例说整体法与隔离法的并用

在解两个或两个以上物体一起运动的一类问题中，我们经常采用整体法与隔离法并且的解题方法，今用几例题来说明其应用。     

整体法与隔离法

在解答物理问题时,往往会遇到有相互作用的两个物体或两个以上的物体所组成的比较复杂的系统。分析和解答这类问题,确定研究对象是关键。对系统内的物体逐个隔离进行分析的方法称为隔离法;把整个系统作为一个对象进行分析的方法称为整体法。     

整体法与隔离法的运用

整体法与隔离体法是物理学常用的科学思维方法，本着重阐述如何运用这两种法来分析和解决实际问题的一般思路，以及选用方法应遵循的规律。     

整体法与隔离法的选用

所谓整体法和隔离法就是在解题时，人为选取的一种解决方法．“整体法”与“隔离法”又称为“整体思维”与“隔离思维”，是研究物理现象的基本思维方法，是解答物理问题的重要技巧．     

隔离法与整体法的应用

隔离法：将某个物体从相互作用的连接体中隔离出来,分析受力情况,列出平衡方程或动力学方程,用以求解该物体与其它物体之间的相互作用力．     

整体法与隔离法的选用

整体法和隔离法就是人为选取的一种解题方法.它们是研究物理现象的基本思维方法,也是解答物理问题的重要技巧和方法.一、整体法方法概述:在研究一个复杂过程或连接体时,若整个过程中的某段运动对整个过程没有影响,或不要求求解连接体中各个物体之间的相互作用力时,则可对整个过程或整个系统进行整体研究,这种研究方法称为整体法,是从局部到全局的思维过程,是整体原理在物理中的体现.     

整体法与隔离法的应用探究

分析一个动力学系统的运动状态时,需要注意研究的问题属于系统内部之间的作用力,还是系统与外部之间的作用,进而采取的研究方法也就不同,即整体法与隔离法,中学物理中大多数动力学情况属于整体法与隔离法相结合同时进行研究,才能使问题简化易懂。     

整体法与隔离法的综合应用

在研究力学问题时,常会涉及相互关联的物体间的相互作用问题,即"连接体问题".连接体问题一般是指由两个或两个以上物体所构成的有某种关联的系统.研究此系统的受力或运动时,求解问题的关键是研究对象的选取和转换.     

灵活运用隔离法和整体法

分析某个物体的受力情况,一般是将这个物体从周围环境中隔离出来进行分析,这就是隔离法.然而,有些问题若只用隔离法分析是很难解决的.这时如配合整体法使用,效     

分合有道——例谈隔离法与整体法

在解答物体平衡问题或解决动力学问题时,常用到隔离分析法与整体研究法.合理选择研究对象是形成正确解题思路的关键,如果研究对象选择不当,往往会使解题过程繁琐费时,甚至无法作出正确解答;如果研究对象恰当,则能事半功倍,使问题得以轻松解决或使解题过程简化.本文拟通过实例分析,再议隔离法、整体法何时单用、何时交替使用.     

整体法和隔离法的应用

选择研究对象是解决物理问题的首要环节.在很多物理问题中,研究对象的选择方案是多样的,研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度.合理选择研究对象会使问题简化,反之,会使问题复杂化,甚至使问题无法解决.隔离法与整体法都是物理解题的基本方法.隔离法就是将研究对象从其周围的环境中隔离出来单独进行研究,这个研究对象可以是一个物体,也可以是物体的一     

整体法隔离法及其应用

本文着重阐述用整体法与隔离法处理和解决物理问题,并组编相应的练习题,以训练和掌握这种科学的思维方法。     

例说隔离法的应用

一般地多体连接体可以隔离出多个隔离体，隔离体选择的恰当与否直接关系到运算的繁简程度。     

应用整体法与隔离法解动力学问题

一、整体法在研究物理问题时,把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法.采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体,也可以把几个物理过程作为一个整体,采用整体法可以避免对整体内部进行繁锁的分析,常常使问题解答更简便、明了.运用整体法解题的基本步骤:(1)明确研究的系统或运动的全过程.(2)画出系统的     

隔离法和整体法应用例举

在《牛顿运动定律》这部分内容当中,隔离法和整体法的应用相当广泛.正确地用好隔离法和整体法,对培养学生正确分析物体的受力情况和运动情况,顺利解决物理问题打下良好的基础.隔离法和整体法的应用具体表现在以     

优化隔离法和整体法的运用

隔离法和整体法既相互对立又相互统一. 两种方法相互联系,相互补充,相互渗透,在具体解题过程中,常常需交互运用,发挥各自特点,从而优化解题思路和方法,使解题简捷迅速明了.下面归类分析优化运用隔离法和整体法的几种情况.     

浅谈高中物理教学中的隔离法与整体法

物理学中隔离珐与整体法的运用十分广泛,它不仅适用于静力学和牛顿运动定理,在动量定理、动能定理、机械能守恒定理、能的转化和守恒定理、热学、电学等问题中均适用.     

隔离法与整体法同题解答时的比较

题目如图1所示,一根很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮,轻绳的两端各系一个小球a和b.a球的质量为m,静置于地面;b球的质量为3m,用手拖住,高