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数学分层教学是处理好教学统一要求与照顾个体差异的教学策略,是实施以全体学生发展为本的一种课堂教学模式.笔者从素质教育和因材施教的教学原则出发,结合本人的教学实践,论述了在体校教学教学中实施分层教学的必要性和可行性,倡导在体校数学教学中实施分层教学法. 相似文献
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<正>新课程改革下,英语教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育的主渠道。但要实现优化课堂教学,教师必须优化教学目标,优化课堂教学设计,优化教学方法组合等,通过优化课堂教学模式,达到实施素质教育的目的。1.优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点,它要求教师了解、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲,通过分层教学、因材施教,使目标教学落到实处。可以说,目标教学就是将所有教学内容 相似文献
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王迎民 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(1):146-147
在英语教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育的主渠道。要优化课堂教学,教师必须做到优化教学目标的制定、课堂教学的设计、教学方法的组合以及作业的合理布置等,通过优化课堂教学模式,达到实施素质教育的目的。一、优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点,它要求教师必须掌握教学内容,明确教学大纲,熟悉教学目标,通过分层教学, 因材施教,使目标教学落到实处。可以说,目标教学就是将 相似文献
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课堂教学是学校实施素质教育的主要途径,要全面推进素质教育,必须坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件。教师在教育实践中要特别注意学生的差异,"因材施教"。课堂是语文教学的主渠道,在这一环节中实施分层教学,对全面提高学生的素质是十分有效的。 相似文献
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丁杰 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):134-134,139
初中历史课堂中的分层教学,应该做到对全体学生的分层,对教学目标的分层,对课堂教学的分层.通过分层教学来调动学生参与学习的积极性,达到由应试教育向素质教育的转轨,从而培养具有创新精神和实践能力的社会主义事业建设者. 相似文献
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实施素质教育的主渠道是课堂教学,落实课程改革的关键是课堂教学改革。课堂教学的改革主要依赖于先进教育理念和教学结构的优化,优化教学结构是提高课堂教学效率的主要途径。作者在课堂教学中以"优化教学结构,提高课堂教学效率"为主要目标,提倡以实践与创新为目标的实验研究。 相似文献
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为了科学地实施素质教育。全面提高学生的学习质量,提高课堂教学的效率。“分层教学”应该是一种行之有效的方法。下面笔者就结合实践谈淡个人的一点体会: 相似文献
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明丽 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
优化课堂教学模式,是实施素质教育的主渠道。英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。 相似文献
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李阳 《读与写:教育教学刊》2015,(2):126
1优化课堂教学模式,是实施素质教育的主渠道英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。1.1优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点,它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲,要求所要达到的教学目 相似文献
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刘恩群 《中国科教创新导刊》2008,(27)
为了在教学中实施素质教育,全面提高学生的学习质量,提高课堂教学的效率。我们结合学习外地先进经验,特别是青浦的教改经验,探索了一条"班内分层教学"的新路子。 相似文献
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李洁 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):60-61
英语素质教育教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。 相似文献
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语文素质教育的教学中。优化课堂教学模式是重点。也是实施素质教育主渠道。然而。要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。 相似文献
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陈亚琴 《小作家选刊(小学)》2011,(12):96-96
在初中英语课教学中,课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,如何实现课堂教学改革的模式?我通过多年的教学经验认为,优化英语课教学模式,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。下面谈谈自己是如何优化英语课教学的。 相似文献
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英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。 相似文献
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关于分层递进教学的教学论思考 总被引:15,自引:0,他引:15
分层递进教学既是一种新的教学思想,也是对素质教育在教学方法上新的探索,具有重要的教学论意义,分层递进教学是提高课堂教学效率的有效途径和最近发展区理论的具体应用,是对传统学业评价制度缺陷的克服和改进,当前,在分层递进教学实践中,不仅应重视解决差生问题,也要加强尖子生培养,必须优化课堂教学模式和结构,必须动态实施。 相似文献
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中学英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施中学英语素质教育的目的。 相似文献
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分层教学是一种新的教学思想,也是在实施素质教育过程中,既面向全体学生又兼顾学生个性发展在教学方法上的一种探索.它针对学生差异悬殊的实际,实施同班教学、分层提高、共同发展、分层达标的教学策略.在高中物理教学中同样有着积极的促进作用.本文通过对分层教学的理解和实践,提出了笔者对这一教学方法的一些感想. 相似文献
19.
朱友红 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道.然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的. 相似文献
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英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。 相似文献