润物细无声——沭阳县东关实验小学贺永花“爱”的故事

南京师范大学杨启亮教授把教师职业道德分为三个层次,三种境界,即“规范、良心、享受”,一部分教师要靠规范来约束,一部分教师是凭着良心做事,还有一部分老师是把教师这个职业当作一种人生的追求,美好的享受。贺永花已将这三者有机地融合在一起,用她十二年的     

走特色立校 改革强校 内涵优校之路——无锡市东亭实验小学教改掠影

无锡市东亭实验小学始建于1908年，近百年的办学历史积淀了深厚的文化底蕴。学校现有学生近1800人，教工逾百人，是江苏省实验小学。近年来，学校在素质教育和课程改革的大背景下，关注学生的全面发展，促进教师的专业成长，营造和谐共生的校园文化，书写了诗意灿烂的教育篇章。     

走特色发展之路

创办仅6年时间的武穴市第二实验小学，已有“全国知心家庭学校”“全国新课程理论与实践研究实验基地”“全国少年电子技师活动认定单位”“全国铃木口风琴实验学校”“湖北省十佳少先队工作示范学校”“湖北省教改名校”等三十多项省级以上荣誉，并成为一所最年轻的“省级示范学校”。几年来，他们坚持以推进素质教育为主线，以创办特色学校，培育创新人才为目标，全面促进办学水平的提高和学校教育事业的发展，开辟了特色教育的新天地。     

黄浦区重庆北路小学走特色教育发展之路

重庆北路小学曾经是一所学生数高达千人的学校,由于附近高架和大型绿地的建设、居民的大量外迁,学生数也迅速减少至目前的三四百人。生源的减少影响了办学规模,但也创造了发展的机遇,学校以特色教育为突破口,发展学生的自主学习意识,教育质量由此获得了很大提高,一批青年教师也得以迅速成长为学校的骨干教师。     

走特色发展之路

百年前,中国学子就发出"以西方之学术,灌输于中国,使中国日趋于文明富强"之声音。百年来,一代又一代留学生回归故里,当中国人开始用形象的语言将"海外留学归国人员"称为"海归"时,预示着一个新的时代已经到来。《教育》旬刊于2013年2月策划"海归校长"专题,遂引起众多高等院校的关注和支持,有读者希望能够看到更多"海归人才"的不凡经历。故此,本刊将继续推出"海归校长"专题,请更多的"海归人才"把自己的经历和经验与时代分享。     

走特色发展之路

《江苏省中等职业学校星级评估标准》对四星级学校提出明确要求:"学校特色发展、专业建设、三创工作和文化建设在全省具有较高声誉和影响,有鲜明的办学特色。"在学校发展和创建过程中,我校十分重视办学特色凝炼,围绕提高核心竞争力,在形成办学特色上做文     

创山区教育特色 走均衡发展之路——黄梅县停前镇教育发展掠影

停前镇位于黄梅县北部山区,古称停前驿。全镇现有学校9所,其中中学1所．完全小学5所,初小及教学点4所,学生3300人。现有教职工170人,萁中省级骨干教师5人,市级骨干教师16人。县级骨干教师30人。     

走特色之路 展个性魅力——无锡市柏庄实验小学特色教育掠影

无锡市柏庄实验小学建于1916年。在近百年的发展中,学校以“和”为校训,全力“为每一个孩子提供最优质的教育”,探索出了一条“双语教学国际化、艺体教学特色化”的素质教育之路。     

以人为本 走特色发展之路

胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出:职业教育不仅是经济和社会发展的基础,而且是教育工作的战略重点之一,它不仅是扩大生产资源的手段,而且还是促进社会公平、和谐,提高人们解决环境和发展问题,可持续发展的关键因素。职业教育是培养适应当今社会需要的技能人才的公益事业,是专     

走特色人才发展之路

汉江集团历来重视人才开发培养工作。多年来,随着企业的不断发展,集团内部对此进行了积极的探索和实践,摸索出了符合企业发展规律的多样化人才培训模式,逐步走出了一条自己的人才发展之路。     

