农业机械化及其自动化专业实践教学改革与实践

本文主要分析讨论了农业机械化及其自动化专业实践教学环节中存在的问题,在总结实践教学的经验基础上,提出针对不同的实践教学模式运用不同的教学方式,并探讨了不同实践教学方式对培养学生创新思维及创新能力的重要作用,通过对实践教学的改革,农机专业的学生创新能力及实践动手能力得到极大的提高。     

电子信息技术专业集中式实践环节教学体系构建探讨

本文围绕学生实践能力培养,以本科电子信息技术专业为例,分析了实践教学环节中存在的问题,提出了一种电子信息技术专业基于能力培养的集中式实践环节教学构建体系。     

关于《船舶设计原理》专业课程实践环节的几点考虑

专业课程实践环节是高等教育的重要组成部分,是培养学生灵活运用专业知识解决实际问题能力和创新能力的重要途径.专业课程教师教学与指导能力的提高,管理与考核力度的加强,对专业课程实践效果起到积极的作用.     

多层次递进式学生工程实践能力培养模式的研究

为了培养学生工程化的实践能力,研究了多层次递进式工程实践能力的培养模式。将教学过程中的诸多环节和科研项目、学科竞赛和校企合作等形式相结合,构建统一的实践活动体系;对实践活动体系的内容进行分解并引导学生参与其中;通过递进的、不同层次的实践环节的训练,最终达到培养学生工程实践能力的目的。研究的模式在实际的教学过程中取得了一定的成效。     

“汽车维修工程”课程的教学探索

汽车维修工程是交通运输专业一门主干课程,具有很强的理论性和实践性。为了让学生熟练掌握汽车维修的基本理论、方法和工艺过程,培养学生的动手实践能力、分析解决工程实际问题的能力和自我学习的能力,根据教学内容的需要,设置和改进相应的教学环节,以提高教学质量。     

基于构形设计的工程制图创造性实践教学的探讨

创造性构形设计能力的培养是工程制图的重要任务,但现有的工程制图教学中缺乏培养学生这一能力的实践环节。基于构形设计的创造性实践环节是一个以CAD软件为平台、采用开放式命题、以三维模型和二维图样为输出结果的综合性实践环节,既培养了学生的构形能力和创新意识,又增强了学生的CAD软件应用能力。本文讨论了该实践教学的设计思路、实施过程,以及经过几年教学实践所取得的效果。     

社会体育指导与管理专业学生实践能力探析

实践能力培养是一项系统而复杂的过程,学生在校期间的学习过程,是其获取专业知识、技能和实践能力的过程。本文提出依据体验性、技能性和师范性的基本属性,加强学生实践能力的培养力度。通过提高课堂教学质量、课外活动效果和社会实践指导力度,实现对学生实践能力的培养。在对学生专项实践能力培养过程中要高度重视课程学习、专业实习和毕业论文三个环节的质量,让学生能够通过课程学习真正掌握专项知识和专项能力;通过专业实习提高学生实践能力,实现人才培养目标;通过毕业论文写作的方式培养和检验学生理论联系实际,发现问题、分析问题和解决具体问题的能力。     

算法设计与分析课程的教学与实践探索与研究

算法设计与分析是计算机科学与技术、软件工程等专业的核心专业课之一,能够提高学生分析问题的能力和解决问题的能力（包括算法设计的能力、算法分析的能力）,同时能够训练学生的算法设计思维。在本文中,主要分析算法设计与分析课程的教学环节与实践环节所存在的问题,研究可行的解决对策,以及探索教学环节与实践环节的辩证关系。     

基于构形设计的工程制图创造性实践教学的探讨

创造性构形设计能力的培养是工程制图的重要任务,但现有的工程制图教学中缺乏培养学生这一能力的实践环节。基于构形设计的创造性实践环节是一个以CAD软件为平台、采用开放式命题、以三维模型和二维图样为输出结果的综合性实践环节,既培养了学生的构形能力和创新意识,又增强了学生的CAD软件应用能力。本文讨论了该实践教学的设计思路、实施过程,以及经过几年教学实践所取得的效果。     

