研究生专业英语能力培养途径的探讨

根据野生动植物保护与利用学科特点和发展方向，在教学过程中应特别重视研究生的专业英语能力的培养。主要采用在第一学期专业英语与公共英语同时开设、通过参加国际学术会议和外国专家讲座促进学习主动性、专业学位课采用双语教学和研究生教学实践等多种途径，全面提高专业英语运用能力。     

研究生创新能力培养途径探析

研究生创新能力的培养是一项系统工程,涉及课程学习、科研实践、社会实践等诸多环节,如何培养研究生的创新能力一直是教育理论研究工作者急需研究的一个重要课题。本文从师生关系、课程设置、激励机制和评价方式四方面入手来探讨研究生创新能力培养的途径。     

研究生国际化培养途径研究

研究生的国际化培养是当今高等教育的必然趋势。研究生国际化培养政策法规和体制机制不完善,研究生国际化培养措施有待改进,研究生教师队伍国际化程度有待提高。研究生国际化培养需要建立完善的国际化教育政策法规和体制机制,改进研究生国际化培养举措,提高研究生教师队伍的国际化水平。     

跨学科、跨专业培养研究生的途径探讨

本论述了世界范围内跨学科、跨专业培养研究生的现状以及一些不足，并相应地提高出跨学科、跨专业培养研究生的一些有效途径。     

试论提高研究生培养质量的途径

中国研究生教育正经历着精英教育大众化的过程．随着研究生招生数量的增加,研究生培养质量问题日益受到人们的关注．然而,教育理念不够更新,师资状况不够理想,课程设置不够合理的现状正困扰着当前中国的研究生教育．导师、研究生自身、学术氛围与科研条件、科研经费、管理体制与评价机制、激励机制等因素是影响研究生培养质量变化的重要因素．从上述因素出发,找到适应时代特征的提高研究生培养质量的途径,是必须正视的重大课题．     

提高博士研究生培养质量的途径分析

博士研究生是高等学历教育中最高的教育等级,博士研究生培养质量关系到国家的科学研究、知识创新和学术水平。提高博士研究生培养质量,论文认为应该建立内部质量监控体系、加强导师队伍建设、提升生源质量、强化过程管理、完善学位论文评价机制。     

提高研究生创新能力的培养方式与途径

基于我国研究生创新意识薄弱、创新能力不强的现状,探索了提高研究生创新能力的培养方式与多种途径,包括建立高水平研究生指导小组,建立以项目和问题激发研究生创新思维的教学模式,重视文献数据库的引导和启发作用,加强研究生教育国际化,注重交叉学科、新兴学科和前沿领域的研究生培养,建立产学研协同培养模式,同时也探讨了可激发研究生创新潜能的创新研究评价、资助体系的建立.     

高等教育学研究生在培养上的不足及改进途径

在高等教育高速发展的今天,高等教育学研究生的培养却展现出不足的一面。本文从高等教育学研究生的生源、师资、教学、科研等角度探讨其存在的问题,进而在选择生源和导师队伍建设、学生心态、教学、科研等四个方面阐述改进途径。     

刘邦的领导才能

秦汉末年,天下大乱各地英豪纷纷起兵抗秦,刘邦披坚执锐,48岁起兵,56岁称帝,8年的时间就成了西汉王朝的开国皇帝。有人说他很走运,遇到了一群谋士为他出谋划策,可是这样一群谋士为什么单单会为一个“好酒及色”的人出生入死呢?这就要谈到他的用人艺术和处事原则。善于发现和利用人才一个有自知之明的人往往也会有知人之明,刘邦是一个很有自知之明的人,所以他也很了解别人。在他的队伍里,张良是贵族,陈平是游士,萧何是县吏,樊哙是屠夫,韩信则属于现在通称的待业青年,但是刘邦把他们放在合适的位置上,让他们最大限度地发挥自己的积极性和作用,所以刘邦虽然不懂谋略但有人为他思前想后,刘邦虽然不能带兵但却有人为他卖命。所以这是他最聪明的地方,也是他最成功的地方。     

