“两支队伍”优势互补 “两个课堂”有机结合

<正>为建立一支一专多能、一人双岗、结构合理、优势互补的高素质思想政治教育工作队伍,学校通过资源整合、组织创新和平台建设,实现思想政治理论课教师和辅导员两支队伍的融合互补,理论教学课与实践教学课两个课堂的有机结合,全面提升思想政治教育教学质量,有效拓展人文素质教育空间。学校加强两支队伍间的互动交流,思想政治理论课教师担任兼职     

把握三个结合促进邓小平理论"进头脑"

怎样上好邓小平理论课 ,落实中宣部和教育部提出的邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的“三进”任务 ,是我们任课教师艰巨的任务。我在教学中的体会是 ,抓住“三进”工作的关键“进课堂” ,针对大学生正处思想成长期可塑性强 ,受所处环境影响大等特点 ,在教学过程中 ,把握“三个结合” ,使学生从爱戴邓小平到热爱邓小平理论 ;从被动学习邓小平理论到主动学习邓小平理论 ,从而使邓小平理论“进头脑”。一、把讲邓小平理论与邓小平对马克思主义、毛泽东思想的继承结合起来邓小平理论是当代中国的马克思主义 ,它和马列主义、毛泽东思想是一…     

邓小平理论 进教材 进课堂 进头脑

青年是民族的希望,大学生是时代的骄子。今天的青年学生,到下个世纪初叶,将成为社会的骨干力量。能否把他们造就成为各种有社会主义觉悟的专门人才,决定着中华民族的前途和命运。我们深入贯彻十五大精神,全面贯彻党的教育方针,抓好用邓小平理论武装跨世纪的青年学生的工作,让邓小平理论伟大旗帜高扬在高等学府。这是把青年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的必然要求,是把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪的客观需要。青年学生正处于成长时期,在大学期间是世界观和人生观走向成熟的重要阶段…     

邓小平理论“进学生头脑”的思考

目前,全国高等学校都在认真贯彻落实邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”这一艰巨任务。“进头脑”是“三进”工作的最终目标,本文仅就邓小平理论“进学生头脑”谈点看法。正确认识“进头脑”同“进教材、进课堂”的关系。邓小平理论“进学生头脑”,实际上就是用邓小...     

让邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑

南昌教育学院坚持用科学的理论武装青年学生,在学生中扎实有效地开展邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作,取得了明显效果。学生们加深了对邓小平理论科学体系和精神实质的认识,加深了对社会热点、难点问题的正确理解     

论邓小平理论“进课堂”与“进头脑”的关系

目前全国高校普遍开设了邓小平理论课,落实邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的“三进工程”,这是一项具有战略意义的举措.“三进工程”的重点是解决“进头脑”问题,“进头脑”关键在于讲好邓小平理论课,为此,要解决三个最突出的问题:1.坚持邓小平理论的科学性.2.坚持邓小平理论的实践性和开放性.3.坚持课堂教学的艺术性.     

略论邓小平理论“进学生头脑”与教师“三个到位”

本主要探讨了邓小平理论“进学生头脑”与教师间的关系问题，作指出，《邓小平理论概论》课程教学目的与要求的实现，任课教师真正做到思想认识，政治信念，教学说理方法到位至关重要。     

邓小平理论“进头脑”教学方法探讨

邓小平理论课的学习对培养大学生的思想政治素质极其重要。本文试从教学方法角度 ,探讨实现邓小平理论真正”进学生头脑”的具体做法。     

如何实现邓小平理论“进头脑”

如何实现邓小平理论“进头脑”的目标至今仍是政治理论课教师面临的重大课题。笔在本中以自己的教学实践谈谈解决好这个问题的一些探索。     

邓小平理论“进头脑”方法初探

邓小平理论是当代中国的马克思主义。用邓小平理论武装青年,特别是当代大学生,意义十分深远。这将关系到跨世纪的接班人和建设者以什么样的世界观指导行动,关系到党和国家的命运。近年来,高等院校都开设了邓小平理论课程,初步实现了邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”的目标。“进教材,进课堂”在高等院校中比较容易做到,但真正做到“进头脑”决非易事。我们作了一些探索,现给予概括,以抛砖引玉。　　一、选择教学方法的根本出发点　　将邓小平理论引进高校的课堂,武装当代大学生的头脑,是一项开创性的工作,它与干部培训、职…     

邓小平理论“进头脑”教学方法探讨

邓小平理论课的学习对培养大学生的思想政治素质极其重要。本文试从教学方法角度，探讨实现邓小平理论真正“进学生头脑”的具体做法。     

关于邓小平理论“进学生头脑”几个问题的初步探讨

邓小平理论“进学生头脑”,是一项系统工程.就广播电视大学而言,这项工程涉及教材建设、教学管理、教师素质、课堂教学、校园环境、学生状况等诸多方面.本文不能全面展开论述,仅就以下几个问题作初步探讨. 一、“邓小平理论进学生头脑”的涵义是什么 邓小平理论是科学的理论.某种科学理论“进头脑”,从认识论的角度看,就是人的认识由感性向理性转化,也就是借助于概念、判断、推理这几种基本思维形式,把握事物的本质、内在联系,从而更深刻地反映事物.     

