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[教学目的]1.培养学生的观察能力,调动起学生的嘴、鼻、眼等感官知觉,让学生在快乐中观察,从观察中体验乐趣。2.激发学生的想象力,让他们乐于展开自己想象的翅膀,缔造出色彩纷呈的童话世界。3.引导学生细心观察、用心思考,做一个生活的有心人。[课前准备]准备葱、大蒜、芹菜三种蔬菜,并将它们装入黑色袋子中。[教学过程]一、故弄玄虚,激发情趣师出示黑色袋子,故作神秘状,问“:同学们,今天老师给大家带来一些宝贝,大家想知道是什么吗?”生:想。1.摸一摸师:那好,现在老师就把袋子给你们摸一摸,捏一捏,让你们感觉一下里面的宝贝是什么样的。(生… 相似文献
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肖远骑 《中学语文(读写新空间)》1987,(3)
好多中学生把作文当作负担,每当题目一出,便愁容满面,迟迟不能下笔。针对这种情况,我注重研究学生心理特点,结合实际诱发文思。 1.点燃学生写作自信心的火种,激发写作兴趣。第一次作文课时,我就积极加以引导,让他们写自己最感兴趣的事物。我说:“请同学们想一想,你们童年时代发生过哪些最有兴趣的事。比如捉迷藏、学游泳、掏鸟蛋、踢皮球、捏雪人、捕麻雀等等。有趣的事一定很多,请大家选其中最有趣、印象最深刻的一两件事写出来。”这样一开导,学生记忆的仓库 相似文献
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本次习作是三年级初学写作后不久要写的内容。为激活学生写作兴趣和写作自信心,本课重点着墨于让学生敞开心扉,追求真实具体。让写作以低起点的状态走向儿童,用自己的心灵和眼睛观察生活,写出童年的稚趣,让心中的酸甜苦辣能像脍炙人口的歌一样飞出心窝,跃然纸上。一、情景开篇,撩拨兴趣师:同学们,你们都已经八九岁了。老师知道,在学校,你们听老师的话,爱学习,积极值日;在家里,你们一定也是听家长的话、爱劳动的好孩子。一定懂得“自己的事自己做”这句话的道理,不少同学学会了干一些简单的家务活。今天,老师这里也有几件“家务活”,看谁愿意… 相似文献
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姚雅丽 《小溪流(作文画刊)》2006,(12)
“同学们,听了锦鹏同学讲述春节和表兄弟们一起放烟花的情景,你们有没有感受到他的欢乐呢?”“没有。”同学们异口同声地说。“锦鹏同学,你要怎样让大家感受到你们放烟花的喜悦呢?”我接着问。锦鹏有些难为情地低下头。“大家帮他想想办法好吗?”“应该把放烟花的情景详细地描写出来。”“怎样才能把这个情景写得栩栩如生呢?”我微笑着望着孩子们。“要展开想象,用上各种各样的修辞手法。”“好!你们觉得这里用什么修辞手法来表现比较好?”大家畅所欲言,各抒已见,最后大家觉得要把烟花在空中美不胜收的姿态、颜色表现出来,用比喻的手法来写… 相似文献
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刘萍 《语文世界(高中版)》2013,(3)
同学们的习作能力不强的原因有很多,根据我的观察和长期的教学实践,教师可以从以下几个方面人手,提高大家的习作能力.
一、 激发学生的习作兴趣
兴趣是最好的老师.有的同学习作时无话可说,望"文"生畏,教师要想打开同学们心里的这个"结",让大家每次作文时都想写,喜欢写,就必须从增强同学们的自信心,激发大家对习作的兴趣人手.
