小学语文写景文教学策略浅探

作文是小学语文教学中的重难点内容.写景作文又是小学阶段作文中最主要的体裁之一.学生在进行写景文写作的过程中,通过对自然景物的观察与描写,不仅能获得观察能力、思考能力的提升,也能积累丰富的写作素材,开阔自己的阅历,提高自己的语言运用能力和语文综合素养.鉴于此,教师更应当革新写作教学理念,探索更加高效的方法策略来激活学生的写作思维,带领学生走近大自然,感受大自然的美妙,并将其用文字生动地描绘出来.     

心随乐动

闲暇时,朋友们常常问:你觉得人生最美妙的境界是什么?他们说自己常常百思不得其解,今天觉得这样的人生最美可第二天就不这样认为了.而我,每次几乎都毫不犹豫地回答:是沉醉在美妙的音乐之中.     

用什么样的语言风格打动人

史老师： 您好!老师常说写作时要尽量展示自己独特的语言风格。请问什么样的语言风格最能打动人？     

素材饱满 切身体验 真情流露——让初中生写出真情实感

初中写作教学是以情感为纽带的教学实践活动,是学生内心真实情感体验的抒发,只有充满着写作主体的感情,才能使文章语言精彩美妙、徜徉恣肆,因此,教师在写作教学活动中,要依据学生的生活经验和认知发展特点,营造具体可感教学场景,引导学生在自由、轻松的学习氛围中,抒发真情放飞想象,促使学生能从自身多感官的体验角度出发,将情感渗透到写作文字语言,让真实情感素材成为提笔写作的灵感源泉,使写作成为表达自我、张扬个性的实践途径。     

英语作文中如何做好“选词”

写作在中学考试中分数所占比例较大,它可以全面考查学生基本词汇,基础语法和语言的综合运用能力。有的同学认为写英语作文难,常常在有限的考试时间中不知所措。我就英语作文中的中心环节“选词”谈谈自己的看法,希望能对大家有所帮助。     

谈谈情感化语言的运用

几千年的积淀,使汉语言具有深厚强大的表情达意的功能。一段感人肺腑的演说,常常能传达美妙的意象,启动人们的激情,陶冶人们的情操,而更值得教师探讨的是,在语文教学中,教师恰到好处地运用声情并茂的语言,能磁铁般地吸引、感染学生,造成浓厚的情绪氛围;能诱导学生在不知不觉中对教学内容发生浓厚的兴趣,进而积极思考,努力探索,在教师有效引导下“自求得之”,有所收益。那么,究竟如何运用情感化语言呢?我从三个方面谈谈自己的体会。     

让语言亮起来

同学们都希望不断提升自己的作文水平,要做到这一点,除了写作时应在文章的选材、立意、构思等方面开动脑筋外,最根本的还是要在提高语言能力上下功夫,也就是要努力使自己文章的语言亮起来。语言有了光彩,才有魅力,才能吸引读者。让语言亮起来有许多方法,在这儿主要介绍三种。1.巧打比方打比方是最为常用的增强语言形象性的好方法,运用比喻可以使所描写的事物具体可感,栩栩如生。一个新颖而贴切的比喻往往能描绘出一幅鲜明的图画,能激起读者的感情,使读者产生丰富的联想和想像,将他们带入作者所描绘的美妙境界中。请同学们来看下面这个片断:…     

哪一个自己

我们常常会遇见很多个自己。 功课繁重时,那是只想逃离现实的自己;遇到意外惊喜时,那是感叹世界如此美妙的自己;遇到无能为力之事时,那是恨不得拥有绝世武功,可以行侠仗义锄强扶弱的自己：跟好朋友闹别扭时,那是心中生出无数小忧伤,仿佛立刻变成诗人的自己……     

如何培养中学英语书面表达能力

在平时的教学中常常遇到这样的情况:学生在听力、阅读等题型中做得较好,但面对书面表达题时却"望文兴叹",一筹莫展.我们知道,英语写作能客观反映学生多方面的语言能力,诸如语言表达能力和思维组织能力等.针对目前许多学生英语写作中普遍存在惧怕写作、汉语式写作、写作缺乏内容、语法错误多等问题,我们应开展综合教学,科学系统地解决学生英语写作中的诸多问题,全方位地提高学生的写作能力.     

