中小学校长负责制改革思路

我国各级各类中小学校普遍实行校长负责制。校长负责制在调动了校长办学积极性、增加了学校办学自主权、取得了一定积极效果的同时,也显现出一定的弊端。如使学校处于外控的模式之下,英雄校长观被不断强化,学校民主管理机制远未健全等。要坚持和完善校长负责任制应处理好校长行政权力与教职工民主管理权利的关系,并规范中小学校长的选拔任用制度,使校长的选拔、任用、考评、培训等工作逐步规范和完善,促进中小学校长负责制健康发展。     

农村中小学实行校长负责制的实践与体会

为了提高教育质量和办学效益,我们从1988年下半年开始,在全县中小学尝试以校长负责制为基本体制的管理改革,收到了一定的成效。实行校长负责制的关键是选聘一位好校长一所学校的好坏,主要取决于校长,也是实行校长负责制的关键。为了选拔一批好校长,我们广采博纳外地经验,全面论证实施方案,确定全县各级各类学校的校长一律采取面向社会,平等竞争,自愿报名,公开答辩,民意测验,组织考察等办法,在一定范围内公开招聘产生,使校长的选拔既有群众基础,又引入竞争机制,确保把真正优秀的教职工选拔到学校领导岗位上。为了充分调动广大应聘者的积极性,在招聘校长的过程中,我们统一作了如下规定: 1.招聘校长的条件和职责范围。应聘人员除具有较高的政治素质外,还必须具有相应的文化业务水平和比较丰富的教育教学实践经验。小学校长应具备     

普通中小学实行校长聘任制之我见

所谓校长聘任制，是自上而下，又自下而上，通过民主评议推荐，上级考察选拔，实行一定任期考核任用的校长选举聘用制度。要真正落实好校长负责制、前提条件必须实行校长聘任制，只有这样，校长负责制才能真正发挥职能，才能不断得到完善。笔者认为，校长聘任制要过“四关”。第一、校长人选的推荐和选拔突过“民主共”。要选出一位校长不容易，要选出一位好校长更不容易。教育这行，校长应是益师之益师，良友之良友，在德、能、勤、绩四个方面，不但要勘为学生的表率，还要勘为教师的表率。因而无论是对校长人选的推荐、选拔、任用，还是考…     

笔谈:校长管理专业化

主持人语:“一个好校长就是一所好学校”,大学校长是一个特殊的群体,历史经验表明,伟大的大学总是和伟大的校长联系在一起的。“党委领导下的校长负责制”是我国现代大学制度建设与完善进程中必须要坚持的“中国特色”,在这样的制度环境中,如何有效地提升大学校长的能力、推进校长管理的专业     

学校内部管理体制的改革

一、健全校长负责制,理顺党政工三家关系校长负责制是校长对学校的教育和行政管理工作实行统一领导、全面负责的制度.实行这一制度,就必须确定校长在学校工作中的中心地位.健全校长负责制和理顺党政工三家关系,是在市场经济条例下,改革学校内部管理体制的一个根本问题.这个问项解决不好,就会形成学校工作中“多中心”的局面.要解决好这个问题,我们认为,要从制度上、组织上和领导工作方式三方面进行改革.首先,要制定《校长工作条例》、《党委工作条例》和《职代会工作条例》,从制度上明确校长中心、党委核心和职代会民主管理和民主监督、参政议政的地位和作用.其次,在校级行     

实行校长负责制应健全保障机制

随着教育事业的发展,我国的中小学管理体制从理 论上和实践上逐步趋向于校长负责制。教育管理理论 认为实行校长负责制,能使学校的职责明晰,制度完善 管理有序,效果突出,有利于学校和教育事业的发展 但是,由于各项制度不健全,各种关系未理顺,监督无着 落和考评激励不到位,实践中出现了许多不如人意甚至 无奈的现象。 根据以往学校管理的实践,我们认为,实行校长负 责制,要在正确界定校长负责制的基础上,完善校长负 责制的各项机制,才能顺利地实行校长负责制。 校长负责制是一个完整的概念,必然有它的内涵和 外延。它的特点是校长负责…     

实施校长负责制 要努力做到“四化”

实施校长负责制要努力做到“四化”（１）校长选拔标准化。要明确合格校长的标准，完善选拔校长的程序，拓宽选拔校长的渠道，把德、识、才、学、体俱优的同志选拔到校长岗位。（２）校长职权明确化。校长作为学校的法人代表，对外代表学校，对内拥有决策指挥权，承担着按...     

