图书馆如何体现人文精神

现代图书馆要想发展，体现人文精神尤其重要。首先是构建和谐社会的需要，作为人类知识文化传播与贮藏的图书馆，无论是从其起源、发展、功能、性质以及内在要求和外部影响来看，都具有社会性和人文性。     

关于在大学英语教学中培育人文精神的思考

人文主义教育理念对我国教育事业发展起着相当重要的作用，更是大学英语教学不可或缺的原则。笔者通过对人文教育精神理念的深入理解，论述了高校大学英语教学存在的问题，并提出了在大学英语教学中培育人文精神的思路和方法，以期让学生的人文素质得到全面和谐的发展。     

关于在大学英语教学中培育人文精神的思考

人文主义教育理念对我国教育事业发展起着相当重要的作用,更是大学英语教学不可或缺的原则.笔者通过对人文教育精神理念的深入理解,论述了高校大学英语教学存在的问题,并提出了在大学英语教学中培育人文精神的思路和方法,以期让学生的人文素质得到全面和谐的发展.     

试论如何在城市景观设计中体现人文精神

随着我国城市建设的不断发展,城镇改造的探索也在逐步深入。如今,建筑景观设计也正处于快速发展的时期,同时也迎来了设计创新的大思潮。而这其中,如何更好的体现一个城市的人文关怀,如何更好的将城市景观赋予人文精神,也成为一个惹人深究的课题。城市建筑景观是一个城市发展的物质文明标志,同时也是其文化素养和精神文明建设的具体体现,是一个城市生活质量和精神风貌的良好表现。因此,重视建筑的物质层面设计的同时,也必须注重在其人文精神的体现。本文就如何在城市景观设计中更好的体现人文精神做出了比较全面的探讨,提出了相关的解决方法,以使城市景观设计走上科学的、健康的发展之路。     

重视高职英语教学中的人文精神渗透

当前,在高职高专院校广泛开展英语教学的人文素质教育是教育界研究的热点问题,该文分析了高职高专英语教学普遍现状,提出了如何在英语教学过程中培养学生的人文精神的途径与方法,以期促进学生的全面发展。     

如何在高职英语教学中体现主体性教学

目前高职英语的学习越来越受到社会各界人士的广泛关注,对英语人才的要求越来越高,本文就在高职英语教学中如何体现主体性教学做了初步探讨。     

大学英语教学中如何渗透人文教育

大学英语教师在给学生传授语言知识的同时,必须挖掘外语教学中蕴涵的人文精神,注意渗透人文教育,培养高素质、全面发展的合格人才。     

人文精神在图书馆工作中的体现

本文指出了人文精神的内涵，并论述了图书馆要从读者权利、为弱势群体提供信息援助和为读者服务三个方面的工作中体现人文关怀。     

试析中学地理教学中人文精神教育的体现

人文精神体现着人类的文明素养和文化精神,人文精神的培养是促进人实现全面发展的一个重要前提。只有在人文精神的引导下,社会生产和生活的方方面面才能沿着我们所期望的方向顺利前进,达到社会发展的目标。在中学地理的教学中,为了使学生更好地领略地理学科的魅力,增加对地理学习的兴趣,人文精神教育就显得必不可少。这对于提高教学效率和学习效果,培养高素质人才具有重要的理论和实践意义。本文主要从人文精神和人文精神教育、中学地理教学中人文精神教育的目标和原则以及人文精神教育策略等方面来进行分析。     

素质教育要体现人文精神

素质教育的目的是培养具有完善人格的人、全面发展的人,因此,人文素质在素质教育中具有十分重要的作用。只有在素质教育中体现人文精神的关怀,才能真正培养全面发展的人。     

高职英语教学如何体现实用性

高职教育教学必须把握实用性的本质要求。英语教学应体现“实用为主,够用为度”的方针,在教学中要做到学用结合,增加使用内容,创设语言情景,注重职业要求,使学生学了能用、会用,突出实用性原则。     

人文精神在医院图书馆工作中的体现

本文指出了人文精神的内涵,并论述了图书馆要从读者权利、为弱势群体提供信息援助和为读者服务三个方面的工作中体现人文关怀.     

试论人文精神在中学物理教育中的体现

人文精神与自然科学交融,使学生获得对自然界更加本质的认识,逐步树立科学的世界观是中学物理新课程标准的明确要求.物理教育不仅仅是知识的传授、能力的培养,更是一种课程文化的亲润和陶冶,其中蕴涵着丰富的人文精神。作为一种认识真理的探究活动,物理学不断丰富、深化或改变着人们的思想观念、文化传统,导致人们在认识论、方法论及自然观等方面发生重大变化。严谨的科学态度、克服困难的意志品质,这为物理教育中人文价值的体现提供了广阔的平台。     

浅谈在高中语文教学中培养学生的人文精神

在具体的教育过程中,一方面要把人文精神渗透于语文教育内容之中,深入挖掘教材内涵的社会功能、人文精神和价值理念等,通过具体的教育内容融化人文精神,为学生营造人文氛围.另一方面,积极引导学生参与,激发学生的自主性和创造性,积极探讨、师生互动,体现课堂民主和人文关怀.     

浅谈如何在大学英语教学中实施素质教育

中国现今的教育国情是学生即便进入大学阶段的学习,也无法完全摆脱应试教育,在英语学习中亦是如此。本文简要分析了现今国内大学英语教学中存在的问题以及对素质教育内涵的理解,提出了在大学英语教学中实现素质教育的若干途径。     

浅谈如何在大学英语教学中营造语言氛围

营造一个良好的英语语言氛围,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学好英语的主动性和积极性,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯。     

浅谈在英语教学中如何实施愉快教育

在我们陈旧的传统教学中,往往是＂你不学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来强制你学习＂。而在愉快教学中,＂你不学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习＂。在强制教学中,学生以学为苦,随之而来的是厌学和弃学。而在愉快教学中,学生以学为乐,得到的是鼓励、鼓舞和爱护。本文从以下四个方面——热爱学生、激发兴趣、优化课堂教学和激励成功,促进乐学着手,谈谈在英语教学中如何让学生更愉快,更有效地去学。     

作文教学应体现人文精神

就如何打破作文教学的传统框架,以人文精神为指引促进写作教学。     

浅谈如何在英语教学中激发学生的学习兴趣

从多媒体教学手段、小组合作、构建和谐的师生关系,创设真实的语言环境四个方面,结合教学实践,就中学英语课堂如何激发学生学习兴趣的问题做了探索.     

浅谈如何在高职英语教学中渗透美育教育

本文通过论述美育与高职英语教学的关系和美育在教学中的应用来说明在高职英语教学中渗透美育教育,不仅能培养学生的审美情趣,提高其欣赏美和创造美的能力,更重要的是在英语教学中进行美育教育能在潜移默化中促进学生良好心理素质的培养,继而使学生在美的感受、熏陶中不断提升综合素质与能力.