学校管理一得

学校管理者在办学过程中要充分尊重教师的劳动,信任教师,掌握教师的心理特点,了解教师的需要,要尊重知识,尊重人才,要给教师的工作提供各种方便,为他们创造良好的工作环境.要时刻想到教师的劳动是艰苦的,是具有创造性的脑力劳动,需要有一个安静的工作环境,以保证教师各项教学任务的顺利完成.依靠教师是办学规律之一,要做到这点,要求学校管理者必须正确地认识教师的地位和作用,充分调动教师的工作积极性.学校管理者要努力掌握教师的心理特点,了解教师的需要,多接触教师,同教师谈心,交朋友,把领导的关心送给每位教师.     

班级管理一得

英国教育家斯宾塞曾说：“仁爱产生仁爱。”如果教师能对学生“爱”起来，我相信师生关系就不会紧张．班级就不会混乱,反而师生关系会更加融洽,班级内时常会出现欢歌笑语．究其原因这都来源于一个“情”字。     

建立朋友式师生关系提高学校管理水平——访英一得

2004年元月31日至2月21日，我有幸参加省教育厅组织的湖北省职业学校教师赴英学习培训团，在英国伯恩茅斯普尔学院进行了为期21天的学习培训、通过听课、与英国教师面对面讨论交谈、参观访问、现场观摩等方式，我们比较深入地了解了英国现代职业教育的体系、制度、学校管理与运作方式等，从中得到了，很多有益的启示。     

建立朋友式师生关系 提高学校管理水平——访英一得

2004年元月31日至2月21日,我有幸参加省教育厅组织的湖北省职业学校教师赴英学习培训团,在英国伯恩茅斯普尔学院进行了为期21天的学习培训。通过听课、与英国教师面对面讨论交谈、参观访问、现场观摩等方式,我们比较深入地了解了英国现代职业教育的体系、制度、学校管理与运作方式等,从中得到了很多有益的启示。 在伯恩茅斯普尔学院,我们几乎看不到人为的破坏痕迹。整个学院没有一块玻璃被打破,所有粉刷的油漆没有一处剥落,所有水龙头都完好无损。教室内课桌凳没有刀创墨迹,电教设备都没有人为损坏,照明灯具即使是不常用的礼堂里的100多只日光灯也没有一只不     

学校管理

学校工作从总体上看,是一种多维的、多层次的三边活动,管理运动由学校领导、教师和学生三个方面所组成。就人与人的关系来说,学校的最终产品是人,即学生,它     

实验一得

问题:教科版科学四年级上册"观察更多的溶解现象"有一环节是观察液体之间的溶解和不溶解现象,分别是油和水、酒精和水、醋和水.油和水的相互不溶解、醋和水的相互溶解现象一目了然,但酒精与水的相互溶解由于二者皆为无色透明液体,故靠肉眼不能识别,没有足够的说服力,学生会提出异议.     

一得集

我班每天安排一名幼儿当“气象员”。“气象员”入园的第一件事就是把反映当天天气情况的图片挂在墙上,然后利用早操前很短的时间向同伴作个“气象报告”。语言生动、形象。如果是晴天,可以说“今天是晴天,太阳高高挂在空中”、“红彤彤的太阳当空照”、“今天万里无云”、“蓝蓝的天空白云飘”;是阴天,可以     

一得集

每次户外活动结束时,孩子们都争先恐后涌向玩具筐放活动器具,这样很容易出安全事故。针对这一现象,我采用游戏的形式组织幼儿有序地收放器具。如收毽子时,做“小兔采蘑菇”游戏,引导幼儿把地上各色毽子当成蘑菇拣起来,然后轻轻放到“兔妈妈”(老师扮)的菜篮子里。收圆盒器具时玩“小小运输员”游戏,先让幼儿想想圆盒器具像什么,然后再将想象中的圆饼干、糖、蛋糕、车轮送到小猴家。收棍棒器具时,玩“小骑兵”游戏,让幼儿将棍棒当战马骑到马棚里。     