完善中小学校长负责制之我见

中小学校长负责制是带有民主监督和民主管理成分的一长制.从总体上说,这种体制科学合理,行之有效.从发展的眼光看,还需要不断改进和完善.改进和完善校长负责制是一项涉及到教育、人事、劳动、财政等有关部门的综合改革,是一项系统工程,需要政府及其教育行政部门和学校共同推进、整体运作、配套实施.其重中之重是深化校长管理体制及校长选拔制度的改革,改进校长培训方法、完善校长激励机制,加强校长监督机制,从而加强校长队伍建设.     

依法治校 推进学校科学发展——对落实党委领导下的校长负责制的几点思考

党委领导下的校长负责制是经过反复探索与实践而形成的我国高等学校的根本领导体制,落实党委领导下的校长负责制是完善大学制度的一项重要内容,也是落实高等学校立德树人根本任务、全面推进依法治校的保证。沈阳医学院通过多年的实践探索,体会到落实好党委领导下的校长负责制、坚持依法治校,是学校科学发展、创新发展的关键,是学校正确处理行政权力与学术权力关系的保证。为进一步坚持和完善党委领导下的校长负责制、全面推进依法治校,要加强领导班子的自身建设,加强制度建设和制度创新,积极推进党务、校务公开。     

以制度建设促进校长专业化

实现校长的专业化地位,需要有一系列制度支持与完善。（一）校长资格制度,校长资格认证制度是校长职业专业化的基本特征,是国家对专门从事学校教育管理的校长的基本要求,是有志成为校长的人士获得校长工作岗位的法定前提条件。（二）校长选拔制度,校长的选拔要形成新的机制,既然校长的工作是一种专业,那么在校长的选拔时也应当引入竞争机制,注重校长专业能力的高低。     

一所好学校必须有一个好校长——浅谈如何当好农村小学校长

<正>人们常说,一个好校长就是一所好学校,反过来说,一所好学校必须有一个好校长。小学校长,官不大,但管的事不少,真可谓"麻雀虽小,五脏俱全",尤其是偏远的农村小学校长,更是如此,校长作为学校的领头人,是学校的核心人物、关键人物、决策人物,校长的管理理念、办学思想、办学目标、治校策略等都是一所学校是否健康成长的关键所在,校长素质的高低直接影响学校的发展,可见当好一位农村小学校长的压力之大,责任之重,工作     

基础教育改革和创新的几点思考

一、转变教育行政主部门的职能,体现服务宗旨,扩大学校办学自主权 在人事管理方面,首先着重管理好中、小学校长.推行校长竞聘制,通过公开招聘,择优聘任,竞争上岗,明确校长的任职资格.取消中、小学的行政级别,试行中、小学校长职级制.真正实行校长负责制.校长具有决定副校长、中层干部人选及学校教职员工选拔和招聘权以及对不称职者的解聘权,使校长逐步成为职、责、权、利统一的法人代表.对校长队伍管理进行重大改革,一是能促进形成教育行政部门宏观管理调控与校长逐步行使办学自主权相结合的管理体制.二是能促使校长把主要精力投入到抓教育、抓管理、抓质量、抓效益上.     

现代学校制度对完善校长负责制的意义

校长负责制作为我国中小学管理体制改革的重要举措,给学校的发展带来了生机和活力.但在实践中由于缺少配套的制衡机制,引发了诸多问题.现代学校制度作为一种新的学校运作模式,能够为进一步完善校长负责制提供借鉴.     