论高校思想政治工作两支队伍及两个课堂的结合

思想政治工作两支队伍及两个课堂结合的历史由来已久。新时期加强两支队伍建设及两个课堂的结果，应明确目标，加强领导，夯实基础；应加强学习，深入实践，不断提升其理论深度、实践广度、工作效度和形象信度；应创造条件，开展多内容、多渠道、多角度、全方位的协作。     

增强邓小平理论“进头脑”的实效性

邓小平理论“进头脑”，是当前高校学生思想政治工作的重要任务，本文就如何增强邓小平理论“进头脑”的实效性谈几点认识。     

如何真正使邓小平理论进学生头脑

国家教委要求邓小平理论要做到“三进”(进教材、进课堂、进头脑 ) ,其中进头脑是“三进”的关键和核心。当前在社会上求职靠的是专业知识和综合技能 ,学生缺乏学习政治理论课的兴趣 ,电大又有相当数量的成人学生 ,他们尤其看重学习内容的实用性 ,在这样的社会环境中进行邓小平理论教学 ,是存在一定难度的 ,因此在教学中应根据目前形势的特点和学生的工作学习情况 ,多引导学生。上海电视大学开设《邓小平理论概论课》两年来 ,本着“走一步、回头看一下”的工作方法 ,取得了较好的教学效果。一1、加强对教学内容的研究 ,做好使邓小平理论进学…     

对高校邓小平理论“进学生头脑”工作的思考

用邓小平理论武装大学生 ,是帮助大学生认清社会主义发展前景 ,树立坚定正确的政治方向 ,提高贯彻执行党的基本路线的自觉性 ,树立科学的世界观、人生观和价值观 ,培养良好的道德品质 ,成为社会主义事业的建设者和接班人的根本途径 ,是全面推进素质教育的关键一环 ,是一项长期的战略任务。近年来 ,各高等学校比较重视对大学生进行邓小平理论教育 ,不断推行“三进”工作向前发展 ,大学生的政治思想素质有所提高。但是 ,由于“重知识、轻德育”,“重技能、轻理论”的影响的客观存在 ,大学生对理论学习的兴趣还不是很浓 ,邓小理理论进大学生头…     

邓小平理论“进头脑”的教学思考

用邓小平理论武装当代大学生的头脑，提高当代大学生的思想政治素质，是党加强思想政治工作的目标，要实现邓小平理论“进头脑”，除“进教材”，“进课堂”的基础性工作外，必须建立一支精干的“两课”教师队伍，不断提高“两课”教师的思想政治和业务水平，坚持理论联系实际，培养当代大学生运用邓小平理论的立场，观点和方法去分析和解决改革开放和现代化建设中的实际问题的能力。     

进教材 进课堂 进头脑──掀起学习邓小平理论新高潮

江泽民同志在十五大报告中指出：“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们的整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。”高举邓小平理论的伟大旗帜，需要我们在政治理论课的教学改革中和在理论学习、理论宣传中，解决好邓小平理论进教材、进课堂、进头脑的问题。这是时代赋予我们的一项光荣而又艰巨的任务。一、要正确把握邓小平理论进教材、进课堂、进头脑三者之间的内在联系邓小平理论进教材、进课堂、进头脑是理论教育中三个密…     

以“生长教学法”为依托促邓小平理论进学生头脑

本运用“生长教学法”教学思维，进行《邓小平理论概论》课教学改革和建设。提出了邓小平理论“进头脑”的教学目标，在课堂教学模式方面，实行了三段式教学，着力解决了邓小平理论“三进”工作中最关键的一环寒头脑工作。创设了“生成考核法”，巩固和增强学生学习邓小平理论的学习效果。     

邓小平理论“进大学生头脑”关键在教师

邓小平理论“进大学生头脑”,这是邓小平理论“进教材、进课堂”的根本落脚点和最终归宿。对于如何实现邓小平理论“进大学生头脑”,文章对与此相关联的现状进行了客观的实证分析,并提出了具有针对性的对策建议。