心理机能的成熟是沟通的目的。教师要不断提高情绪智力,努力控制自身情绪,善于识别幼儿情绪;根据幼儿认知特点,摸索和积累适合的沟通方法,促进形象信息和抽象信息的双向流动;将培养目标熟记于心,善于快速确定每次沟通的具体目标,准确并有效地实现沟通目标。     

幼儿园师幼互动中构建幼儿良好习惯的创新策略

幼儿园师幼互动是彼此影响、相互作用的过程,综合体现出幼儿和教师情感、观念、期望、经历的互动。其是幼儿园教育的重要方式,深入幼儿教育的每个领域,深刻影响幼儿习惯的养成和身心发展。就幼儿心理发展而言,年龄小则具有更强的可塑性,容易接受教育和影响,此时能更顺利地养成良好习惯,并对其一生起重要作用。创新师幼互动,就要了解互动模式、互动原则,并制定出在互动过程中构建幼儿良好习惯的策略,以促进幼儿的健康发展。     

新疆城市幼儿园师幼互动行为中存在的问题与建议

文章通过对新疆城市幼儿园师幼互动现状的调查和分析,发现教师们对师幼互动内涵缺乏正确认识,互动方式缺乏灵活性和变通性,并从政策、幼儿园及教师三个层面提出了相应的对策。     

建立良好的师幼关系 促进幼儿心理健康

幼儿期是一个人心理发展最为重要的时期,幼儿心理发展的状况直接影响到心理的健康。教师关心热爱幼儿、了解尊重幼儿、支持鼓励幼儿,与幼儿建立平等和谐的关系,形成安全感、信任感,能促进幼儿心理健康发展。     

幼儿园游戏中建立良好师幼关系的策略

在新时期的教育背景下,人们越来越关注幼儿园的教育教学活动质量。建立良好的师幼关系,能够为幼儿的健康成长带来好处,同时也有助于教师更好地管理和教育幼儿。本文首先分析了建立良好师幼关系的重要性以及游戏中阻碍良好师幼关系形成的原因,接着从四个方面提出在游戏中建立良好师幼关系的策略。     

文化敏感性:幼儿园师幼关系冲突的症结及破解路径

幼儿园师幼关系冲突普遍而客观地存在于师幼互动中,其本质是成人文化与儿童文化的冲突,而教师文化敏感性的缺失则是师幼关系冲突难以缓解的症结所在。在师幼互动过程中,幼儿园教师文化敏感性的缺失主要体现在教师固守成人文化角色、缺乏对儿童文化角色的理解以及对自身行为的文化反思。明确教师的文化角色定位、审视儿童的文化角色地位、辨析与反思成人文化和儿童文化的差异、构建多元文化的职前职后教育体系是培育教师文化敏感性和破解师幼关系冲突的重要路径。     

如何构建和谐的师幼关系

苏霍姆林斯基曾说:"师幼之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成。"因此,教师要主动与幼儿互动,相互建立好感,形成朋友关系。那么,如何才能构建和谐的师幼关系呢?热爱、尊重幼儿是建立和谐师幼关系的前提爱是教育的灵魂,信任是教育的基础。要建立和谐的师幼互动关系,首先必须热爱、尊重幼儿,理解幼儿。有一次午睡起床时,我正帮方舟穿鞋,看见刘小影磨磨蹭蹭地提着鞋走过来,心里很奇怪:小影自己会穿鞋,怎么也想让我帮忙     

新疆民汉双语幼儿园师幼互动行为初探

新疆民汉双语幼儿园师幼互动是否积极、有效,直接影响幼儿园双语教育质量的提高.通过对乌鲁木齐市民汉双语幼儿园师幼互动现状调查发现,师幼互动缺乏灵活性和变通性,文章对此进行了分析并提出了相应的对策.     

浅谈师幼之间的沟通艺术

师幼沟通一直是我们幼教一线工作者面临的具体而又复杂的问题。师幼沟通是否良好直接影响孩子学习的兴趣、个性品质的发展,关系到教育教学工作能否顺利开展、教育目标能否达到。怎样才能建立良好的师幼沟通呢？     

幼儿园中班角色游戏师幼互动存在的问题及解决策略

教师与幼儿之间的互动与交流是幼儿园教育主要的教育手段和实现方式。研究通过观察法记录石河子S园的4个中班角色游戏中发生的师幼互动事件,了解互动的主体、内容、性质和结果。发现角色游戏中的互动发起不对称;游戏中情感活动较少;教师的消极情绪较多;教师的指导时机和方式不当。由此提出相应的改进策略:教师需保证幼儿游戏的自主权;多关注幼儿在游戏中的情绪表现与心理需要;为师幼互动营造良好的氛围;选择合适的时机与方法进行指导。