论大学校长成长体制环境的完善

完善大学校长成长的体制环境,对深化高等教育改革,促进大学创新发展具有十分重要的意义。构建科学的校长选拔制度,进一步完善党委领导下的校长负责制,形成合理的校长培养机制和有效的监督机制,是完善大学校长成长体制环境的有效举措。     

实行校长负责制应当注意的几个问题

编辑部负责同志:四月份我们参加了湖北省学校管理研究会年会.在讨论中,许多中、小学校长都谈到,学校管理体制的改革,是整个教育改革链条中的重要一环,试行校长负责制是一种有益的尝试,是一件大事,必须认真对待.大家谈到,在学校管理体制改革中,应当注意如下几个问题.一、实行校长负责制,应该同时加强研究工作.如现行的中小学领导体制基本上是党支部领导下的校长负责制.在执行中,虽然存在着种种弊端,但过去     

校长如何提高学校管理的层次

教育界有句名言："一个好校长就是一所好学校。"一所学校办学层次的高低,不仅仅看其硬件建设的水平,从根本上说还取决于校长的管理水平。那么,校长如何在治校中提高学校管理的层次呢？ 一、校长要致力于学校的制度建设。 校长是学校的法定代表人,必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此,校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中,要注意发挥教代会的作用,使制度"合法化",这样才能被广大教职工所认同并自觉地遵守。这也是一个校长高超领导艺术的体现。有了一套好的制度,…     

政府·社会·学校--基于校本管理理念的现代学校制度设计

一、现代学校制度的本质内涵近年来,现代学校制度研究倍受教育理论工作者、教育行政管理部门和学校管理者的关注。教育部《2003-2007教育振兴行动计划》就现代学校制度的建设问题提出了一些方向性的意见,指出要“深化学校内部管理体制改革,探索建立现代学校制度”;“继续深化学校内部管理体制改革,完善法人制度。高等学校要坚持和完善党委领导下的校长负责制,推进依法办学、民主治校、科学决策,健全学校的领导管理体制和民主监督机制。中小学要实行校长负责、党组织发挥政治核心作用、教代会参与管理与监督的制度。职业学校可建立由行业、企…     

谈谈“校长负责制”

上个世纪80年代,中小学校实行的校长负责制无疑极大地解放了学校的教育生产力,起到了“改革先锋”的作用。然而,随着改革的深入,人们发现,昔日的改革举措正在脱离公正、公平、合理的道路上愈行愈远,有些学校的校长负责制已经沦为校长专权制。最近召开的全国中小学人事制度改革工作会议提出,要严格掌握校长任职条件,积极推行校长聘任制,要改革选拔任用方式,切实扩大民主。本期热点话题邀请了部分中小学校长、教师,就我国现行的校长负责制存在的弊端以及改革问题展开讨论,我们也热切欢迎全国广大中小学校长以及教育工作者来信来函就此问题进行探讨,对我国中小学人事制度改革,特别是对校长聘任制度的改革提出宝贵的建议。     

校长任期目标责任制

校长任期目标责任制是围绕办学目标、选拔、就任和评价校长的校长负责制的一种形式。被选拔的校长,必须提出任期目标;就任后的校长,必须实行目标管理;在校长任期内,根据提出的目标,进行考核评价。这样做,将有助于整个学校乃至整个教育事业生气勃勃地发展。     

培育校园精神文化的实践与思考

<正>教育界有句名言:"一个好校长就是一所好学校。"我认为一个好校长应该德才兼备,具有高度的事业心、责任感和较强的服务心。校长是学校管理的核心人物,而学校管理又是一项十分复杂的系统工程,所以必须培育良好的精神文化生态,办人民满意的教育。那么,如何培育校园精神文化呢?一、制度建设校长是学校的法定代表人,必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此,校长治校的首要任务是要健全和完善学校各项规章制度。本学期,我校