关于布朗运动实验的改进

布朗运动是《分子热运动》一节的教学重点。在以往的教学中，我们往往按照教学的要求，让学生通过显微镜轮流观察实验现象，再通过课件模拟演示。由于学生轮流观察，既浪费时间，又不可能看清布朗运动的全过程，而课件模拟与真实情况存在一定的差别。为了提高实验效果，便于老师引导学生分析布朗运动现象，我利用数码相机和背投电视（也可以用带视频卡的电脑）结合显微镜的方法，演示布朗运动，在教学过程中收到了良好的效果。     

怎样观察布朗运动

怎样观察布朗运动郭许玲（开封市二十五中学）高中物理第一册用较长的篇幅谈了布朗运动．若把《布朗运动模拟演示器》放在投影仪上让学生观察，是很容易办到的事．但这毕竟不是真实的布朗运动，不能令人信服．为了加深学生印象，确信分子是在永不停息地运动，我们可用普通...     

观察“布朗运动”实验的改进

观察布朗运动 ,是学习分子运动理论 ,研究热学现象的基础之一 ,在教学中一直是个难点。近两年我们在教学中进行了较大的改进 ,取得了很好的效果。改进主要在显微镜装片的制作和观察方法两个方面。制作被观察液体的装片 :①过去我们都是按照生物课上的一般方法 ,将一滴配好的被观察液体滴在载玻片上 ,再把一片盖玻片盖上去 ,放在显微镜下观看。观察过程中我们经常发现被观察液体定向流动的现象 ,而不能观察到悬浮颗粒的无规则运动。我们分析 ,液体定向流动的原因 ,除载物台不水平外 ,还有载玻片与盖玻片压的不紧、液体蒸发快、空气流动、热对…     

观察布朗运动实验的改进

观察布朗运动实验的改进厦门同安一中康良溪“观察布朗运动的实验”是高中物理第一册第六章“分子动理论,热和功”中一个很重要的演示实验（是本章大纲要求的三个演示实验之一）。几年来,我们按照课本所述方法和要求,把它当作类似于学生实验来完成,没办法用演示的形式...     

泡沫分层设色立体地形图

一、材料 轻质泡沫(厚10mm)一块,玻璃板(厚5mm)一块,粘胶一袋,绿、黄、蓝等广告色。 二、制作 1.用中国地形图、各分省地形图,世界地形图等各种地形图做底图,制成各种分层设色立体地形和剖面图。 2.把用底图上各高程等高线和等深线用彩笔分别透画在泡沫上,并按所画形状剪下。再对照地形图上高度表的颜色,调配好广告色的颜色。然后把剪下的各高度的等高线泡沫图染成同高度表相对应的颜色。晾干     

用摄像法演示布朗运动

过去用显微镜观察藤黄粉末的布朗运动,由于藤黄粒子很小(直径约为10~(-4)厘米),而且不同的人眼睛焦度不同。因此,当分别观察时,必须仔细调焦,往往由于时间所限,以致此演示难以进行。如果用摄像法将布朗运动显示于微机的监视器屏幕上,一次就可供15—20人观看。     

《分子的热运动》课堂实验设计

在分子的热运动教学中,有效观察布朗运动一直是个难点,文中从实践中总结了一套取材容易,操作快捷,观察效果好的实验方法,可以让全体学生在课堂上观察。     

混合双分数布朗运动下欧式期权的定价

提出一种新的不具有平稳增量的随机过程—混合双分数布朗运动,用来刻画标的资产的价格,进行欧式期权定价的研究.假设标的资产由混合双分数布朗运动驱动,运用对冲原理建立混合双分数布朗运动环境下的欧式期权价值所满足的偏微分方程,并采用边界条件和变量代换的方法得到该偏微分方程的解,即欧式期权的定价公式,其结果可看作是混合分数布朗运动和双分数布朗运动驱动下的一种推广.     

爱因斯坦对布朗运动的解释与现代统计动力学

回顾爱因斯坦对布朗运动的统计解释.介绍用连续时间随机行走模型对布朗运动粒子行为进行描述,与爱因斯坦的结论进行了比较而得出结论:由连续时间随机行走模型得出的结论比爱因斯坦的结论更具有一般性.     

自制偏振现象演示仪

用实验室现有配备的器材观察光的偏振现象,存在以下不足：①器材数量少,设备笨重,操作不便。②只能用于演示,学生不能亲自动手,使得多数学生对光的偏振现象不能形成清晰的认识,难以理解。大家知道,三维立体电影眼镜的眼镜片就是偏振片,看过电影后就成了废弃物品,我们把它制作成光的偏振演示仪,用来教育教学,效果很好,现介绍如下。     

固体热胀冷缩现象的演示实验

固体具有遇热膨胀,遇冷收缩的现象。由于膨胀或收缩的量很小,所以用肉眼观察不到。在教学中我指导学生制作了一个简易的装置,能显示上述现象出来,效果明显,同行们不妨试试。     

用感应起电机做水分子的极性实验

由于水分子是极性分子,它的偶极子的正电重心和负电重心不重合,所以在电场的作用下,水分子会发生取向和变形,使原有的极性更加增大.这样,当我们把带电体靠近水流边缘时,水流的方向就会发生偏移.这种现象对于非极性分子却作用甚微.一般做水分子的极性实验时,都采用把摩擦带电的玻璃棒或塑料棒接近水流,观察水流方问所发生的变化.若将物理仪器中的感应起电机应用于这个化学实验,效果却比用塑料棒更佳.     

