红色教育之魂:培植学生的理想信仰

读红色书籍,唱红色歌曲,讲红色故事,看红色电影,访红色根据地,走红色之旅,这是我们通常所说的红色教育。现实中许多学校开展红色教育主要的活动形式就是红色之旅。如何开展好红色之旅活动,关键在于我们对红色教育的认识。     

依托红色教育基地与红色资源 推进中小学生红色教育研学活动

在当前的思想政治教育体系中,通过研学实践活动开展红色教育是中小学生思想政治教育的创新途径。开展红色教育研学活动要与当地文化相融合,依托当地的红色教育基地与红色资源来推进,要在红色教育研学活动中根植红色基因,培养学生高尚的精神品格,使其树立远大的社会理想、传承红色文化,不断提升学生的综合素质,促进学生综合发展。     

论红色教育的作用及其实现途径

红色教育可以增强大学生的爱国主义情怀;红色教育可以发扬艰苦朴素的优良传统;红色教育可以增强思想政治教育的时效性。实现红色教育的主要途径有：与思想政治理论课结合;积极举办红色经典文化活动;利用红色基地组织社会实践活动。     

青少年红色教育中的实践育人策略研究

传承红色基因,关键在于开展红色教育。中小学校开展红色教育,是实现红色江山世世代代传下去的基础性工程,功在当下,利在千秋。学校要围绕新时代教育评价体系,搭建青少年红色教育实践育人体系,通过多种形式的实践活动,提升红色教育的参与度、体验感和实效性。     

思想政治教育视角下的红色文化活动探析

红色文化是广大人民群众在中国共产党的领导下,基于革命实践和社会主义建设实践创造出来的伟大精神财富,具有强烈的时代性、鲜明的艺术性、广泛的群众性、特有的民族性。红色文化弘扬社会主流价值、时代精神和民族精神,蕴含着丰富的教育内涵,是思想政治教育的最佳素材和有力途径。新时期红色文化宣传活动要突出主题,合理选择内容,创新活动方式,挖掘红色文化的内涵,创设活动情景,践行灵魂教育,使红色文化活动真正起到思想政治教育的作用。     

红色教育实践活动实施策略

红色教育实践活动对于学生的健康成长具有积极的价值。在红色教育实践活动中,通过活化红色节日、活用传统礼仪、活取社会热点,进行红色仪式的导入;通过学习红色历史、奠基信仰基础,树立红色榜样、树立信仰标杆,坚定红色信仰;通过巧设互动环节、寻找生活素材、创设模拟情境,引导学生沉浸红色体验。     

初中党史教育融入红色乡土资源思考

<正>为贯彻落实初中党史学习教育工作要求,通过依托乡土红色资源,开展一系列的红色经典活动,来传承红色精神。本文通过阐述开展初中党史学习教育的重要意义,探究开展党史教育的重要路径。开展红色经典教育,学习党史,能帮助初中阶段的学生树立正确的人生价值观,回顾发展历史,牢记自身使命。党史教育是初中思想政治教育工作的重要组成部分之一。通过依托乡土本地的红色资源,积极开展红色经典教育活动,吸引学生学习党史,提升文化自信,坚定信念。     

传承淮海战役精神 铸就时代英才

自党史学习教育动员大会召开以来,江苏省徐州市奎山中心小学结合自身区位优势和红色资源不断传承和创新,以红色基因、红色德育、红色课程、红色活动为载体,开展一系列党史学习教育特色育人活动,让每一位"奎小人"成为红色火种的守护者、传承者和践行者,用实际行动诠释和丰富红色精神的时代内涵。     

红色基因传承教育的实施路径浅探

红色基因传承教育是新时代落实立德树人根本任务的有效载体。开展区域比赛,打造红色基因传承教育优秀课例;推进主题活动,提升红色基因传承教育育人实效;用好校外基地,拓宽红色基因传承教育实践阵地,探索红色基因传承教育的有效路径,助力青少年更深入、系统地学习红色文化,传承红色基因。     

少先队红色教育的路径方式探索

本文通过讨论“为什么要在少先队活动中进行红色基因的传承、少先队红色教育传承红色基因的载体路径”等基本问题，阐述了在少先队活动中进行红色教育的必要性、探索了开展红色教育传承红色基因的路径方式等。当代少年儿童是强国一代，肩负着建设伟大祖国的历史使命。少先队教育工作者需要深入思考如何通过形式、内容、品德教育等几个方面对少年儿童进行红色教育，筑垒思想基石，打好人生底色。     

少先队仪式教育的创新实践

红色基因是中华民族的精神内核,新时代,将红色基因根植在少先队员们的心间是新时代学校教育应有之义。南京师范大学附属中学新城小学以仪式教育为载体,从每天的升旗仪式、每周的队会活动、每年的仪式活动等方面入手,以仪式教育活化红色基因。     

