新疆汉语方言中的"把"字句及其在维吾尔语中的对应关系

新疆汉语方言“把”字句的使用超越了普通话“把”字句使用的条件范围,新疆汉语方言“把”字句的某些句式的使用频率也高出了普通话中的使用频率,其原因之一是受新疆少数民族语言影响。对新疆汉语方言中的“把”字句在维吾尔语中的对应关系作了分析研究。     

"中国语言文字使用情况调查"中的汉语方言问题

"中国语言文字使用情况调查"是中国有史以来在全国范围内进行的一次关于语言文字使用情况的专门调查.在这次调查中,汉语方言问题是比较棘手的问题之一.本文介绍了这次调查工作使用的汉语方言操作平台、如何确定方言代码与抽样域、区分方言与普通话的基本原则和操作方式、如何利用"汉语方言代码速查表"来区分汉语方言等问题.     

《汉语官话方言研究》评介

一近日得见钱曾怡(2010)主编的《汉语官话方言研究》一书,读后深感振奋。感觉到这是在汉语方言研究中第一部以完整的官话方言作为研究对象的著作。本书的官话方言有1883个方言点,覆盖了中国26个省、市、自治区,使用人口达八亿二千万。对这样一个大方言全面进     

毕节方言体貌格式探微

汉语语法中,一个突出特征是语序和虚词对表达语法意义的重要作用。助词的使用是汉语区别于其他语言的突出特征,毕节方言属北方方言西南次方言,发音接近四川、云南、湖北方言发音,与普通话相比,毕节方言体貌范畴有自身的特点。     

段玉裁方言学研究的成就

段玉裁的方言调查伴随着他的游宦生活；段注引用方言材料并指出其具体属地。旨在说明字词的形、音、义及其关系；段玉裁的方言研究注重目验和历时、共时的比较。其材料及方法可供汉语史和现代汉语方言研究参考。     

“中国语言文字使用情况调查”中的汉语方言问题

“中国语言字使用情况调查”是中国有史以来在全国范围内进行的一次关于语言字使用情况的专门调查。在这次调查中，汉族方言问题是比较棘手的问题之一。本介绍了这次调查工作使用的汉语方言操作平台、如何确定方言代码与抽样域、区分方言与普通话的基本原则和操作方式、如何利用“汉语方言代码速查表”来区分汉语方言等问题。     

四川方言词义考释

方言和语言史研究关系密切，四川方言和汉语史的密切关系表现在两个方面：一方面是根据汉语史的研究可以对四川方言作进一步的说明，另一方面是根据四川方言可以更好地研究汉语史。四川方言在词义上有不少独特之处，用方言考释的形式解释现代汉语普通话中不使用的词语或者义项，可以把活的方言词语与古典文献用例两者结合，从而对汉语词义的发展演变提供活的方言证据，使古今贯通。对四川方言“挨”、“漮”、“篾”、“舔”、“争”、“鲰”之义逐条训释，即是尝试。     

从汉语方言形成的多元性看汉语方言研究

汉语自古就有方言差异。汉语方语在历史发展过程中分合变迁，其演变路线错综复杂。考察现代汉语各方言形成的历史轨迹，可以汉语方言的形成不是单一的，而是多元的。现代汉语各方言是独立发展下相互影响共同作用而形成的层次复杂的综合体。研究汉语方言要重视这一客观事实，采取相应的理论和方法。     

清代漳州韵书方言本字考

方言本字考，就是从音韵史和词汇史的角度在古代献中寻找与现代汉语方言词语相对应的词语，从而追溯古今词语的渊源关系。本分为两大部分：一是简述前人关于汉语方言本字的研究成果及其研究方法；二是近代漳州三种十五音方言本字考源举例。     

从基本词汇看普通话与汉语诸方言的亲疏关系

本文以《汉语方言词汇》所列20个方言点的1230条词语材料为依据,将普通话中的1230条词同20个方言点所对应的词语进行同异比较,从基本词汇看普通话对汉语诸方言的影响,同时说明普通话与汉语诸方言的远近亲疏关系。     

缩减样本空间在条件概率计算中的应用

条件概率是“概率论与数理统计”中重要而又基本的概念之一．归纳了条件概率的计算方法,给出了缩减样本空间计算条件概率的分析思路和计算方法,这些分析思路和计算方法,有利于学生掌握．对条件概率的教学、理解和应用有一定的指导意义．     

计算思维评价：概念取向、要素框架与测量方法——以 Scratch 编程课为例

教育工作者需要开发与计算思维应用场景相适应的评估工具和方法,以有效评判计算思维培养成效。根据已有计算思维评价研究,基于新版信息技术课程标准中的计算思维定义,结合信息技术学科核心素养要求,构建出能够有效指导评价开展的计算思维六维要素框架。结合 Scratch 编程教学介绍具体过程性和总结性评价工具或方法,并就我国 K-12 阶段计算思维评价工作提出注重思维应用多场景性和任务难度层次性、综合运用多种评价手段、与教育体系和培养实践相统一等建议。     