同学们对习作兴趣不高,缺乏自信心,就写不出令人满意的习作.教师要让同学们懂得写作是为了自我表达和与人交流的需要.有一次,我给几个同学写了一封信,在信中我给他们谈我见到的一件新鲜事和我的体会.他们读了我的信后,非常高兴,因为这是他们收到的第一封信.在作文课上,他们谈了收到信的感受.我乘机启发他们,其实写作文就是与别人交流,把自己的想法说出来.我还把以前的学生在报刊上发表的作文念给他们听,让他们知道,其实习作并不难,只要自己努力,也能写出好作文来. 相似文献
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第一课时
一、激趣导入,初次练说
1．淡话：讲一个谜语请学生猜,说一个成语故事让学生说出成语,说一个书法家请学生说出名字。同学们真聪明,这么快就回答出来了,这表现了同学们思维敏捷、爱动脑筋、记忆力强等长处和本领。同学们,你们都有一个聪明的大脑和一双灵巧的双手,肯定做过令人羡慕的事,肯定也有令自己自豪的长处．动动小脑筋把你们的长处或本领,选择一个自己最得意的一个方面说给大家听听。 相似文献
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王谢生 《中学语文(读写新空间)》2005,(19)
上作文课时,我从来不是一上去就把题目写在黑板上,而是先围绕着题意和同学们“随随便便”地谈一阵子,感到同学们心已向之,口欲言之,颇有点“愤愤悱悱”之时,才把题目亮出来。为什么要这样做?我常常想起当学生时上作文课的情景。且不说教师们那些从大人心里想出来的题目,常常不合学生们的胃口;仅只那一上来便在黑板上写个题目的考试架式,就使人心情紧张、压抑,半天回不过味儿来。没有兴趣的写作,不过是一种消极的答题活动,想产生生动活泼的好作文,是很难很难的。让学生在课堂上写作,一坐就要一个多小时,对一个十几岁的学生来说,是一个艰苦的… 相似文献
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同学们,你们除了过年时能拿到长辈给的压岁钱外,平时还会拿到大人给的各种零花钱。手上有钱了,你们都会有自己的打算和计划,还会有“我也要当家做主”的想法。那么,该怎么合理地使用这些钱呢?怎样花钱才是有意义的呢?关于这个话题,大家一定都很感兴趣。杭州市紫阳小学四(1)班的同学们就有各自的“如意”小算盘。下面我们请他们来谈谈。 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2009,(9):17-18
本期“我的摘抄本”栏目为大家奉上的是张玲和焦美琦同学的“摘抄本”。他们或摘抄名人名言,或摘抄精美文段．表达自己对才学、美丽、人生、母爱等的感悟。同学们在读了这些“摘抄本”以后,一定也有自己独特的感悟吧？不妨将你的“摘抄本”也展示出来和大家一同欣赏吧。欢迎集体投稿;对于单独投稿的同学,我们也不会忽视哟!你们的作品将在被整理后分专题刊登。 相似文献
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《语文课标》中关于写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。”要想达到这个目标,教师在平时的习作教学中就要注意培养学生的写作能力。但是,在小学生中普遍存在着怕写作的现象。家长为孩子着急,老师也觉得头痛。那么,怎样进行训练才能有效地提高小学生的习作水平呢？在这里,我想谈谈自己的看法。1激发写作兴趣。消除惧怕心理尽人皆知,兴趣是最好的老师。兴趣也是作文最重要的动力。培养学生的写作兴趣,找到自信,是消除惧怕心理的有力法宝。曾经有这样一个故事：一位一年级语文老师,手拿一本厚厚的文学作品走进教室：“小朋友们,你们看到了什么？”“书——”孩子们异口同声地回答。 相似文献
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教学过程:一、谈话激趣,导入课题1.教师板书“心愿”,引导学生理解“心愿”,并让学生说说自己有什么心愿。2.你们想知道月亮有什么心愿吗?3.补充课题,教学课题中的生字。请大家看老师写课题,仔细看老师是怎么把“亮”字写漂亮的。谁来当小老师,告诉大家要把“亮”字写漂亮应该注意些什么?学生书写练习:在书上田字格中描一个,写两个。“亮”字原本读四声,但在“月亮”这个词中读轻声。读词:“月亮”。4.齐读课题。读完这个课题,你想从课文中知道什么?(学生可能会说:月亮的心愿是什么?月亮的心愿实现了吗?月亮为什么有这种心愿?)(设计意图:从… 相似文献
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活动目标1.认识“兰”、“桃”等14个生字,会写“仙”、“旺”等8个字。2.在读儿歌的过程中,读准生字;敢于说出自己的记字方法。3.进一步培养学生自主、合作、探究学习的能力。活动过程:一、我会认:情境识字,积极参与师:同学们,今天结识你们这么多新朋友,老师真高兴。作为见面礼,辛老特地给大家带来了好多好多的花。只要你们能出它们的名字,并记住了它们,我就把花送给们。这些花就藏在一首儿歌里,大家边听边找。(课件:播放《十二月花歌》,并配乐朗诵,步出示12种花的图片)师:同学们听得很认真,也看得很入迷。儿里都藏着些什么花?(师指名说,生… 相似文献
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设计思路本教学设计体现两个字“激”“爱”,激发学生心灵,放开思路,放达情感,放手表达。让学生自由畅达书写自己喜欢地小动物,通过写出动物的美、趣及与它真挚地感情,从字里行间自然地流露、表达人们的爱意。导写过程一、激趣导入1.同学们,你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物?你们饲养过小动物吗?各种各样的小动物,它们都有哪些可爱之处呢?请同学们分组进行讨论。2.交流观察体验与感受,真情交课本作文本版主持/司志坚ZHONGGUOXIAOYULUNTAN流,开阔思路。二、明确要求1.同学们想不想把自己喜欢的小动物介绍给大家?可以把它的外形、脾… 相似文献
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近日,即将毕业的某小学六年级的学生在假日相约到公园小聚。全班60多名学生中,有20多名参加了这次聚会。他们来到公园的僻静处,围坐在草地上,品尝着各自从家带来的美食,高谈阔论……气氛十分热烈。大家谁也没有注意到一个心怀不轨的年轻人正在走近他们。这个年轻人走到他们中间,厉声命令道:“把你们口袋里的钱都掏出来!”这20多个孩子乖乖地把自己带的钱全部交了出来,没有一个人吭声,没有一个人反抗,没有一个人试图逃跑。年轻人从这些孩子身上搜得几百元后扬长而去。假期结束了,聚会的学生们回到学校,将自己的不幸遭遇讲给老师和同学们听。… 相似文献