加强非智力因素培养全面推进素质教育

论述了体育教学中培养非智力因素的意义、作用、途径以及如何结合教学实践 ,把非智力因素的培养渗透其中 ,为非智力因素的培养提供具体范例 ,为全面推进素质教育提供参考依据     

体育教学中培养大学生非智力因素的理论研究

运用文献资料法、专家访谈法及教学实践总结,从研究非智力因素的意义和认识出发,认为非智力因素对大学生的健康成长有着重要的现实意义。并提出了在体育教学中培养学生的非智力因素的具体方法。旨在为体育教学中全方位培养学生的非智力因素,造就新一代大学生,提供一些理论上的参考。     

探析在排球专项课教学中发展学生非智力因素

在体育教学中，对学生的非智力因素培养是十分重要的。通过对排球专项课教学中非智力因素的研究，探析了非智力因素在教学活动的作用，提出了教学中对非智力因素的培养以及应注意的问题。     

创新学生非智力因素的培养方法

课堂教学是实施素质教育，培养创新型人才的主阵地。要全面提高学生的素质，语文教学，不仅要培养学生的智力因素，还要培养学生的非智力因素，因为非智力因素常表现为内驱力量作用于智力因素，对学生的认识过程起着调节作用，决定着学生学习积极性的高低。人的非智力因素主要是指兴趣、情感和性格等。那么，在语文教学中，怎样创新学生的非智力因素的培养方法呢？[第一段]     

数学教学中关注学生非智力因素的培养

在教学中发现，基础薄弱生中的绝大多数智力并不差，可见决定基础薄弱生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素，是指学生学习积极性方面的因素，例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养能力的同时，还必须把非智力因素的培养融于教学之中，把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。下面谈谈我在教学中结合教材内容、培养学生的非智力因素的一些做法。     

非智力因素在体育教学中的培养

体育教学中师生双边活动不仅局限于体力和智力活动,而且还表现在非智力活动上,非智力因素参与并影响着教学活动的进行和效果。因此,体育教学中非智力因素的培养问题就显得极为重要。长期以来，体育教学只注重学生现阶段的生物学方面的改造，忽视对学生心理因素的培养，特别是非智力因素的培养。     

职业中专学校体育教学中发展学生非智力因素的有效途径

本文对非智力因素对职业中专学校体育教学的影响进行分析,阐述了非智力因素及其在职业中专体育教学中的作用,认为非智力因素在职业中专学校体育教学中具有提供学习动力、提供内在潜能、融洽师生关系、培养适应能力等作用。提出《体育与健康》教学中发展学生非智力因素主要通过激发学生学习欲望、教材设置的改进与革新、组织教法的运用与创新等途径来实现,旨在为职业中专学校体育教师真正全面实施新课程提供参考借鉴。     

浅谈农村中学英语教学中非智力因素的开发

农村尤其是贫困山区中学英语教学普遍存在质量，效益低下的问题，造成此情况的原因是多方面的，其中，教学中忽视非智力因素的运用与开发培养是主要原因，本扼要分析了非智力因素对智力活动的作用，阐述了农村中学英语教学如何联系实际开发培养非智力因素。     

化学教学中的非智力因素培养

在传统的化学教学中，人们往往只注重智力的培养，从心理学的角度考虑，人类任何一种智慧活动都包括智力因素和非智力因素两个方面，非智力因素对智慧活动起着推动，调控、维持、强化、导向等作用．智力因素在很大程度上由遗传决定。而非智力因素则主要由后天养成．因此，在教学中注重学生非智力因素的培养十分必要．本文主要从化学教学角度出发，讨论在化学教育中，如何培养学生的非智力因素．     

体育教学应重视非智力因素的培养

知识技能的掌握，是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果。体育教学中的经验表明，重视非智力因素的培养。不但有利于人才的成长，更有利于体育课教学质量的提高。因此，要转变教学观念，重视非智力因素的培养。     

运用非智力因素理论提高素质教育水平

纵观河西区多年来非智力因素的研究工作，大致经历了三个发展阶段。在教学工作中，我们积极引导广大教师加深对教学过程本身的认识和理解，探讨各科教学如何体现学生主体参与精神，如何培养学生的创造力，提高思维品质，以及合作意识、自信心、意志力等多种非智力因素，努力探索适应学生非智力因素发展的有效教学模式，制定了包括非智力因素培养在内的课堂教学评价体系。在深入实践和探索研究的基础上，形成了以下四种具有特色的非智力因素培养教学模式：学习动机培养模式、认识兴趣培养模式、学习毅力培养模式和情绪情感培养模式。     

论高职教学中非智力因素的培养

高职院校的教学与一般高等院校的教学目的和方法不尽相同，非智力因素在高职教学中的作用是很重要的，非智力因素与智力因素同时起着不可替代的作用，在教学中必须通过激发学生的学习动机、培养良好的道德感情和广泛的兴趣、培养健康的性格情操等培养学生的非智力因素，从而提高教与学质量。     

谈数学教学中非智力因素的培养

本文从教学角度出发，结合教学实践经验，阐明了培养非智力因素的重要性；提出了开发和培养学生非智力因素应遵循的基本原则和方法。     

浅谈物理教学中如何激发学生学习兴趣

理想的物理教学是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。因此，在物理教学中应注意对兴趣这个非智力因素的培养。如何在物理教学中培养学生兴趣呢，本人有以下几点体会：     

体育教学中应重视非智力因素的培养

面对二十一世纪人才竞争的趋势，我们要转变教学观念，在教学中重视非智力因素的培养。体育教学具有培养学生非智力因素的优势，体育教师要利用这一优势激发学生的学习动机，培养学生的意志品质。     

论在课堂教学中加强学生非智力因素的培养

科学研究表明，一个人的成功和发展，20％靠智力因素，80％靠非智力因素。因此培养学生的非智力因素是教育工作者的一项重要工作。课堂教学是培养学生非智力因素的主渠道，而在化学教学中培养学生的非智力因素则更有助于坚强意志和独立性格的养成。     

非智力因素与创新人才培养

非智力因素在智力开发、创新人才培养方面具有十分重要的作用。培养学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。其中，教师的个性、教学艺术，学生的人修养，教学手段与课程设置的更新，教育环境的改善，专门的心理健康教育与培养，都与学生非智力因素的养成关系密切。     

关于民族班学生非智力因素培养的几点思考

关于民族班学生非智力因素培养的几点思考冯振宇笔者在《定量分析非智力因素对教学的影响，提高民族班的教学质量》一文中对非智力因素对于教学的影响进行了定量分析。结果表明，非智力因素对于教学的某些环节影响相当大。如何针对民族班的实际情况，有意识、有主次地对学...     

体育教学中应重视非智力因素的培养

现代教学论的发展，揭示了学生的学习成功是在智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展的人才打基础，教学中若只重视智力的开发，而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用．就会使教育效果受到影响。体育教学具有培养学生非智力因素的优势，但需要在正确教育理论指导下进行。在教学和训练中，倘若我们能够注意非智力因素的培养，不但对造就人才有利，而且能使更多的学生达到锻炼身体、增强体质、并掌握终身体育锻炼的本领。     

略谈田径运动训练中运动员非智力因素的培养

本文通过目前田径运动训练中对运动员非智力因素的培养方面存在问题约剖析，论述了运动员非智力因素在田径运动训练中的作用，提出了加强运动员非智力因素培养的重要性及其培养对策．以期为推动田径运动的发展，提高运动成绩，使运动员形成良好的心理品质提供有益的参考．