诱发创作灵感培养创新意识

灵感是人类创造性活动中一种非常神奇美妙的精神现象。写作需要灵感。中学生写作过程就是一个创造性活动的过程。“灵感”在这个创造过程中，能使学生将注意力集中在创造对象上，意识处于十分清晰和敏锐的状态，思维极其活跃，创新意识极强，写作效率极高。那么，怎样诱发学生的创作灵感呢？一、创设情境，诱发灵感写作灵感的产生常常是人的显意识和潜意识交互作用的结果。教师在写作指导时，可以利用这一特点，创设能使学生心理亢奋、激动的情境，唤起他们已有的经验，使其在不知不觉中进入积极思维的状态，产生创作欲望。１．设计恰当导语…     

英语写作中要增强语境意识

交际能力意味着不但要获得语言规则的知识,而且还要获得语言在社交中使用的规则。英语写作中加强语境意识的培养能使学习者在自己的写作中按照交际的目的、根据交际场合的特点,采用适当的体裁,运用得体的语言, 实现写作的交际目的。     

关于作文语言的训练

在写作实践中,许多同学常常因为自己写不出语言华美感情丰富风格独特的“漂亮”文章而苦恼,殊不知,好文章可以色彩绚烂,也可以流畅自然,词章精致感情跌宕文采飞扬的文章固然美,但不是每一位学生都能做到的,尤其在考场上如果雕章琢句,堆砌辞藻,“为赋新诗强说愁”,反而会以辞害意,弄巧成拙。在写作教学中,如何使学生的作文语言既生动又流畅呢?一、追求质朴本真、简洁明快的文风对于中学生来说,写作首先要真诚,不要去刻意追求某种情绪,不必去苦心经营某种风格,要以个人的领悟和感受写自己的东西,在语言上首先应该追求的是质朴本真简洁明快的文…     

英语短文改错中的失误分析与对策

正对不少同学来说,短文改错题是失分很多的题型,因为短文改错中涉及的错误包括行文逻辑、句法、词法三大方面,能够涵盖中国学生在写作中常出现的错误。同学们在自己写作时,这样的错误常常会不自觉地出现,而改错时却要根据自己的理解明辨正误。所以,改错需要学生具备较扎实的语言功底。一、高考答题中存在的问题现就2014年我省使用的新课标Ⅰ卷的短文改错的几例考生答题图片,分析一下出现的问题和失误的原因。     

通过品词析句探寻人物心灵

文学作品中语言是作者在特定语境下慎重选择的结果,在选择中,留下了那些最能表达自己情感的语言,可以说,这些特定的语言就是作者在写作之时特定的心境、特定的思想和特定情感的符号,透过这些特定的语言符号就能窥探到作者的写作目的和作者内心秘密。     

《文赋》今译

我常常读才士们写的作品,私下认为懂得了他们的创作意图。他们写作时使用语言,技巧上的变化实在多呢!尽管如此,美的、丑的、好的、坏的,我还是可以谈谈的。每当自己写作时,更加深知其中的情况,常常担心:构思的意思,不能正确地反映客观事物;意思对了,又不能用准确的语言文字把它表达出来。原来不是懂得写作方法难,而是运用这些方法难啊!所以写这篇《文赋》来评述前辈作家丰茂华美的文章,并通过它们来论述写作成     

眼睛语言在数学教学中的应用

一位好的教师,不仅要有渊博的知识和雄辩的口才,还要有美妙的体态语言,而眼睛语言就是其中的一种.眼睛是人心灵的窗户,是表达思想感情的无声语言,恰当利用眼神来帮助教学,常常会收到出神入化的作用.下面就笔者自己的教学实践,谈谈眼睛语言在数学课堂教学中的运用.     

驱散外语写作中的阴霾——语言焦虑

写作时过度的语言焦虑妨碍学习者正确地估计自己的语言水平,最终阻碍其语言水平的最佳发挥.可从语言基础,写作技巧和评价方式三方面着手,使这种焦虑降低适中的、能促使写作水平正常发挥的水平.     

哪一个自己

我们常常会遇见很多个自己。功课繁重时,那是只想逃离现实的自己;遇到意外惊喜时,那是感叹世界如此美妙的自己;遇到无能为力之事时,那是恨不得拥有绝世武功,可以行侠仗义锄强扶弱的自己;跟好朋友闹别扭时,那是心中生出无数小忧伤,仿佛立刻变成诗人的自己……有时候,会喜欢自己喜欢到无以复加;有时候会讨厌自己讨厌到只想与世隔绝。     

怎样让小学生的作文语言生动起来

<正>在小学作文教学过程中,我常常会遇到这样一个问题:学生写作文时语言不生动,读起来索然无味,简直是"受罪"。许多家长和学生也在为此愁烦不堪,却苦于没有解决的办法。语言生动是怎么回事呢?其实就是指写作时,运用的语言具有活力、表现力,能使人感动、触动,能令读者如见其人,如闻其声,如临其境。怎样才能使学生的作文语言生动起来呢?在近几年的作文教学中,我着重从以下四个方面对学生进行引导强化,颇有成效。     

中学英语写作教学常见问题分析与应对策略

在中学英语教学中,正确指导学生进行英语写作,是每个教师所面临的任务。但中学生英语写作中常常出现以下问题：（1）语言基础知识的贫乏。词汇量不足已成为中学生英语写作中最主要的问题。词汇是英语写作必不可少的基本要素,要写好一篇作文,表达自己的思想。必须以足够的词汇量为基础。②语法混乱。学生英语作文中出现的。大错”多半都是由语法错误引起的。