数字技术在青少年红色教育中的应用实践探究

随着红色教育活动在校内外青少年群体中的不断开展,如何调动更多的校内外资源,拓展、丰富活动内容与形式,深化红色教育精神,成为当前教育实践的一项重要议题,不断发展、更新的数字技术在其中起到了非常重要的催化与推动作用。本文从数字技术在青少年红色教育中的应用实践出发,以艺术教育为核心,结合校内、校外实践,试图初步归纳与梳理数字技术支持下的红色教育发展基本样貌,为今后的青少年红色教育提供一定的思路与解决方案。     

文润德泽 立德树人——广州市越秀区文德路小学红色教育实践

开展红色教育是传承好红色基因、培育我国新时代社会主义建设者和接班人的重要举措。红色教育的开展,需要走科学化、常态化、可持续化之路,同时需充分利用周边教育资源,融合地域特色。广州市越秀区文德路小学积极开展红色教育研究,探索了党团队一体化、红色教育课程化、实践活动社会化的工作路径,实现课程育人、活动育人、文化育人、实践育人,推动学校少先队实现政治启蒙和价值观塑造的目标。     

红色文化融入中小学生理想信念教育的价值及路径

红色文化是中小学生理想信念教育的重要素材资源，是对中小学生进行理想信念教育的重要载体。红色文化融入中小学理想信念教育有利于引领中小学生理想信念教育的方向、丰富中小学生理想信念教育的内容、拓展中小学生理想信念教育的形式、提高中小学生理想信念教育的实效。通过建设红色文化育人校园环境、戏剧教育共情红色文化、推进红色文化资源进入课堂、开展红色文化教育实践活动，将红色文化有效融入中小学生理想信念教育之中。     

初中红色教育研学旅行校本课程的项目化实践

通过红色教育研学活动培养学生继承和弘扬革命文化的情感,是落实三大文化教学的有效路径。贵港市东津一中以当地红色景点谭寿林故居为研学地,以制作宣传板报比赛活动为项目,以谭寿林革命事迹为教育内容,以研学旅行、制作宣传板报为实践活动,以弘扬革命精神为目标,以实时跟进的评价方式,呈现初中红色教育研学旅行校本课程项目化实践过程,为红色教育校本课程项目化提供了范例。     

红色教育在小学体育中的渗透

遵循"四位一体"学校体育建设目标,在明史的基础上探寻红色资源与小学体育教育的融合路径,寻机开展特色化、多样化红色体育训练活动,以史育人,以情感人,有效传承红色精神,深化党史教育的需要,也是丰富小学体育活动开展形式,深挖体育学科育人价值的要求。故在小学体育教育中,我们需遵循"明史、寻机、实践、升华"这一基础路径,将红色教育充分渗透至小学体育教育中。     

地方红色资源融入基础教育的路径探究

在国家重视“四史”教育的背景下,加强中小学生的党史教育和爱国主义教育势在必行。将地方红色资源融入基础教育是加强中小学生党史教育和爱国主义教育的有效途径。收集、整理、挖掘地方红色资源,在中小学开展形式多样的红色文化教育,对加强中小学生的爱国主义教育和价值观培育有着重要的现实意义。地方红色资源融入基础教育的路径多种多样,文章提出了有效融合地方红色资源与国家课程、开发地方红色资源校本教材、落实红色校园文化建设、开展形式多样的红色研学活动、家校共育促进红色教育等路径。     

红色旅游视域下红色研学教育发展机制研究

红色研学教育是传播社会主义核心价值观的重要载体,是青少年接受传统文化教育的重要方式,是开展政治教育活动的又一大重要阵地。新时期重视红色研学的意义,构建红色研学教育发展机制显得尤为重要。文章阐释了红色研学的教育功能,分析了当前存在的问题,提出了红色研学教育发展机制的建设策略。     

红色校史融入中学生理想信念教育的路径探寻

理想信念既是中学生人生观、世界观和价值观的根本反映,又是中学生思想政治素质的核心内容。本文针对部分中学生理想信念模糊且片面、部分家庭理想信念教育功利化明显、部分学校理想信念教育形式单一且活动零碎的现状,以红色校史为抓手,通过梳理红色校史资源、多方融入红色校史、活动渗透红色校史等路径,不断强化中学生的理想信念教育,切实增强中学生为中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想奋斗的信念、决心,让优良的红色基因代代相传。     

以抗大旧址群为依托开展中小学生体验教育

充分发挥红色基地对于青少年的教育作用,依托红色基地开展体验教育,成为目前红色资源开发利用的新课题。研究依托红色基地开展体验教育的发展状况,发现存在的问题有:功能开发不平衡、活动形式单一化、政策力度不大等。提出解决问题的方法和措施:找准市场价值与文化教育的结合点、加大国家政策的支持力度、让学校与红色基地密切配合、积极探寻红色体验教育新形式等,以更好地促进红色体验教育开展。