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在人的学习过程中,都要被动地或主动地受到“教具”的影响,而正确合理地选择并使用教具是当前教育者提高教育效果、激发学习才的兴趣、教学双方进行交流的媒体或手段之一。 相似文献
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这是两个让笔者深有感触的案例
一节公开课上,执教老师用双面胶将一个木制的教具粘在黑板上。当学生板演的时候,斜上方的教具擦着孩子的肩掉了下来。孩子吓了一跳,老师也显得有点慌乱。这时,教室里出奇的静,但老师很快镇定下来,她将教具从地上捡起,重新牢牢地粘在黑板上,像什么事也没有发生一样继续上着她的课,对碰没碰到、吓没吓着孩子,并没有过问。 相似文献
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本文作者通过对中学物理课堂中教具使用现状的分析,总结了教具在中学物理课堂使用过程中出现的不足,提出了合理使用教具的方法。 相似文献
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高成 《试题与研究:高中理科综合》2019,(36):0162-0162
随着新一轮课程改革的提出,素质教育被全面提上日程,由美国倡导的STEAM教育理念进入我国教育领域以来,迅速被广大高校理论教育认可和推广。然而,如何具体实施和进入中学课堂仍是一个亟待研究和解决的问题。在中学体育课堂运用STEAM理念,通过开发教具的运用达到体育课 堂的深度构建,实现素质教育与应试教育的平衡是本文探讨的方向。 相似文献
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姚清波 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0169-0169
在小学数学教学中利用教具不仅能够有效提高学 生的学习效率,还能够引导学生学会思考,促进学生逻辑思维 能力的发展。但是受传统教学模式的影响,平时的小学数学课 堂氛围较为压抑,单一的教学方法不仅提不起学生的学习兴 趣,还抑制了学生学习效率的提高。因此,本文对借助教具优 化小学数学课堂教学进行了研究,希望能够为小学数学老师们 的教学提供新的思路。 相似文献
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徐洁玲 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
教具是课堂教学中的重要辅助工具,科学合理地应用教具有助于提升课堂教学效率,帮助学生更好地理解教学内容。在过去,学科老师们使用的教具多为自己手工制作的工具,虽然倾注了学科老师的心血,却不一定能够达到理想中的辅助教学效果,而现在随着信息化技术在教学实践中的不断应用与深入,在现代课堂之上,学科老师已经可以应用多媒体技术来推动教学了,在原有的教学基础上实现了质一般的跨越。 相似文献
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刘洪霞 《中学物理教学参考》2022,(8):32-34
自制实验器材可以满足新教材实验教学的需要,运用自制教具,使课堂更精彩,让学生能够主动学习;改变课堂的教学方式,从而有效提高课堂教学针对性。综合整合自制教具与信息技术,不仅增加了课堂教学容量,提高课堂教学效率,使课堂焕发新的生机与活力。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(1)
随着新课程标准的深入发展,各个学科都在不断创新教学方法,采取多样化的教学模式来提高教学质量.自制教具在初中化学中的应用,不仅能够培养学生的动手操作能力,还能够拓展学生的思维,提高学生学习化学的积极性.本文主要针对自制教具对初中化学高效课堂的影响进行探讨. 相似文献
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一、地理教具的内涵与重要性地理教具是校内地理课程资源的重要组成部分,包括:地图、模型、标本、教学软件、电教器材和教学实践场所等。我国中学地理教学使用的专有教具也可分为:平面教具、立体教具和可操作仪器。可见,一切能够为地理教学提供地理知识和学习情境的器材都是地理教具的组成部分。 相似文献
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小学科学课程是一门实践性课程,探究实践是小学科学的主要学习方式。课堂教学中通过有结构的材料为学生的探究活动提供载体,使建构科学概念的理性学习活动与富有趣味的探究实践活动相互交融。实验设备和器材的欠缺,需要教师结合科学学科具体内容和学生的认知特点,积极开发教具,让教具发挥最大的作用。 相似文献
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实物教具具有直观性、实践性、典型性等特点,需要语言媒介、文字媒介的配合.充分挖掘实物教具的趣味功能,可以从激趣、探趣、生趣三方面入手,包括将实物教具设置成实物目标,激发学生的学练兴趣;探究动作养成、技术提升及协作共赢之趣,提高学生的学练效率;实现多元评价,让学生体验到成效之趣,从而提升学习效果,发展高效体育课堂. 相似文献
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摘要:使用手工教具是小学阶段美术课堂教学的必要方式之一,小学生在课堂中通过自己动手动脑设计教具、制作教具、改进教具这几个环节,能够有效地培养手、眼、脑的协调能力,激发学习兴趣以及求知欲,通过自己的三重劳动,达到教学大纲要求的体美劳多重锻炼的目标,使素质得到全面的发展。 相似文献
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庞贺 《中国现代教育装备》2018,(22):32-33
从教具不足到成品教具随手可得,自制教具的重视程度随之有了变化。从活动主体转变方面出发,阐述了面对教育变革自制教具未来的发展方向如何,怎样才能把自制教具活动更好、更深地推广下去。 相似文献