坚持特色办学 走内涵发展之路——发展中的九江市长虹小学

正九江市长虹小学系市直小学,学校拥有教职工84人,学生1400余人,是一所校风优良、环境优美、教学优质的学校。一、准确定位,打造学校品牌特色学科自学校创办以来,历届学校领导班子就把英语教学作为长虹小学办学特色着力进行打造,从九江市首个小学英语教学基地,到英语小班化教学;从聘请著名专家亲临指导授课,到国家级重点课题研究;从积极组织英语教师参加各级各类培训,到宗丽丽、伍姿、樊淑红、王祯贞等英语教师分别获国家、省、市赛课一等奖;从     

走特色发展之路 创特色品牌学校——银川市西夏区第六小学

正西夏区第六小学是西夏区素质教育品牌学校。近年来,学校积极创新办学思路,努力进行教育教学改革,不断探索学校改革与发展新路,走艺术特色发展之路,为学生创建一个更为宽广的发展平台。学校以艺术设施建设为基础,积极进行经费投入与设施改善;以教师队伍建设为主导,以课题研究为抓手,着力搭建教师专业化发展平台,构筑学校特色发展的支持团队;以特色社团建设为载体,努力营造学校艺术教育氛围,将艺术教育作为学校特色发展的创新重点来抓;以教师引导和学生自主管理相结合,倾力打造学生"合格+特长"的办学模式。目前,学校有     

走特色示范之路——甘肃省民乐县民族小学

甘肃省民乐县民族小学始建于1982年,是全县唯一一所集汉、回、藏、蒙及东乡族学生为一校的六年制完全小学。     

向着童心走——建湖县实验小学实施素质教育掠影

近年来,江苏省建湖县实验小学十分引人注目,这不光是学校有着省级模范学校和省绿色学校、省电化教育示范学校、省文明单位、“生活作文教育”特色学校、全国中小学现代教育技术实验学校的荣誉光环,更重要的是在当今不少人过多地关注与强调“现实”的背景下,建湖实小的领导与老师们依旧执着于教育的理想：以阳光般的温暖与热情,培养出了一批批热情、开朗、健康、充满活力的阳光少年。用老师们的话说,要抱着一颗阳光之心,培养出具有阳光性格和阳光心灵的孩子。     

走特色办学之路——无锡市南长区塘南实验小学阅读教学掠影

无锡市塘南实验小学位于景观大道——太湖大道东段,紧邻无锡老街——南长街,与悠悠古运河、清明桥相依。学校现有26个教学班,在校学生980名,教师66人,大专以上学历的教师56人,占85%；高级教师40人,占61%。办学20多年来,该校以冷静理智之心,思考改革创新之路；以勤奋务实之态,实践素质教育之径。特别是近年来,该校坚持走特色办学之路,形成了三大特色,即：以爱心教育研究为核心,使德育工作具体有效；     

乘教育创新之风 走特色强校之路——宜城市实验小学巡礼

坐落于楚国故都、汉江侧畔的宜城市实验小学创建于1987年,在校学生2235人,教职工126人,其中小学高级教师78人.专任教师学历合格率达100％。拥有全国模范教师2人,省特级教师2人,省骨干教师2人.国家级骨干教师培训对象2人,地市级学科带头人9人、骨干教师21人。     

全面发展 走特色办学之路

广西宾阳县宾阳高中创建于1980年。学校环境幽静,规划合理,建有教学楼、综合办公楼、实验楼、师生宿舍楼、学生食堂、标准运动场,校园文化广场等。教学设施齐备,装备了微机室、语言室、理化生实验室、图书阅览室、美艺体专用教室等。     

走中国特色职业教育发展之路

中国特色社会主义理论是中国特色职业教育建设实践的理论基础和指导思想.走特色发展之路是职业教育参与竞争的需要.职业教育的特色是共性与个性的统一,有多方面的具体体现.中国职业教育要把作为矛盾普遍性的职业教育的基本原则同作为矛盾特殊性的中国职业教育的具体特点恰当结合起来,在实践中探索和创造有中国特色的职业教育发展路子.     

走百年女校特色发展之路

南京幼儿高等师范·女子中等专业学校立足百年老校优秀传统,把办一所特色鲜明的新时代女校作为发展目标,从校园文化建设到课程设置,从大德育模块设计到丰富的社团活动,每一处都体现着传统与现代的融合,体现着培养现代职业淑女的办学理念。