利用电子档案袋系统促进学生的全面发展

基于信患技术的电子档案袋系统在全面评价学生的发展和能力方面具有优越性．文章对电子档案袋评价体系作了探究,提出了一些如何用好这个系统的策略,对学校运用电子档案袋促进学生成长有一定的指导意义．     

基于大众常用网络交流工具的电子档案袋学生评价系统初探

档案袋评价是实现发展性学生评价目的的最有效的方式之一。早期的纸质档案袋评价虽然具有一定优点,但也具有明显的困难和局限,使档案袋评价的使用范围和功能发挥受到一定的限制。电子档案袋学生评价具有新的优势,即:电子档案袋使得档案袋评价更加快捷方便;有利于档案资料的长久存储和反复使用;为学生对自己的作业或作品进行反思提供了便利;为多元评价主体互动交流提供了便利。文章还设计了一个基于QQ和电子邮件的电子档案袋学生评价系统,并描述了该系统的使用步骤。     

基于网络的区域性学生电子档案袋评价的实践探索

在教育教学过程中,评价与教育具有同等重要的地位,教育与评价相结合才能有效地促进学生的发展。我街道教育局创新地开展基于网络的区域性学生档案袋评价电子化的研究,自主开发了一个专为我街道学生档案袋评价量身定制的电子档案袋系统——勒流中小学学生综合测评系统,各中小,学校应用这个基于网络的区域性学生电子档案袋评价系统对学生进行铲玢,取得了积极成效,积累了丰富经验和案例。     

电子档案袋评价初探

电子档案袋评价是一种新型的评价方式,是发展性评价的一种,主要通过MOODLE系统来实施的。电子档案袋评价有利于提高学生的学习兴趣和自主学习能力,使学生发挥批判性思维,反思自己的学习成果,学会评价自己和他人的工作。     

多元化教育评价视野下的电子档案袋评价

随着“新课改”的逐步推进,教育评价体系亦在不断完善.原有的以终结性评价为主导的传统评价模式过于单一,已不能适应现今日臻成熟的教育教学活动.相较而言,以形成性评价、表现性评价“马首”是瞻的新一代评价模式则更为多元,开始在课程及学业评价体系中崭露头角.在这一背景下,借助电子科技发展,电子档案袋评价应运而生,成为在多元化教育评价模式中兼顾公平效率、平衡权重绩效的有力工具.     

构建师范生专业技能成长电子档案袋

教师教育类课程的评价方式是影响师范生专业成长的重要因素之一.教师教育课程体系中,有一类以实践教学为核心的实验型教学专业类课程,突出培养学习者的教学专业技能与能力,对这类课程的评价不应仅仅采用标准化测验进行量化.基于网络平台构建师范生专业技能成长电子档案袋,对师范生的教学技能进行发展性评价,也可为实验型课程的终结性评价提供真实、准确的参考依据.     

新课程背景下的电子档案袋

电子档案袋是一种以过程为主的发展性评价,本文介绍了电子档案袋的结构,以及对其评价。     

电子档案袋评价在中小学教育中应用的优势

新课程改革中的一个重要方面就是对教育评价的改革。作为一种新型的教育评价方式,档案袋评价全方位、多角度的关注学生的成长过程,被越来越多的教育工作者所采用。而随着科技的不断发展,信息技术支持下的电子档案袋评价应运而生,并散发出更多的魅力。     

电子档案袋评价在英语专业听力教学中的应用和研究

计算机和网络技术的不断发展为高校教学手段的变革提供了有力的技术支持。基于此,在分析英语专业学生听力教学现状的基础上,对电子档案袋的相关理论进行了阐述,并在现实教学环境中进行了具体应用,同时指出了目前使用电子档案袋评价存在的问题和解决方案,以期促进英语专业听力教学质量的持续提高。     

刍议信息技术教学中电子档案袋评价原则

电子档案袋评价,是一种用代表性事实来反映学生情况的质的评价方法。在信息技术教学中采用电子档案袋评价,能真实地记录学生在信息技术学习过程中的成长足迹,督促学生经常自我评价,反思学习方法,培养他们学习的自主性和自信心,促进综合素质的发展。为了更好地发挥电子档案袋在评价过程中的作用,必须遵循以下几个原则:目的性原则、可操作性原则、多元化原则、自主反馈原则、全面性原则、个体性原则、激励性原则。     

