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中途接任班主任,可能会遇到三种情况:其一,前任班主任不太胜任班级管理,被领导调整岗位,所接任的班级往往就是"乱班"。其二,前任班主任因事假离岗,所接任的班级往往就是"平常班"。其三,前 相似文献
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众所周知,班主任的工作非常辛苦,但学生往往也和班主任的感情最为亲密,总会把班主任比喻成"妈妈"。由于学校工作调整,我们也会经常碰到中途接班的情况,这对于新任班主任而言,的确是一个考验。由于学生对原班主任的依恋,导致其对新班主任的挑剔和极高要求,所以学生一开始总会以一种审视,甚至抵触的心理来看待新班主任。因此,中途接班的工作难度甚至超过了组建新的班级。 相似文献
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班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、领导者和管理者。在教育教学管理中,班主任的作用是非常重要的。班主任不宜频繁更换。但有的时候,特别是新年或者新学期初,因为工作需要,或者因为工作的调动、班主任的升迁等诸多因素,常常会出现中途需要更换班主任的情况。继任的班主任往往不太好当。有人曾经形象地把中途接班的班主任比作“后娘”。那么,如何才能做好班级工作,当好这个“后娘”呢? 相似文献
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班主任难当,这是广大教育者的共识,中途接班,更是困难重重。然而只要班主任带着一份诚心,一份耐心,一份爱心,走近学生,用科学的方法教育、管理学生,则中途接班往往大有可为。本文作者从了解学生、宽容学生、处理好几个"第一次"、健全班级制度等方面总结中途接班的心得。 相似文献
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班主任工作需要艺术,特别是中途接任班主任,我将从勤于学习、重情重义、民主管理、环境育人、团结家长几个方面谈我中途接班的一点感受,愿与大家分享。 相似文献
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2008年春末夏初之时,我中途接任一个八年级班级的班主任。原班主任梁老师离岗前向我介绍了班里每个孩子的基本情况,并认真提醒我多关注班里一个叫小洋的女学生,原因是小洋因性格怪异、纪律松散、情绪波动较大而长期被班里部分学生疏远。话题刚落不到一周, 相似文献
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1.了解学生是搞好班级工作的前提。当我中途接任这个班的班主任工作时,最初觉得和学生之间似乎有点隔阂。于是我调整好自己的角色位置,以朋友的身份主动找学生谈话,掌握他们的学习、爱好、理想以及家庭情况,走访学生家长,了解他们在家的表现。此外,我还让学生自愿写一封 相似文献
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叶亚均 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(6):93-95
一段"后妈"的经历至今让我记忆犹新。六年级的一位班主任学期中途动手术,学校领导通过讨论,一致推荐我临时担任这个班的班主任,我在激动之余更是忐忑不安。激动的是领导的信任,让我一名经验不很丰富的年轻教师接此重任。忐忑是因为中途接任毕业班的班主任,感觉肩上的担子很重: 相似文献
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所谓心理定势,是指人们认识事物时由于先前的活动而造成的一种心理准备状态,它使人们以比较固定的方式去进行认识或作出行为反应。一位班主任一旦形成心理定势,就往往会用比较固定的带有倾向性的观点看待学生,不能正确、全面评价学生的品质和为人。这对德育工作、班级建设和学生成长都会产生消极的影响,我们要引起注意。班主任心理定势形成的原因较多,主要是以下几点:1.受第一印象干扰。班主任接任一个新班,跟素不相识的学生初次见面时,总会有些学生给班主任留下较深刻的第一印象。有些班主任往往就会受第一印象干扰,容易根据学生第一印象某… 相似文献
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叶亚均 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(3)
一段"后妈"的经历至今让我记忆犹新.
六年级的一位班主任学期中途动手术,学校领导通过讨论,一致推荐我临时担任这个班的班主任,我在激动之余更是忐忑不安.激动的是领导的信任,让我一名经验不很丰富的年轻教师接此重任.忐忑是因为中途接任毕业班的班主任,感觉肩上的担子很重:对孩子们不熟悉、对班级情况不了解,孩子们会乐于接受我这张新面孔吗?万一彼此不适应,成绩滑坡了怎么办?然而一段时间下来,渐渐感觉得心应手,每天看到孩子们围着我露出灿烂的微笑,让我体味到一种当好"后妈"的成就感.我觉得,要当好这个"后妈"必须做到以下四"心": 相似文献
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<正>"哎呀,怎么换了班主任?""这个班主任这么年轻,不知道能不能当好呢!""还是我们以前的班主任好!"幼儿园班主任的工作难,中途接班的班主任工作难上加难,特别是在家长工作方面。有人戏称中途接班的班主任为"后妈"。由于幼儿园工作的特殊性,再加上先入为主的心理,家长们往往对"后妈"都比较挑剔,他们会不自觉地将 相似文献
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我是在初二学年接任三班班主任的。因中途接班,同事们戏称我为“后娘”。初始,我这个“后娘”的确经历了难以“下厨”的尴尬。前任班主任是个很优秀的年轻教师,热情高,干劲大,而学生刚从小学步入中学,天真、单纯,依赖性强,感情投入快,与原班主任相处融洽。 相似文献