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时下,被誉为“原生性、开创性、扎根本土特色”的“枉郎口模式”可以说火得不行。它“破解了‘以儿童为中心’与‘打牢基础’不可兼得的世界性难题”。所展示的育人取向和核心价值,就在于课堂教学的革命性变革——取消讲台.把课堂还给学生,使其成为真正意义上的课堂的主人。杜郎口中学这个曾是“一穷二白”、 相似文献
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电视连续剧《洋行里的中国小姐》中有一个这样的情节:在卡拉OK 舞厅,日本洋行的年轻老板在其业务科长的怂恿下,向漂亮的上海姑娘宁杰发出了污辱性的邀请,并以一张大面额美钞为酬金。宁杰当面 相似文献
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陈仲刘 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(3):72-73
《琵琶行》中琵琶女自述身世“十三学得琵琶成,名属教坊第一部”,课本对此句中“教坊”的注解是:“教坊,唐代宫廷的乐舞教习机构”。此注解很不详备;当讲到“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”时,学生又生疑问,堂堂一位大诗人,为何与歌女同命相怜呢等等,这里有必要对“教坊”一词做详细说明。 相似文献
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课堂上,老师常大声地训斥学生:“不许交头接耳!”考试上,老师一声“不许交头接耳!”打破了考场的宁静。过去,没有人怀疑这句话的正确性,今天再听起来,却有些不妥。 相似文献
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苏家进 《中国小学语文教学论坛》2004,(33)
《阿Q正传》中语言的运用出神入化,读之每每令人拍案叫绝。这主要是由于鲁迅先生用了具有不精确和不确定性的模糊语言来增强语言表达效果,起到了精确语言所达不到的作用。因此,整篇小说的语言具有含蓄,凝练,婉而多讽的喜剧风格。一部《阿Q正传》,只有两万多字,可是“似乎”这个模糊词语的反复使用却不下二十次。有的单独使用,有的连续使用,有的同其他副词互用,虽用法不同,但由于恰当地运用了这个模糊词语,便恰如其分地刻画出了阿Q浑浑噩噩的思想性格特征、行为状态,以至人物形象形神毕肖。在第三章“续优胜记略”中,当阿Q被王胡扭住辫子,… 相似文献
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一天中午,学生正在学校食堂吃饭。忽听一位五年级的男生大叫了一句:“嘿——我发现了一粒怪饭!”马上有几个小脑袋凑过去,其中一个说:“大惊小怪,这不就是一粒小石子吗!”“才不呢,你看,跟饭的形状差不多。”“有点不一样,两头尖尖的,而 相似文献
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近些年来,随着现代科技的发展,教育现代化工程的实施,各级各类学校的教学设备也不断更新,除传统教具外,又出现了幻灯、投影、录音、录像、电视、多媒体计算机等现代化的教学媒体,电化教学正蓬勃兴起。现代化的教学手段走进语文课堂,克服了传统的“一本书、一块黑板、一只粉笔、一张嘴”的教学模式的局限性, 相似文献
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正前两年有数学菲尔兹奖得主到南京参观,随行的中国青年报记者将一道小学奥数习题递给他,请他作出解答,这位数学大师看了许久,尴尬地笑了笑说:"对不起,答不出来。"诺贝尔奖没有数学奖项,菲尔兹奖是国际数学大奖,评选条件比诺贝尔奖更为苛刻,然而,这种天才的数学家居然不能顺利地解答中国小学奥数的试题,这说明什么,又能引起我们一些什么样的思考呢?无独有偶,中国当代最有造诣的数学大师陈省身先生,当有中学生慕名找来向他请教奥数题时,他一概回答:"我不懂,我不会做。"而他给中学少年数学论坛的题词是"数学好 相似文献