社会体育指导与管理专业学生实践能力探析

实践能力培养是一项系统而复杂的过程,学生在校期间的学习过程,是其获取专业知识、技能和实践能力的过程。本文提出依据体验性、技能性和师范性的基本属性,加强学生实践能力的培养力度。通过提高课堂教学质量、课外活动效果和社会实践指导力度,实现对学生实践能力的培养。在对学生专项实践能力培养过程中要高度重视课程学习、专业实习和毕业论文三个环节的质量,让学生能够通过课程学习真正掌握专项知识和专项能力;通过专业实习提高学生实践能力,实现人才培养目标;通过毕业论文写作的方式培养和检验学生理论联系实际,发现问题、分析问题和解决具体问题的能力。     

算法设计与分析课程的教学与实践探索与研究

算法设计与分析是计算机科学与技术、软件工程等专业的核心专业课之一,能够提高学生分析问题的能力和解决问题的能力(包括算法设计的能力、算法分析的能力),同时能够训练学生的算法设计思维。在本文中,主要分析算法设计与分析课程的教学环节与实践环节所存在的问题,研究可行的解决对策,以及探索教学环节与实践环节的辩证关系。     

工程光学教学改革与探索

针对"工程光学"课程教学中存在的主要问题,提出了以教学内容和教学实践两大方面为中心的改革。结合现代光学技术发展与应用改进课堂教学,通过教学实践环节改革提高兴趣、联系实际应用。并探索考核方式的改革,培养学生解决实际问题的能力,为"工程光学"教学改革提出初步的改革方案。     

深化《化工分离工程》课程改革培养应用型人才

依据化工分离工程课程的特点,以培养应用型人才为教学目标,本文分析了教学环节中存在的突出问题,并结合教学实践,在教学内容、实验和科研等方面进行了一系列的改革,激发学生的学习兴趣,培养了学生的实践能力。     

基于案例的程序设计课程教学探索与实践

本文围绕“以课程知识点为核心,以提高学生程序设计能力为主线,培养解决实际问题的应用型人才为目标”的思想,通过案例教学方法的应用,从抓好课程教学、实践、考核的每一个环节着手,使学生能够在较短的时间内更快地掌握程序设计的思想和方法,具备利用计算机求解实际问题的能力。     

高职院校课堂理论教学与实践教学方法的探讨

高职院校课堂理论教学,需要教师不断改进教学方法,培养学生的学习兴趣,这是提高课堂教学质量和培养学生学习能力的重要途径。实践教学对培养学生实践能力、动手能力有着重要意义,加强实践性教学环节可以为大学生潜能的开发和能力的发挥创新条件。     

加强实习实践教学基地建设 完善文科专业实践教学模式

加强实践教学基地建设,研究适应新时期的文科专业实践教学模式,才能有效地提高学生的综合素质、综合能力,才能有效的培养学生不断开发自身潜能和适应工作环节的能力。     

以认知实践为主体、创新教育为动力的土木工程教改模式研究

为了适应时代发展,培养具有实践能力和创新能力的高素质应用型人才,文章针对目前土木工程专业在教学环节中未能将理论知识与实际工程紧密联系及未充分调动学生再学习过程中的主观能动性的问题.从课堂教学、试验课程、实践教学三个环节提出教学改革优化方案,提出在原有将教学环节的基础上增加与相关工程项目的 合作深度.同时以创新项目为纽带将各个教学环节紧密相连,做到以认知实践教学为主体、创新能力为动力的培养模式,培养应用型、创新型的复合型的专业人才.     

如何让中职学生学好《土力学与地基基础》

以人才需求为目标,人才知识结构、能力结构为主线,结合专业建设实践,以突出学生就业服务对象、突出学生工程实践能力和职业能力的培养、突出实践环节教学的地位。     

现场教学—工科化学专业一种有效的实践教学模式

根据工科大学化学的专业特点,针对当前实践教学环节存在的不足,提出了一种有效的实践教学模式-现场教学。以培养学生的四种能力：实践能力、创造能力、就业能力和创业能力为目标,对现场教学的模式进行设计和精心策划,对实践教学环节的改革进行了有益的探讨。     

多层次实践教学在土木工程制图与CAD课程中的应用

工程制图与CAD是工程类专业必修的专业基础课,根据教学目标和大纲,包括理论教学和实践教学两个环节,其中实践环节对培养学生的动手能力、职业能力和创新能力至关重要。本文就目前南昌大学科学技术学院"土木工程制图与CAD"实践教学现状,提出了多层次的实践教学内容和考核方式,培养了学生严谨的工作作风,开发了学生的潜能。