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邓小平同志十分重视人才,重视教育。他的教育思想内容全面,意义深刻,指导性、实践性都很强。他对教育本质、教育原则、教育制度、教育任务、教育管理等都有显著的观点和精辟的论述。在他的整个教育思想体系中后勤工作也是一个重要方面。他说:“后勤工作也是一门学问,也需要学习,也能出人才,不钻进去是搞不好的。”(《邓选》第二卷第56页)这是尊重客观实际的科学结论。后勤工作确确实实是一门学问,它有其固有的特点和规律性,简要的归纳起来有十点: 相似文献
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正寒假里的一天,小农来到奶奶家,给感冒的奶奶送药。看到奶奶又是咳嗽又是鼻塞,小农很是心疼。奶奶戴上老花镜,认真地看药物使用说明。看了一会儿,奶奶嘟哝道:"这《使用说明》的字也太小了,小农你来看看怎么吃?"小农接过药品说明书,从头到尾看了一遍,指着《使用说明》说道:"这种药一次吃三到四粒,一日三次。"奶奶抠出四粒药正要吞下去,小 相似文献
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只要您走进我们的校园,就会感到这里充满着动感和生气,浸润着人性和童趣,充盈着温馨和爱意。 “哎! 难得,难得!”“整洁优美,精雕细刻!”“没有死角。”“Sowonderful!茵美极了)“就是不一样!”……在我们的校园,经常有 相似文献
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嗨!我是开心果姐姐,一个智慧开明,喜交天下少年朋友的大姐姐。我比你的同龄人更有经验,比你的父母更有办法,我讲“江湖道义”,什么该说,什么不该说,我心中有数。所以,有什么困难,请一定选择我。[编者按] 相似文献
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当大一学生已经进入了真正属于他们的大学生活时,从高中生过渡到大学生,这种角色的转换让他们一时难以适应。近日,笔者走访东莞理工学院、城市学院等多所高校发现,学习、人际交往、生活等方面难以适应成为大一新生最头痛的问题。"我不知道和同学聊些什么""刚来学校的时候,家里人打来电话,我听到他们的声音,眼泪都要流下来了。"来自贵州的新生冯同学说,"一 相似文献
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洛克菲勒 《小作家选刊(小学)》2011,(2)
一、光明正大地赚钱给予是健康生活的奥秘……金钱可以用来做坏事,也可以是建设社会生活的一项工具。如果一个人每天醒着的时候把时间全用在为了钱而挣钱上面,我不知道还有什么比这样的人更可鄙、更可怜的了。 相似文献
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在学生成长中,有许多磨刀不误砍柴工的事要做。准确地了解学生,并积极主动地引导和帮助他们,以利他们健康而全面地发展,需要学校、教师、家长和学生的共同努力。 相似文献
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我虽然获得过诺贝尔物理奖, 但我肯定我不是天才。在12岁以 前,我还没上学呢! 念小学时,我们学校是一所 大学附属小学,妈妈是那所大学 的校长。小学的教师全是妈妈的 相似文献
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《四川教育》2006,(12):15-16
反思,不是简单的回忆或回顾,而是一种更高层次的反省,是思想的反刍、思维的审视;反思不是简单的、随机的、模糊的、偶尔为之的“想一下”,而是有一定目的性和系统性,甚至需要一定的深刻性和批判性;反思不只是对内容、过程、效果等的反思,关键还要对思想、路线进行反思。反思贵在真实。如果没有心的触动、情的感动、思的萌动、理的律动,反思自然就会成为单调乏味、应景交差式的又一种“检查材料”,不但会令教师不胜其烦、不堪其苦,还会败坏教育的趣味和研究意味。用心感悟,用心反思,这才是反思的生命力所在!反思不仅是一种方法或态度,还是一种文化,是在借鉴新的理念、认识基础上的创新努力;反思不仅是一种活动,还是一种人格提升、生命卓越的追求,是在自我体悟、判断、认同的基础上达成自我认识、自我超越和自我发展。在反思中,教师可以缩短理想与现实之间的差距,跨越观念与行为之间的鸿沟,实现理论与实践之间的良性互动。反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。从某种意义上说,反思力决定着教师的实践力、研究力。学校倡导、鼓励反思,旨在让反思成为教师的一种研究习惯和生命自觉,但倡导、鼓励并不等同于规定、强制。只有源于内在需求、幸福体验和尝到反思的甜头后,教师才会积极、主动、科学、高效地反思。学校要为教师的反思营造氛围、搭建平台、引领方向,提供技术支持和过程服务,促进教师把反思外化为一种自觉行动。为此,本刊特邀请成都市锦江区的部分校长和骨干教师就“如何在反思中发掘前进的动力”这一主题进行了研讨,力图认清偏颇、探寻路径、理顺机制、激发热情,让教师学会反思、科学反思、高效反思,以期达成在反思中发掘前进动力之目的。 相似文献