学生档案袋评价之反思

档案袋有两个层面的含义:一是实体层面的;二是哲学层面的。档案袋有五种不同的类型,每种类型适合于不同的目的。档案袋评价不仅符合现代社会发展的先进理论,而且满足现代教育评价的基本要求。但是,档案袋评价在实施的过程中也面临诸多困境,多种评价方法的整合才是我国课程评价的正确道路。     

学生跟踪发展评价工具——电子档案袋在音乐课程中的运用

新课程要求我们用新的评价理念、方法和途径来开展音乐教育。这种评价应更具多样性、合作性和过程性,能进一步培养学生的音乐灵性,促进学生身心素质全面和谐地发展。教师对学生的评价应从不同阶段的回顾与对比中把握其进步与发展,使评价起到激励和促进的作用。将电子档案袋引入音乐课程评价是现代教育技术在课程评价改革中的有益尝试。     

刍议信息技术教学中电子档案袋评价原则

电子档案袋评价,是一种用代表性事实来反映学生情况的质的评价方法。在信息技术教学中采用电子档案袋评价,能真实地记录学生在信息技术学习过程中的成长足迹,督促学生经常自我评价,反思学习方法,培养他们学习的自主性和自信心,促进综合素质的发展。为了更好地发挥电子档案袋在评价过程中的作用。必须遵循以下几个原则：目的性原则、可操作性原则、多元化原则、自主反馈原则、全面性原则、个体性原则、激励性原则。     

电子档案袋评价在远程教育中的应用研究

在研究电子档案袋理论的基础上,设计适合远程教育的电子档案袋评价内容,并对电子档案袋评价的实施进行探索。     

电子档案袋在中职学校教师发展性评价中的应用研究

随着信息技术的普及和发展,一种新型的教师评价方式——电子档案袋评价应运而生。它是一种依托计算机技术和网络平台,以WEB页面或多媒体等表现形式为每位教师建立“电子档案袋”,有目的地从多种渠道收集体现教师教学表现和水平的作品、资料,并进行合理的分析和解释,以教师展现个人成就,实现对自己的纵向考查和与同伴的横向比较,在不断学习和反思的过程中促进自身持续发展的全新评价方式。     

谈学生品德成长档案袋的使用

新课程提出教育评价应以促进学生发展为本。学生品德成长档案袋的应用，能够引导学生独立思考、分辨是非、自我评价、自我教育，有助于实现学校德育目标。     

学生成长档案袋的管理——新课改下学生能力的评价

本文介绍了在新课改情况下的学生能力评价的一种方法,通过给每位学生建立档案袋,记录学生的成长过程,作者两年来的实践表明此方法可以获到良好的效果。     

国外电子档案袋发展的现状及其反思

从国外电子档案袋的发展现状来看，电子档案袋在研究和应用领域似乎走进了一个误区，即过分关注评价功能和工具效用，不能以学生发展为中心，没有关注学生的学习过程和个人的成长过程。始终不能全面体现电子档案袋的本质内涵。如何更好地认识和把握电子档案袋、研究和开发对学生学习成长真正有所帮助的电子档案袋．成为当前教育工作者所关心的热点问题。本文作者对国外电子档案袋的发展现状进行了梳理、分析,从认识论、动态过程观、管理观和方法论角度进行了反思，提出了构建我国特色电子档案袋的一些设想。[编者按]     

不同课型开展电子档案袋评价的实践和思考

在中专《经济与政治》课开展发展性学生成绩评价的教改活动中，本人选择不同专业班，师生共同设计出以多元智能发展为核心的三类评价单，在不同课型中实施，并以电子档案袋形式存储整个评价活动。统计数据证明：多元评价对大多数学生都起到激励作用，尤其对传统评价下的差生(学习潜能生)特别有效。     

论档案袋评定与学生评价

档案袋评定是通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。它是学生评价的有效途径。学生档案袋评定的策略,一是终结性评价、诊断性评价、形成性评价相结合;二是将单一的认知评价扩展为对学生全面、综合素质的多元评价;三是自我评价、小组评价、教师评价、家长及社区人士参与相结合。