怎样提高高职高专学生的平面设计能力

高职高专院校的学生因为多数成绩比较差,自学能力相较于本科院校的学生要弱很多,如何提高他们的平面设计能力,是高职高专院校艺术设计系教师必须思考的问题。提高设计能力首先需要创意,其次需要实训,最后是专业项目,增强团队意识。     

强化课内演讲训练，提高学生职业能力

职业教育是以就业为导向的教育,而保障和促进学生就业的前提是培养和提高学生的职业能力。因此,职业学校各科教学都应当以切实培养和提高学生的职业能力为核心。语文能力,尤其是口头表达能力,是职业能力的基本组成部分。培养和提高学生的语文口头表达能力,对于保障和促进学生就     

探析提高视障学生作文能力之朗读与演讲训练

朗读、演讲训练不仅能提高视障学生普通话的水平、口头表达能力、对文本的理解能力和敏锐的语言感受力;还能丰富视障学生的想象力、品味、欣赏优秀作品蕴涵的美感与魅力的能力.伴随着朗读、演讲的朗朗书声,文本那深邃的思想、高尚的情操、美好的憧憬,也同时流入视障学生的心田,荡激着他们的胸怀,陶冶着他们的情操.在高尚的精神享受与生动的美感愉悦中,视障学生的语文综合能力能得到很好的提升.     

如何用演讲来提高学生的语文实践能力

职业教育中,学生需要面对的压力不是升学而是就业,在这方面语言表达能力起到了至关重要的作用。如何把学生培养成为一个在应聘中富有魅力、受欢迎的人,应该成为职教语文教学的目标之一。重视日常学习生活中口语交际能力的培养,进行语文课前演讲,是时间短、收效大的一种好方法。     

《口才与演讲》:提高职校学生口语交际能力的有效途径

口才是一个人事业成功的重要因素．职业学校旅游专业在培养学生的职业能力时．应特别重视对学生人际交往能力的培养．重视对学生进行口才训练。职业学校教师应对《口才与演讲》课程的教学内容与方法加以研究．探索运用《口才与演讲》课程有效提高职校学生口语交际能力的途径。     

怎样提高学生的阅读能力

新课程明确要求学生九年阅读总量达到400万字以上,可见课外阅读作为提高学生写作技巧,增长学生课外常识的手段已经受到新课程的重视也逐渐成为新时期的要求。教师有责任让学生爱上阅读,也有义务让学生知道阅读的重要,并引导他们在阅读的同时享受阅读,品味阅读。有人说"自主阅读就是开拓精神空间"。那么,自主阅读是什么呢?仅仅课堂上学习的课文肯定不能满足这方面的需要,要开阔视野、汲取知识,充分激发学生的自主阅读兴趣,让他们从"要我读"变成"我要读"。     

有效训练即兴演讲提高英语应用能力

学生进行英语演讲的难点在于即兴演讲。而即兴演讲是一种最能反映人的思维敏捷程度和语言组织能力的口头表达方式。演讲的成败取决于演讲者的语言能力。因此,演讲教学必须是以培养学生的语言应用能力和思维能力为重点组织实施。教师需精心挑选训练教材，在模拟场景下组织学生进行高强度的演讲训练.才可有效地实现这一教学目的。     

提高学生阅读能力之我见

学生阅读能力的培养需要教师以课堂阅读教学为载体,引领学生进行广泛的课外阅读,有效地激发学生的阅读兴趣,教会学生阅读方法,启发学生在阅读中质疑,培养学生的阅读习惯。     

有效训练即兴演讲 提高英语应用能力

学生进行英语演讲的难点在于即兴演讲。而即兴演讲是一种最能反映人的思维敏捷程度和语言组织能力的口头表达方式。演讲的成败取决于演讲者的语言能力。因此 ,演讲教学必须是以培养学生的语言应用能力和思维能力为重点组织实施。教师需精心挑选训练教材 ,在模拟场景下组织学生进行高强度的演讲训练 ,才可有效地实现这一教学目的。     

论学生演讲能力培养

培养学生的演讲能力,首先,要明白如何确立演讲主题;其次,要明白演讲中需注意的问题:一是克服怯场,二是选择恰当的表述方法,三是注意语言的运用,四是模糊语言的运用,五是要运用几种修辞法,六是要节制几种情绪,七是不卖弄学识和才华,八是要突出个性,九是要善始善终;最后,要明白如何做好演讲中的动作表情.     

如何提高学生创造能力

一、非智力因素与创造能力良好的非智力因素是创造能力提高的必要条件,所以,要想提高创造能力,就必须具备良好的非智力因素。 (一)树立“创造”的信心。信心是生命和力量;信心是创立事业之本;信心是奇迹。创造的信心在学生     

英语三分钟演讲,提高学生口语表达能力

《英语新课标》明确提出,基础教育阶段英语课的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,提高其语言组织能力和表达能力。因此,在每节课开始前,先开展三分钟演讲,让学生自主地表现自己,激发学生的英语学习兴趣,提高英语综合语言运用能力。     

浅探演讲技能的训练与提高

演讲技能的得体把握是演讲成功的必要条件之一.本文针对演讲者在演讲过程中一些不当的技能表现,介绍几种训练方法,从而达到提高演讲者演讲技能的目的.     

农村小学数学中怎样提高学生计算能力

计算能力是义务教育阶段小学数学中应培养的一种基本能力。但随着新课程改革的实施,新课标理念的理解上产生了一些偏差,农村小学生的计算能力的培养得不到应有的重视,学生的计算效果不佳。文章结合农村小学数学教学实践,对提高农村小学生计算能力进行了思考和探索。     

浅析如何提高学生的作文能力

作文能力是语文能力的一个重要方面,作文能力的培养是小学语文教学的一个重要内容。     

TED演讲教学应用与英语专业学生思辨能力提高

英语专业学生思辨能力不足的问题在英语教学中日益突显,主要表现为在各种开放性测试中表现不尽如人意,缺乏自主思考的习惯等,成为学生发表独到见解的一大障碍。该文首先分析了英语学生思辨能力的重要性及缺失的主要原因,如传统教学模式对学生思辨能力培养的忽视,课堂讨论模式未能达到预期效果,以及学生知识面不够广等,接着阐述了将TED演讲作为教学辅助的可行性,并结合实例论证TED导入课堂有助于提高英语专业学生自主理解、综合分析、思考问题等深层的思辨能力,最后提出可供参考的建议,主要包括丰富测评形式,注重注入式教学及重视课堂提问。     

学生演讲与口才能力培养方案设计概要

本文强调通过实施口才培训,在学校营造"传承传统文化"的氛围,将口才培训与专业教学相融合,促进学校教育和谐发展;演讲与口才培训与德育相融合,提升德育工作实效性;演讲与口才培训与实践活动相融合,拓宽大学生能力培养空间.     

关注学生的演讲

每个学生在成长过程中都会遇到各种各样的问题，有来自自身心理的、生理的，也有来自家庭的、学校的、社会的。学生心理的矛盾无处不在，无时不有，如不及时的宣泄，势必会影响他们的成长。作为班主任如何给他们提供一个宣泄的机会，如何使我们原来沉闷的晨会、班会充满勃勃生机，通过多年的班主任工作，我体会到，组织一些演讲无疑是一种卓有成效的方法。