技工学校物理教学改革之我见

我国职业教育的发展日新月异,物理课作为高等职业技术院校的基础必修课,改革势在必行。这项改革是一项复杂的系统工程,不仅涉及到教师和物理课本身的教学设计、教材教法,而且还涉及到学生,涉及到与专业课程的衔接等等。本人根据多年教学实践,就技工学校物理教学改革谈几点体会。     

提高技工学校物理教学效果的思考

结合我在技工学校物理教学的点滴经验,认为物理教学不仅是为更为复杂的专业课服务的,更重要的是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题能力的重要环节。只有采用行之有效的教学手段,才可能完成物理知识的教授,达到社会对学习者活用活学知识的灵活要求。     

技工学校物理教学中有关提问的思考

在技工学校物理课堂恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣.了解学生掌握知识情况,而且可以诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏.通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的.     

高校思政课主体性实践教学模式构建

实践教学是关系思政课实效性的重要环节.发挥参与者的主体性作用是实践教学成功的关键.高校思政课主体性实践教学模式构建要在把握特征的基础上,从目标、程序、原则等方面着手.     

主体性教学模式在羽毛球技术课上的实践

借鉴认知学习理论赖以发展的一种构建主义理论,设计了一种新的主体性教学模式,并运用教学实验进行了验证。结果表明：主体性教学模式有助于提高羽毛球技术课教学的质量。     

浅谈技工学校非计算机专业的计算机教学

人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学、技工学校信息技术教育的重视程度。针对目前技工学校非计算机专业学生不重视计算机基础课的现象,由于计算机教育还没有既定的模式,教师要确保计算机教育在培养新型人才方面应有的作用,就必须自己设计教学模式,因此笔者根据多年的教学经验找到一种适合非计算机专业的计算机教学的方法。     

技工学校机械类专业课教学模式的变革探讨

技工学校机械专业课程的教学是以培养创新性人才为主要目标,就必须要建立一个多元化的人才培养模式,才能更好的加强机械类专业课程教学模式的效用。为此,本文就从技工学校机械类专业课教学模式出发,逐步分析出机械专业类课程教学模式所存在的问题,才能更好地实现教学模式的变革发展。     

如何在技工学校德育教学中开展主体性活动

目前技工学校德育教学工作越来越难开展,这是一个不容小视的问题。从事德育教学工作的老师应面对现实、分析原因,找准切入点,在日常教学教程中提高学生学习的主体性,激发技校学生的学习兴趣,提高他们的主体地位,从而把德育知识转化内化为道德品德。另外主体性活动,也将有效地改变教师的角色,使之成为学生学习的帮助者和促进者。主体性活动既具有时代特征又是适合技校德育现状的德育工作新途径。     

浅谈中职物理课程改革和教学模式创新

物理是中职教育的重要学科,物理课程教学质量直接影响到中职院校人才培养目标的顺利实现.物理知识是机电工程等专业的基础,通过物理课程教学活动的深入实施,能够帮助专业学生打下良好基础,进而促进专业技能的锻炼和发展.但物理知识的抽象性、复杂性较强,而大部分中职学生并不具备良好的学习基础,若依然将传统教学模式沿用过来,学生的物理...     

初中物理学科“问题——探究”教学模式

问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙,没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想、方法和知识,所以说问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是产生新思想、新方法、新知识的种子,学生学习同样必须重视问题的作用。     

如何在技工学校德育教学中开展主体性活动

目前技工学校德育教学工作越来越难开展,这是一个不容小视的问题。从事德育教学工作的老师应面对现实、分析原因,找准切入点,在日常教学教程中提高学生学习的主体性,激发技校学生的学习兴趣,提高他们的主体地位,从而把德育知识转化内化为道德品德。另外主体性活动,也将有效地改变教师的角色,使之成为学生学习的帮助者和促进者。主体性活动既具有时代特征又是适合技校德育现状的德育工作新途径。     

初中物理网络化教学模式探讨及优化策略研究

本文结合作者多年教学实践,以初中物理课程为研究对象,结合物理课程教学特点,设计出了基于网络环境下的初中物理课程教学新模式,并提出了相关优化课程教学效果的策略与方法,以期为网络环境下初中基础性课程体系的网络课堂教学模式应用与推广提供一定的方法与策略参考。     

初中物理探究式教学模式的选择与运用

文章介绍了初中物理新课标的特点,探讨了撂究式教学模式应用于初中物理教学的可行性,给出了探究式教学方法的"动滑轮和定滑轮"的教学案例.     

浅谈新媒体对高校物理教育教学模式的影响

结合教学实践,作者从新媒体定义出发,探讨了在高校物理教育教学中采用传统模式教学和新媒体教学的利弊及关系。作者认为,将传统教学模式和新媒体教学二者有机结合起来,会对高校物理教学模式产生重要影响,对推进高校物理教育教学改革有积极作用。     

主体性教学模式在少体校篮球教学中的实验研究

篮球教学是体育课程中的重要组成部分,在很多学校的课程规划中,篮球教学已经成为体育课程的必修内容。少年体育课程注重对学生体育素质和兴趣的培养,目前很多学生虽然对篮球这项运动比较感兴趣,但对于学校专门开设标准化篮球课程却缺乏参与积极性。文章对于少体育课程中篮球教学目前普遍存在的问题进行分析,结合主体性教学模式在少体课程中的应用,对目前少体篮球课程中存在的问题提出建议。     

浅议技工学校班级管理

班主任工作是学校各项工作中的重中之重,其任务十分繁杂。责任重大。班主任工作的好坏,对于整个学校的教学管理、校纪校风的建设等都有直接的影响。而对于技工学校的班主任工作来说,其重要性更是不言而喻。     

浅议小学数学主体性教学模式的策略

“主体性教学”是素质教育改革发展新时期,我国教育领域提出的新的教育理念。学生作为教学活动中的主体,在实际的教学活动中,常常处于被动、灌输式的学习状态,不能发挥真正的主体性作用。小学数学的教学活动是在教师的鼓励和指导下,学生不断开动脑筋,自主学习的过程。小学数学主体性教学模式的设计研究,对培养学生创新思维和实践创造能力有重要的指导意义。     

浅谈加强技工学校德育课教学方法

道德教育是学生思想教育的一个重要组成部分,随着社会思想和社会风气的转变,道德教育工作必须进行相应的改革和完善,尤其是技工学校的道德教育工作,更要符合该类学校的办学宗旨和办学思想。     

技工学校车工实习教学浅谈

在车工实习教学中,不仅要培养学生掌握一定的技能,还要培养学生的学习能力。     

浅议技工学校法律课教学方法

目的：如何提高技工学校学生法律课教学质量,为社会输送合格人才;方法：把课堂交给学生,与学生共同学习;结果：增强了技工学校学生学习积极性,提高了法律课教学效果;结论：成功的课堂教学方法和公正富于爱心的态度帮助教师获得学生的相互理解、信任、尊重和合作,建立良好的师生关系,创造良好的学习氛围,可使学生保持对法律课学习的兴趣,体会主动、合作学习的快乐,真正把课堂交给学生,使他们真正成为学习的主人