简述化学作业布置的几个原则

布置作业是课堂教学中不可缺少的一个环节。目前,有的教师在布置化学作业时出现了一些偏差,例注意练习的“变化”忽略练习的“同一”,对课内作业与课外作业的关系处理不当;……等等。为此,本文拟对化学作业的布置谈几个重要的原则。 一、客观性习题与论文式习题相结合原则     

从初步调研到跟进调研——关于小学生作业情况的调研报告

学生学业负担一直是备受学校及社会关注的话题,而衡量学生学业负担的重要指标就是学生的“课外作业”。究竟该布置什么作业,怎样布置作业,布置多少……能让学生有效轻负地学,一直是困扰教师的难题。     

关于高中英语课外作业的调查与反思

一、高中英语课外作业的现状笔者对苏州市区某三星级高中高二学生英语课外作业的布置与完成情况进行了跟踪与调查,发现当前高中英语作业存在一些问题,一定程度制约了教学质量的提高,这些问题主要表现在以下几个方面：依赖现成作业多,教师自编作业少;考试题型作业多,基础题型作业少;统一布置作业多,分层布置作业少;重知识作业多,重技能作业少。由于上述问题的存在,学生对待英语课外作业的态度以及英语课外作业的完成情况也令人担忧。     

“减负“后的课外作业

学生“减负“后是否还要布置课外作业,怎样布置、布置多少,是学校“减负“工作的重要课题.作为班主任教师,怎样布置课外作业,才能有利于学生主动、活泼、健康的发展?我认为:……     

浅谈小学数学课外作业设计

课外作业是小学数学教学的重要组成部分,针对当前课外作业的一些弊端,我们教师要根据新课标精神,改变传统的布置作业习惯,科学合理的布置课外作业。具体表现在：1．课外作业布置要体现适度性2．课外作业设计要体现趣味性3．课外作业设计要培养学生的个性4．课外作业设计要突出应用性。     

浅析小学英语课外作业布置的有效策略

如何设计具有创造性、有效性的小学英语课外作业,是一项重要的教学任务。文章先分析了农村小学英语作业现状,再提出小学英语课外作业布置的有效策略:乐“说”、多“听”、勤“读”、巧“写”。     

教者有心,学者得益——浅谈课后作业的布置

<正>课外作业是课堂教学的一个延伸,它既能复习巩固所学的知识,又能提升自己的各种能力。那么,怎样布置学生的课外作业,让学生能够获取更多的科学知识,不断提高教育教学质量呢?一、布置课外作业的几点看法1.作业省时高效。课外作业的目的是培养学生运用课堂知识分析问题和解决问题的能力,给学生布置适当的课外作业是很必要的。小学生的身体正处于成长发育阶段,如果布置的     

布置预习性作业的启示

正常情况下,教师给学生布置课外作业大多是一些巩固性练习,学生完成这样的作业既被动又枯燥、乏味。为了避免布置机械、重复、乏味的低效作业,激发学生完成课外作业的积极性和主动性,提高各方面能力,笔者经常给学生布置一些预习作业,取得了事半功倍的效果。如一年级学生在学习《整十数加减整十数》之前,我给学生留有这样的课外作业:40 20=?80-30=?30 70=?并告诉他们:“这几道题是明天数学课上要学的新知识,看谁不用老师教就能正确计算出得数,明天课堂上把计算方法讲给大家听。”第二天数学课的铃声响了,我急忙走进教室,还没来得及师生互相问…     

小学英语课外作业实效性行动研究

小学英语教学要精心设计体现“趣、活、做、美”的课外作业,要使英语课外作业生活化,并具有时代感.布置作业要适时适量,要有层次性,要及时反馈,以促进学生养成按时完成作业的良好习惯.     