面向计算思维和技能培养的计算力学教学模式

计算力学课程既包含严谨的理论与公式推演,又需要广泛涉猎相关内容和专业计算技能的课程实践,是一门兼具理、工科特色的课程,是培养现代力学专业学生计算能力的必修课程。文章介绍了以工程力学问题数值求解为导向、力学计算思维和计算技能的培养为目标的计算力学教学模式,即"力学计算方法""数值建模与编程""工程问题实践"三位一体的计算力学教学互动模式。通过在计算力学课程教学中的实践表明该教学模式可显著提升教学效果,对于提高学生的学习热情与技能产生了积极效果,并提供了一种用于具有理工科特色课程理论与实践教学有机结合的范式。     

计算智能算法的研究现状

对几种智能计算方法及其特点作一个简明的综述,其中着重介绍模拟退火、神经网络、遗传与演化算法和禁忌搜索算法。讨论了各种计算智能算法的共性。最后指出了智能计算方法的发展趋势,对智能计算方法的推广应用具有重要意义。     

计算思维培养之路还有多远? ——基于计算思维测评视角

随着人工智能时代人才竞争的加剧,K-12阶段计算思维的培养成为重要的抓手。其中,通过测评准确把握现阶段K-12实践开展情况可推动计算思维培养更具针对性。本文先从理论层面建构了包含培养内容、教学方式和测评方法三个维度的K-12计算思维培养框架;然后采用元分析法和内容分析法分析41个测评实践案例,揭示和讨论计算思维培养理论与实践之间的差距,展示未来可行的研究空间。分析结果表明,计算概念、计算实践、计算观念等计算思维培养内容在实践中都有体现,编程教学、跨学科课堂和独立学科三类教学形式也有一定的实践基础,题目测试法、编程测试法、作品分析法、调查法、图文分析法和观察访谈法等六种测评方式得到了使用和发展;但实践中仍存在培养内容不全面、教学形式相对单一以及多元评价意识不足等问题。文章最后提出全面掌握计算思维内容体系,关注空白研究维度,增加对非认知层面的关注,注重指标间的内部关联;尝试计算科学和编程教育范畴外的课程载体,增强个体发展的比重;研究各种测评方法的综合应用,加强对形成性评价的关注,以全面展现计算思维的发展。     

国际计算创造力及其教育应用研究可视化分析与展望

计算创造力是人工智能研究领域的前沿,有望成为促进教育变革的重要推动力。本文综述了创造力与计算创造力的定义,运用文献计量法和文献分析法对国际计算创造力领域研究进行了可视化分析和内容分析。研究发现,计算创造力研究大体历经酝酿期、形成期和发展期三个阶段,计算创造力研究呈现出理论研究与实践应用相互促进的发展逻辑;主要研究主题为系统设计与评估、基本概念与理论、创造力认知计算模型、创意构思计算方法四个关键聚类和计算思维一个与教育相关的特殊聚类;创造性思维与计算思维的结合、计算创造力系统的教育应用是研究热点。计算创造力与教育结合的未来研究方向是《计算创造力》课程研究、创造力支持系统研究和计算创造力促进教学变革研究。     

从契约经济学的角度谈审计关系

审计关系是审计理论中的一个重要的组成部分，它对审计的产生、发展有着重大的影响。文章从契约经济学的相关理论，特别是委托-代理理论的原理出发，对审计的三方面关系进行了分析。通过关系各方信息不对称的形成原因、可能引起的后果和应采取的措施进行了阐述。从解决信息不对称入手，提出了理顺产权关系、加强公司治理以及进行审计制度的建设等方法。     

关系标记对汉语复句层次关系识别的影响

关系词语对计算机的汉语复句层次关系识别具有重要意义。伪关系词的出现和关系标记的缺失给复句层次关系识别造成的影响,分析复句关系词语与同形的异类词、异构词之间的区别,揭示关系标记与词间连词、篇章关系词的不同用法的差异,挖掘复句关系标记缺失的隐现形式,以期为复句层次关系识别服务。     

基于CN时域有限差分方法对手征电磁介质的研究

利用CN时域有限差分方法对无限大手征电磁介质中平面波的传播进行仿真计算．与其他算法比较发现．CN时域有限差分法在计算结果的精度和计算量上有一定优势．     

信息时代计算语言学在英语教学中的应用

计算语言学本身及其在外语教学中应用的研究尚属初级阶段,外语教学工作者和语言学专家应努力克服语言认知、歧义等问题亟待解决的计算语言学的瓶颈问题。利用、掌握、研究和创新计算语言学成果,使之成为改变传统教学的工具。