英语教学中学生为中心的教学模式浅探

课堂上形式多样的以学生为中心的实践活动丰富了学习英语的趣味性,调动了学生的主观能动性、积极性和参与性.因此,实施以学生为中心的教学模式,重点应从教师转向学生,从讲授转向学习,把重点放在学生上.……     

高职英语教学中以学生为中心的教学模式探讨

高职英语教学面临着学生被动学习、授课时数少及学生基础参差不齐等问题。因此,需要探索新的教学模式来解决。     

高职英语教学中以学生为中心的教学模式探讨

高职英语教学面临着学生被动学习、授课时数少及学生基础参差不齐等问题。因此，需要探索新的教学模式来解决。     

在英语教学中发挥学生主体性浅探

<正>发挥学生的主体性,就是要在教学中充分尊重学生的主体地位,把学生作为学习活动的主体,使学生能在学习中充分发挥自身的主动性、创造性作用,从而取得更好的教学效果。课堂是新课程改革实验的主阵地,中学英语教学中学生的主体性发挥,既要解决教育观念更新的问题,又要解决实际层面的问题。兹根据本人的教学体验,谈几点看法。     

高职酒店英语教学中的体验式教学模式浅探

体验式教学法是目前较为流行的教学方法之一,特别是在专门用途英语的教学中应用较为广泛。将体验式教学法应用于高职酒店英语教学,将二者的特点相结合,形成了应用于高职酒店英语教学的新模式。     

以学生为中心的综合英语课堂教学方法浅探

综合英语是一门系统传授知识、综合训练技能的课程,也是英语专业的基础主干课程。传统的以教师为中心的综合英语教学．学生是被动的接受者,课堂气氛往往沉闷：而以学生为中心的综合英语教学模式实现了“教”与“学”的重新定位．确立以学生为中心的主体地位,从而调动学生积极性和创造性．使得教学相长。本文介绍了几种以学生为中心的教学方法．并结合课堂实例加以说明。     

英语教学中"以学生为中心"的主题教学模式探析

介绍了以学生为中心的主题教学模式的实施步骤，通过这种教学模式，学生可以在课堂活动中从同学和教师那里获得指导，最终有效地提高学生的言语交际能力。     

英语教学新模式--以学生为中心的主题教学模式

20 0 1届高职学员开始使用全国高职统一教材《实用英语》。这套教材实用性极强 ,并有较强的知识性与趣味性 ,能够激发学生的学习兴趣。原来的教学模式不能适应新教材的需要 ,应探索一种以学生为中心的主题教学模式 ,以适应现代外语教学不断发展的需要     

英语教学新模式——以学生为中心的主题教学模式

2001届高职学员开始使用全国高职统一教材《实用英语》。这套教材实用性极强，并有较强的知识性与趣味性，能够激发学生的学习兴趣。原来的教学模式不能适应新教材的需要，应探索一种以学生为中心的主题教学模式，以适应现代外语教学不断发展的需要。     

英语教学中提高学生英语阅读能力的策略浅探

一、意群阅读——提高阅读的速度在阅读时许多学生都有译读、声读、指读和回视并遇到生词就查字典的习惯,这些习惯一旦形成,往往很难改掉并对英语阅读速度的提高产生很大的抑制作用。根据多年的英语教学实践,笔者以为:要提高英语阅读能力首先要改变阅读方法,也就是学生要学会意群阅读,摆脱逐词阅读。一个句子的完整意思是由句子结构和词与词之间在意思上的相互联     

浅探英语教学中提高学生听说综合能力的方法

英语作为一门重要的语言,初中英语教学除了传授知识以外,更要注重学生听说综合能力的培养,只有将英语运用到具体实践中,才能真正实现英语教学目标。本文结合笔者实际教学经验,对初中英语课堂提高学生听说综合能力的有效方法进行分析与阐述。     

实施以学生为中心的教学模式 促进英语教学的改革

21世纪科学技术突飞猛进 ,信息技术日新月异 ,社会生活的信息化和经济生活的全球化 ,国力之间的竞争日趋激烈 ,使外语成为我国对外开放和交往的重要工具。新的形势对英语教师提出了新的任务、新的挑战。教学实践中的“以学生为中心、以教师为主导的教学模式”收到了良好的效果。     

