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<正>从本土化走向国际化,是一条实现职业教育可持续发展的重要路径。江苏省武进中等专业学校锐意创新,开展跨国合作共建项目,迈出了"职教国际化"步伐。与德国西门子公司共同投资1200万,建成"西门子电气自动化应用中心",共同培养掌握世界先进自动化操作技能的人才;与德国F+U萨克森职教机构合作开展"中德诺浩汽车专业教育"项目建设,引进国际通用证书的课程体系, 相似文献
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国家倡导"一带一路"并多层次、多领域协调推进给我国职业教育和"一带一路"沿岸沿线国家的职业教育互相沟通提供了前所未有的发展空间。兰州石化职业技术学院把与"走出去"企业协同走出去作为国际合作的重要支点,对接"一带一路"倡议和产能转移工作,服务中国石油、中国石化"走出去"战略需求,积极开展职业教育国际交流,探寻中外合作办学的新途径、新模式。从恒逸(文莱)"走出去"项目落地实施的成就与经验出发,探索"一带一路"背景下,职业教育国际合作中现代学徒制人才培养模式的有效方法与途径。 相似文献
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我国“走出去”战略发展态势良好,对外直接投资逐年上升。职业教育必须“走出去”办学,跟进和服务企业“走出去”战略。职业教育只有正确定位,依托对外投资企业,与当地已有的职业教育机构开展合作办学,练好内功,才能培养出符合中国企业海外生产经营需求的本土化人才。 相似文献
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"一带一路"倡议为甘肃省的职业教育发展提供了前所未有的契机。甘肃省高职院校将根据自身的战略定位,扩大"请进来"力度,开展高质量合作办学。着眼"走出去",实施"丝绸之路"境外办学推进计划,扩大甘肃省职业院校国际交流与合作,全面提升甘肃省职业教育国际化水平。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(5):39-42
国际化办学已经成为当今世界各国高等职业教育发展的必然趋势。泰国博仁大学国际化办学经验,从"走出去"和"引进来"两个层面,在办学思路、特色专业、师资资源、合作模式、留学管理等方面的做法,对中国高等职业教育国际化办学具有启示。 相似文献
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正为建设国家中等职业教育改革发展示范校,推进教育教学改革与创新,促进海峡两岸职业教育的交流合作,我校按照厦门经济特区"先行先试"的思想,积极与台湾地区有关职业院校合作办学,培养高技能人才。经过充分的调研与论证,2009年9月我校与台湾地区台中慈明高中签订了联合办学意向,引进台湾地区优质教育教学资源,在多媒体动漫专业、室内设计专业、广告设计专业开展合作,开创了两岸职业教育实质性合作的先河。为了规范办学,加强管理,在试行合作办学的基础上,我校于2012年向福建省教育厅提交与台湾地区台中慈明高中合作办学的申请。2013年1月,福建省教育厅正式批准我校为中职闽台合作办学项目校,这在全省尚属首例。该项目的专业课程全部引进台湾地区中职学校优质课程并由台湾地区教师任教,具有鲜明的闽台合作特色,并在专业建设、人才培养、学术交流、师生交流、资源共享等方面开展了实质性合作,取得了一定成果。 相似文献
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高等教育中外合作办学“走出去”发展战略探新 总被引:1,自引:0,他引:1
Lin Jinhui professor of Higher Educational Development Research Center Xiamen University Liu Zhiping Graduate of Higher Educational Development Research Center Xiamen University 《教育研究》2008,(1)
积极稳妥地实施高等教育中外合作办学"走出去"发展战略,把"引进来"和"走出去"更好地结合起来,是深入贯彻落实科学发展观,拓展高等教育对外开放广度和深度,提高高等教育质量和效益的必然要求。我国可借鉴发达国家跨国高等教育的经验,突破中外合作办学原有的认识界限,把"走出去"合作办学活动纳入高等教育中外合作办学的理论视野和法律框架;为高等教育中外合作办学"走出去"发展战略的实施营造良好的政策环境;加强国际化课程建设,完善高校内部管理体制及运行机制;建立和完善高等教育境外合作办学的教学评估体系和学位认证制度。 相似文献
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蔡文芳 《宁波大学学报(教育科学版)》2010,32(4):75-78
高职教育国际化是宁波经济社会与高职教育发展的必然要求.宁波可以利用地缘人缘优势,搭建高职教育国际化发展平台,通过"引进来"和"走出去"相结合的策略,从教育理念、组织机构、教育结构、应用研究和合作办学等方面,实施高职教育国际化发展目标. 相似文献
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积极推进职业教育集团化办学,大胆创新职业教育发展模式。本文从总结青岛市现代制造业教育集团办学经验入手,展示了一个"职教航母"式职业教育集团,引进市场机制、开展校企合作、走品牌化发展道路的发展历程,以及它的"名校主导"、"机制创新"的职业教育集团化办学的突出特色。 相似文献
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邢台市开展的职业教育"送教下乡"工程一举打破过去学生进城上学的传统办学模式,各学校积极走出校园,开展灵活多样的教育教学,完成了由"请进来,到走出去",由"坐等招生,到主动送教上门"的重大转变,将职业教育优质教育资源主动送到农村去,主动服务"三农",创出了一条农村职业教育发展的新路子。 相似文献
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中国与德国政府在职教领域的重要合作项目--中德唐山农村职业教育合作项目的试点工作自1998年10月开始以来,经过中德专家和一线实践者四、五年来的共同努力,项目试点单位在借鉴德国"双元制"办学模式、探索适宜当地职业教育发展道路方面,取得了较为显著的成效,积累了较为丰富的合作与实践经验. 相似文献
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华东理工大学中德合作办学项目于2003年底获教育部批准。为保证中德合作办学项目的顺利实施,学校于2003年11月专门成立了中德工学院,全面负责学校获批的中德合作"化学工程与工艺"和中德合作"电气工程及其自动化"两个 相似文献
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华东理工大学中德合作办学项目于2003年底获教育部批准。为保证中德合作办学项目的顺利实施,学校于2003年11月专门成立了中德工学院,全面负责学校获批的中德合作"化学工程与工艺"和中德合作"电气工程及其自动化"两个 相似文献
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张博 《开封教育学院学报》2014,(12):106-107
普通高校与境外高水平大学合作办学是教育国际化的重要组成部分。探寻合作办学新方式,必须将"引进来"和"走出去"相结合,选择合适的教学伙伴,探寻适合普通高校自身的合作模式,拓展办学经费来源,合理配备教师和行政管理人员,制定培养计划和管理方法,只有这样,才能提高中外合作办学质量,促进中外合作办学的可持续发展。 相似文献
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产学研相结合办好高职特色专业 总被引:4,自引:0,他引:4
产学研相结合有两层含义:一指学校、企业和科研机构联合办学或合作办学或协议办学的办学机制。这种办学机制能够适应产业结构和职业岗位发展变化的情况,能够满足地方经济发展的要求。同时,便于学校采取“走出去”、引进来”的办法,积极寻求合作伙伴,大力吸收社会物质资源和智力 相似文献