理工科研究生科研创新能力培养途径的研究

研究生作为国家教育的高层次人才,其科研创新能力是衡量教育水平的重要指标。本文以高校理工科硕士研究生为例,针对目前在科研创新能力培养过程中存在的问题进行分析,并构建科研创新能力评价指标体系,提出一些提高理工科研究生科研创新能力培养的途径,该方法可以为提高研究生科研创新能力提供参考。     

淡教育领域里的领导才能

运次来到北师大附属实验中学进行访问，我深感荣幸。此前我与袁校长见过两次面，第一次是在惠特尼高中，最近一次是在美国佛罗里达州I举行的一个教育会议上。当时，袁校长作为世界上最优秀的学校领导之一应邀发表了演讲。     

土地资源管理专业研究生培养途径浅谈

本文以中国地质大学(武汉)土地资源管理专业发展历史为基础,结合该专业研究生培养目标,着重从研究生培养特色、研究生导师团队建设、专业研讨和研究生培养过程管理等四方面分析了该校在培养土地资源管理专业研究生方面的主要途径。     

加强研究生学术道德教育的途径探讨

当前研究生的学术造假和学术剽窃事件频频发生,屡禁不止,致使部分研究生的学术道德受到了社会各界的关注和质疑。学术成果是一个民族优秀文化的精髓所在,学术研究是一个民族奋发有为的不竭动力,学术精神是一个民族生生不息的力量之源,而学术道德则无疑将是这一切的根本保证。只有从学术荣辱观、学术精神、学术底线、学术氛围、学术文化等五个方面着手,不断加强研究生的学术道德教育工作,才能高扬求真务实的教风学风。     

加强研究生社会能力培养探析

认为随着社会发展需求的变化和新时期教育改革的深化,加强研究生社会能力的培养应逐渐成为研究生培养工作中的一个重点.概括了研究生社会能力的含义,指出了研究生社会能力方面存在的主要问题,结合山东大学在研究生社会能力培养方面的探索提出了研究生社会能力培养的途径.     

法学研究生创新能力培养研究

法学研究生创新能力培养的目标是:不仅具有扎实的理论功底,而且具有高度的社会责任感,具有很强协同性、实践性和适应性的优秀法律人才。笔者针对当前法学研究生培养的现状,提出了为实现以上目标而应采取的具体措施。     

我国专业学位研究生培养存在的问题及解决途径：中美比较视角

相较于美国而言,我国专业学位研究生培养起步较晚,在培养制度与培养体系上都存在着一系列问题,限制了应用型高层次专业人才的培养。因此,应加强高校内部人才整合,引进人才,加强兼职专业学位导师制度建设,构建培养专业学位研究生实践能力、符合社会科学发展规律的课程体系。     

文科研究生科研能力培养的制约因素及其解决途径

文科研究生科研能力的培养是研究生教育的重要环节,但在目前的培养中,还受到一些因素的制约,必须通过完善评估机制、激励机制与导师责任制,加强课程体系建设和研究生科研实践锻炼等途径加以解决.     

GIS专业学术型研究生创新能力培养方法与途径研究

GIS企业作为未来国民经济的支柱产业,对GIS领域创新人才提出了新要求.提高本专业研究生的创新能力是培养GIS高级创新人才至关重要的环节.对GIS专业研究生创新能力的四大驱动要素和培养现状进行分析,发现存在培养目标错位、实践平台整合度低、缺乏多学科课程体系、不注重对创新意识及创新思维的培养等问题,对此提出了从激发创新意识到加强成果转化的四种创新培养方法及相应实现途径.     

研究生创新能力培养的探讨

创新的关键在于人才,人才的成长靠教育,在我国日益重视研究生创新能力的背景下,通过对国内外研究生创新能力培养进行研究,力求探索一种适用于我国研究生的创新能力培养的模式和方法。