英语教学语言艺术浅探

英语教学语言是一种专门的工作语言，英语教师动用教学语言这种特殊重要的工具进行“传道、授业、解惑、育人”，沟通学生心灵，启发诱导，开发智力，促进学习迁移，获取最佳的教学效果。因此，所谓英语教学艺术，在某种程度上，可以说是英语教学的语言艺术。     

英语教学方法浅探

随着时代的进步,学习英语的人越来越多,与英语接触的机会也越来越多.我国提倡的是素质教育,同样,现在的大学把学生对于英语的掌握作为素质教育的重要组成部分.教学本身就是一门艺术,而英语教学就是要通过教师准备影像、图片、文字以及个人的专业知识、专业素养来启发学生自主学习,发挥其主观能动性.     

英语教学艺术浅探

教学艺术主要是指教学的技巧、技艺 ,是教师在教学中遵循教学规律 ,灵巧地运用合理教学方法 ,创造教与学的和谐 ,完成教学任务 ,实现教学目的的一种有效手段。教学艺术有生动性、和谐性、美感性和创造性四个特点。生动性是教与学的基本特点。教学艺术是对教学方法的灵活运用 ,凡是具有教学艺术的教学 ,课堂气氛必然生动活泼、丰富多彩 ,师生沉浸在一种欢乐的教学氛围中 ,学生“乐学” ,学得生动活泼 ,教师“乐教” ,教得活泼灵活。和谐性主要是师生的配合。教学过程有三个不可缺少的基本因素 :即教师、学生、教材。由于这三个因素互相联系、…     

英语教学生活化浅探

英语教学生活化是依据小学生的生理和心理特点,从学生的生活实际出发,以丰富多彩的形式创设情境,将课堂教学活动置于真实的生活背景之中,从而激发学生参与英语学习的强烈愿望,同时将教学目标转化为生活的内在需要,让学生在生活化的英语课堂中自然轻松地学习,在学习中更好地生活。那么,如何进行小学英语课堂生活化教学呢?笔者从以下几个方面进行了尝试。一、凭借生活,创设真实语境教育应该是一种积极主动的过程,必须通过主体的积极体验、参与、实践以及主动的尝试与创造,从而获得认知和语言能力的发展。在英语教学中,语言环境是否真实是直接…     

英语教学口语浅探

文章从英语口头语言的一般特点、英语教学口语的特点、英语教学口语的种类及英语教学口语的作用等方面出发,分析了英语教学口语的特点、类型及功能。明确指出了英语教学口语传递知识信息、开发学生智力、进行课堂调度和促进教师素质提高等等方面的重要作用。     

英语教学口语浅探

文章从英语口头语言的一般特点、英语教学口语的特点、英语教学口语的种类及英语教学口语的作用等方面出发,分析了英语教学口语的特点、类型及功能.明确指出了英语教学口语传递知识信息、开发学生智力、进行课堂调度和促进教师素质提高等方面的重要作用.     

小学英语教学浅探

小学阶段设置英语课程,使学生在教育起步阶段就跟上时代的发展步伐,为他们以后的成长和语言学习奠下良好的基础,如何改善小学英语教学方法,提高教学质量已成为广大教师关注的课题。     

浅探审计英语教学

随着经济全球化的快速发展,语言作为人类最重要的交际工具,在推动全球化的进程中正在发挥越来越显著的作用。尤其在我国入世申奥成功以后,外国人来华开展贸易投资、文化交流、旅游、探亲等逐年增多,而且为了适应加入WTO后中国会计市场与国际接轨的新形势,会计行业、审计行业对从业人员的英语水平有了更高的要求,不但要求有宏观分析能力,还要有微观运用能力,对于培养综合素质人才是目前审计英语所面临的新课题。针对目前出现的新情况、新课题,为了能更好的提高审计英语教学质量,综合本人的一些教学经验,我对审计英语教学有如下几点感想。