走出误区，设计有效英语课外作业

一、教师对英语课外作业的认识与布置陷入误区 课外作业是英语教学的一个重要内容,也是学生学习过程的有效途径之一。然而,长期以来,受应试教育的影响,我们许多英语教师往往把作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上。认识的偏差再加“应试”的指向,导致英语作业陷入了机械重复、单向封闭的误区,具体表现为：     

乡村小学语文课外作业布置存在的问题及对策研究——以S县Q小学为例

小学语文课外作业是检验和巩固学生课堂学习的手段,也是实现教学目标、提升语文素养的有效途径。通过质性研究方法探究S县Q小学语文课外作业布置情况,发现其语文课外作业布置存在教师作业设计意识缺乏、学情与作业内容不匹配、作业形式固化等问题。因此,基于“双减”政策和乡村小学的特点,从强意识、遵规律、增趣味、监质量四方面探索能够促进学生核心素养发展的语文课外作业,提高乡村小学语文教学质量和学习效果。     

英语课外作业布置的技巧

课外作业很重要，但也是教学中很薄弱的一个环节。我认为现在小学英语课外作业布置上存在两个误区：一是布置课外作业随意性较大，缺乏系统性，作业形式单一乏味，抄抄、背背、机械练习较多，很少考虑学生的天性。另一极端就是在“减负”潮流的影响下，有的小学英语教师根本就不布置课外作业。     

浅谈作业的布置与批改

学生作业的布置与批改,是教学工作中的一个有机组成部分。学生的作业有课内和课外两种。课内作业是为巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能、技巧而设置。课外作业是为巩固教学效果而设计的供学生课外进行的练习,它是课内作业的延伸和补充。在实施素质教育的今天,为减轻学生负担,合理布置与批改作业至关重要。因此,教师在教学过程中应该组织好学生作业的布置与批改。一、作业的布置为减轻学生课业负担,作业的布置（课内作业和课外作业）,要做到“量”适当,“质”精当。为此,作业的设计与布置应该注意以下几点:１要有目标性,突出重点、难…     

怎样布置寒假作业

寒假将到,在半个多月的假期生活中,教师们都会酌情布置一些寒假作业,但有些作业带有很大的随意性,或者机械重复,缺少针对性。一份好的寒假作业应具有如下特点。一、导向性。作业不应为布置而完成,课外作业尤其要重视完成的过程,让学生在完成作业的过程中懂得如何更好地学习,悟到学习的方法、做人的道理、生活的情趣。如高年级可这样布置:“请制定一份寒假生活计划,具体写出假期要完成什么任务,以及每天上午、下午怎样安排。”“列出你熟悉的十个人,分别谈谈他们的优缺点,并举例证明。”“与爸爸妈妈谈心,了解父母一年来为你支付的各项费用,…     

语文课外作业“十个一”

课外作业的设计是一个不可忽视的因素.针对目前小学语文课外作业的现状,我们应少布置一些以抄写、机械做题为主的作业,要多设计一些开放性的,需要学生主动探究、收集、整理、获取信息,进行创新的作业.     

小学信息技术课外作业设计例谈

通常的课外作业大搞“题海战术”,内容单调、形式呆板,这样的作业不仅激发不了学生的学习热情,而且无形中还增加了学生的课业负担.作者布置的这些课外作业是信息技术课程一个重要组成部分,是一种大课程观下学生对学习的一种自然延伸,将课外作业有机地融入到课程体系中,成为每节课最后的“豹尾”.     

小学英语课有声作业的应用

小学英语课外作业多以听说作业为主,以致布置的课外听说作业不能得到及时、有效的反馈,影响了教学效果。因此,我们采用了布置“有声”作业,也就是把课外学生的听说训练情况通过电教手段(录音)进行反馈,使作业有声化、听说作业具体化、实物化。     

刍议如何提高农村小学生英语课外作业质量

课堂是学生学习的主要阵地,而课外学习则是课堂的补充和延伸。针对目前农村小学生的英语作业潦草、敷衍了事,不愿认真完成作业的情况,本文提出了英语教师在布置课外作业需要注意的一些事项,提出了一些布置作业的原则,以期能够抛砖引玉。     

初中语文课外练习设计应与时俱进

当前初中语文课外练习的设计和布置中仍大量存在单向布置、答案绝对、机械抄记、重复套用等现象,为了作业而作业,耗时低效。反思初中语文课外作业的设计,厘清作业设计的效用和原则,从实践性课外作业、自主性课外作业、探究性课外作业等角度设计基于学情的适宜的作业,达到提升学生语文核心素养的目的。     

小学英语开放式课外作业的有效设计

布置课外作业是加深巩固已学知识的一种方式,也是检验学生对知识掌握程度的一种手段。在新课标改革背景下,指出小学英语教学和作业要灵活,方式要多种多样,并且要关注实际运用程度。以新型英语教育方式为例,谈论了怎样有效设计小学英语课外作业。