监考一得

上个学期末学校举行最后一场考试,我被安排监考最后一个考场。 最后一考场的学生是公认最难监考的。考前,几位监考过这一考场的老师,你一言我一语说起来了——     

一得集

在一些方言区,幼儿发翘舌音比较困难,尽管老师示范发音的口形是多么准确而自如,但有些小朋友仍然发不好这个音。朱老师想了个好办法,她请小朋友伸出一只小手(手心向上),表示舌头,发音时让小朋友把手指向里弯,小朋友们可高兴啦!一会儿弯弯手指,一会儿翘翘舌头,一会儿又自言自语地念着“手”(shǒu)……。自教了弯手动作以后,孩子们在学翘舌音时一点不困难了,只要老师伸手做一个动作提醒一下,音就发准了。这个方法可真灵啊!     

一得集

老师,也给我梳梳头浙江省绍兴县钱清镇中心幼儿园陈晋颖午睡起床后,有些长头发的女孩把头发睡得很乱,我都要给她们梳一梳。最近,我发现当我给长头发的女孩梳头时,那些短头发的女孩就投来羡慕的眼光。有的还埋怨:“都是妈妈啦,给我剪成短头发,不然……”就连一些男孩也蹭到我面前说:“老师,也给我梳梳头吧。”当我给他们随意梳几下候,他们竟露出了莫大满足的笑容。原来,每个孩子都有对老师爱的渴求,老师小小的爱的举动便能让他们获得很大的满足。从那以后,我尽量给所有的孩子都梳梳头。汽车加油啦江苏省无锡市善德幼儿园杨淑英班上有一些孩子…     

教育一得

金色的“小稻穗”浙江湖州李爱莉我在整理餐具的时候,经常发现许多碗里有剩下的饭菜。为了保证幼儿有足够的营养,避免浪费,我制作了许多可以佩戴的“小稻穗”,告诉幼儿“小稻穗”是农民伯伯的“宝贝”,是他们用辛勤的汗水浇灌成长的,然后我结合自己的生活经历向幼儿描述了农民辛勤劳作的情景.让他们感受到粮食的来之不易。进餐后,我郑重其事地给几个吃完饭菜、不浪费的幼儿别上象征爱惜粮食的标志——“小稻穗”。请他们帮助老师提醒其他幼儿吃完自己的一份饭菜,并由他们给每一个吃完饭菜的幼儿别上“小稻穗”。这以后,我不定期地采用上     

一得集

“幸灾乐祸” 事件 张爱华 斐斐走路的时候,不小心绊倒在地。活动室里爆发出一阵哄笑声,个别男孩甚至边笑边故意摔在地上。 我试图鼓励斐斐自己勇敢地爬起来,但在一片嘈杂声中,除了做手势之外,就只有生气的份了。或许是发现了我的脸色不太好看,哄笑声逐渐低下去,我终于有     

一得集

我班有的幼儿分不清“卖”“买”的发音和词义,常常把“卖”说成“买”,把“买”又说成“卖”。我就有意识地组织幼儿做《开商店》的游戏,请发音不清或不懂词义的幼儿做营业员。游戏时,“顾客”要讲清我买什么,“营业员”也要讲清我把什么卖给你。通过游戏反覆练习,全班幼儿都分清了“买”和“卖”的发     

一得集

数字“跌倒了” 陆雪梅 我班幼儿开始学写数字时,怎么也写不好。有一次,我又友现几个小朋友写的数字歪歪斜斜的,好像在跳霹雳舞,还有一个小朋友写的数字“躺”在格子里呢！正想上前帮他纠正,我又想,己经教过他好几次了,还不见进步,我何不换另一种方法试一试呢?于是我拿着他的本子面对孩子们说:“你们看,小翔     

一得集

喝牛奶时要吃饼干,可 有的小朋友就是不喜欢吃饼干。 一次我拿起一块长方形饼干问小朋友:“你们知道这块饼干是什么形状的?谁能把它吃成三角形?”这下可热闹了,孩子们争先恐后地在老师面前显示自己的本领,不一会儿长方形饼干成了三角形。接着我又让他们把三角形饼干吃成梯形……就这样,一块饼干很快就给解决了。由此可见,对保教过