布朗运动的投影演示

本文通过对布朗运动投影演示所需要材料及设备的连接与调试的介绍,向人们展示了让许多人同时在大屏幕上看到微料做布朗运动的即时实景的方法。     

怎样制作“多位数读写纸学具”

小学三年级学生学习“多位数的读法和写法”这一单元知识时,由于以前接触万以上的数的机会不多,所以有一定的困难。怎样突破难点?许多老师介绍了不少好经验。在教学中让学生制作“多位数读写纸学具”,收到了良好的效果。现简介如下。 一、材料 过时年画一张(反面无字迹),或纸箱、盒均可;80克有光纸8开4张即可。 二、工具 剪刀,度量尺,毛笔,广告色。 三、制作 1.把年画纸(四周留相应边沿)直放对折再对折,横放按上部占2/3,下部占1/3比例折,如图1所示。     

细胞内运输动力学的数值模拟

对均匀势、对称势、反对称势中的布朗运动粒子(BMP)在过阻尼条件下使用Matlab在Pc下进行了数值模拟研究.通过势场中的BMP的模拟研究,得到了势场中的BMP的基本的动力学特征.     

光的干涉、衍射演示实验装置的设计和制作

在高中物理中，有关光的衍射及干涉实验是证明光具有波动性的最重要实验。目前大部分学校实验室只能做两个传统的学生实验：一个是“用卡尺观察光的衍射现象”，另一个是在光具座上的遮光筒里“观察双缝干涉、单缝衍射现象”。这两个实验都只能作为学生实验，实验现象只能由学生本人观察到，不能作为课堂演示实验和教师解说介绍用。虽然在近年来出版的各类物理教学杂志中也介绍了诸如“泊松亮斑”之类的一些自制教具，但效果并不十分理想，且大部分不能做为教师课堂演示实验讲解用。     

利用实验教学培养学生观察能力的体会

化学是一门以实验为基础的学科,通过实验教学可激发学生学习化学的兴趣,帮助学生掌握化学基本概念和理解化学原理,提高学生的动手能力,因此,在化学教学中应加强实验课的教学,注意学生能力的培养,特别要注重学生观察能力的培养.根据多年的教学经验,我觉得利用化学实验来培养学生的观察能力是一条有效途径,应加强以下几方面的教学.1 注重观察“目的性”、“敏捷性”的培养观察能力的“目的性”的培养是为了克服学生观察的“盲目性”.初学化学的学生往往被某些新奇的化学实验现象所吸引,而遗漏了某些重要的观察内容.例如,初中化学“绪言”中,做“镁带燃烧”实验时,学生往往只注意“耀眼的白光”,而忽略了燃烧后生成新物质的色态.这种观察具有“盲目性”.为了克服学生观察“盲目性”,我们要注重观察的“目的性”的培养.由于许多化学变化的现象转瞬即逝.例如,铁丝在纯氧气中燃烧时“放出大量热”的现象,就必须抓住“生成四氧化三铁”的最初状态,这样学生必须具有对化学反应现象迅速的反应能力,才能获得准确的观察信息.因此,我们不仅要培养学生观察的“目的性”,而且要培养学生观察的“敏捷性”.     

室内可读性风向仪的制作

自然第二册《我们的红领巾气象站》一课,过去,指导学生观察风向,主要采取先室内讲解,后室外观察的方法。室内讲解主要用硬纸板和木棍、木板制成的风向标进行演示,学生兴趣不浓,影响了室外观察。后来,我们设计了逼真而直观的“室内可读性风向仪”,经课堂使用效果良好。教具用料易取,构造简单,易于操作,室外效果也明显。现将制法介绍如下。     

高三化学实验分析与实验教法建议——第二单元 胶体的性质及其应用

胶体是分散系的一种，它在工农业生产、科学研究和日常生活等方面都有广泛的应用，并已形成了一门独立的学科——胶体化学。在教材里介绍了胶体的4种性质，既有光学性质——丁达尔现象，又有电学性质——电泳，还有动力学性质——布朗运动和热力学性质(阅读资料)——凝聚。     

空气对流实验器的设计与使用

流体由于各部份温度不同而引起流动并传递热量的现象,称为对流。对流是一种宏观现象,然而一些流体,象空气无色无味,其对流的过程不易观察。为此,我们设计了空气对流实验器。现简介如下,供参考。 一、仪器的结构 首先应将不易观察的对流现象转换成便于观察的具体现象。因此,我们是采用蜡烛的燃烧与熄灭这一具体现象来进行的。其次,还应通过不同的条件组合,造成不同的对流条件,让学生来观察对流现象。 仪器结构,如图所示。玻璃管的直径约