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议论文的写作训练是高中作文训练历来的重要内容。笔者经过长时期的教学实践发现:现在的学生大部分都害怕写作文,再加上很多老师总没有把议论文的具体模式说明白,造成很多学生对议论文一知半解,写出来的文章千篇一律,毫无新意。写不好加上不想写,使得高中议论文写作教学步履维艰。研究发现,学生作文写不好的原因有以下两点:1.学生写作文的态度问题。很多学生特别是学习比较吃力的学生基本功欠缺,不知如何审题,如何进行结构安排,如何用语言表达,干脆直接放弃,甚至连习作都不交。更别说认真 相似文献
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高中生在平时的议论文写作中存在许多问题,语文教师可从以下三个方面帮助学生来纠正。一、学会正确提取分论点提取分论点时要做到:论点必须是正确的,不应该是错误观点。例如,以《开卷未必有益》一题作文,有人确定的论点是:"常开卷易 相似文献
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<正>在高中写作教学中,议论文写作始终占据着不可忽视的地位。与其他文体的写作教学相比,议论文的写作教学更加复杂。很多高中教师为了提高学生的议论文写作水平,常常会给学生出大量的题目要求学生写作。然而实践证明,这种方式并不能真正提高学生的议论文写作水平,收不到预期的效果。本文主要谈谈笔者对高 相似文献
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论点在初中议论文写作教学中有着十分重要的作用。首先要让学生在写作中做到论点明确。很多同学在议论文中列举了大量的事例,就是看不出他到底要说什么,没有明确的论点,与记叙文无异,这是不符合议论文的写作要求的。其次,在明确的基础上,论点还必须是正确的。如有同学在作文中根据自己的切身体会,以论述如何对待上网为论题,提出了“上网可增长知识,网吧是青少年的乐园”的论点。由于有亲身感受,所用论据事实充分,道理十足,侃侃而谈,洋洋千言,但这个论点存在着片面性,是不可取的。老师应及时指出其错误,并以商讨的语调指出:… 相似文献
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对于高中语文教师而言,如果根据论点、论据、论证三者的紧密关系进行议论文写作教学,学生往往会陷入具体写作中无所适从的境地,毕竟就理解能力而言,他们的人生观、世界观、价值观都尚未真正形成,又受限于经历、阅历、知识等,其论点、论据不可能准确、也不可 相似文献
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<正>每一位语文教师面对近年来语文教学的困境,无不深感忧虑,对写作教学更觉心痛,尤其是高中议论文写作教学。一般的叙事、抒情,高中学生还觉得可以,记事的文章,他们是可以写出来的。一旦写议论文,不是叙议串线,就是观点与材料脱节;不是说理浅层次,表面化,就是空话、套话,违反了摆事实、讲道理,有理、有力、以理服人的议论文写作规律。为了提高中学生的逻辑思维能力,扩散思维能力、空间想象能力,以及多层面、多角度的分析、论辩能力,写出较有水平的议 相似文献
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郗晓波 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(10):2-3
世界万物,都各有核心。大到太阳系有核心,核心就是太阳,九大行星都围绕着太阳转。地球也有核心,就是地心,世上万物都受它的引力吸引。小到原子也有原子核,核的重量很重,而围绕它的电子则很轻。一个小小的细胞,也有细胞核,这也是它的核心,围绕着它的是细胞核和细胞膜。一枚 相似文献
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高中生写作议论文,难免会因为论述的特定语言特征而感觉不习惯,在具体写作中表现得畏手畏脚,语言僵化,更难说文采。不少高中生,甚至部分高中语文教师都会认为议论文主要在于论点的深刻、论据的丰富、论述的精辟,而对语言有文采这一点不重视甚至认为不重要。其实正如孔子所说,言之无文,行而不远。议论文的语言也需要文采,文采也是议论富有感染力的利器。本文就结合具体作品来谈谈,高中生在议论文写作中如何写出文采。 相似文献
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张憬 《语数外学习(高中版)》2013,(12):119
议论文写作是高中写作教学的重难点,该文体写作虽然很容易指导,但是学生的议论文写作水平却很难得到有效提高。由于学生缺乏写好议论文的信心,也没有足够的知识积累,写出来的议论文往往千篇一律,有些甚至毫无新意,缺乏明确的论点和立论依据,严重影响了写作教学质量。本文主要分析了目前高中议论文写作教学存在的主要问题,并提出了提高高中议论文写作教学质量的主要措施,以利于加强学生议论文写作能力。 相似文献
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近年来,高考作文的考查虽然要求是"题材不限",但实际上,使用议论文这一文体进行写作,能够更好地行文,也能够使学生获得更高的作文分数。因此,从这个角度来看,教好议论文可以帮助学生在高考获得一个满意分数。议论文是一种以逻辑、推理和证明这三个步骤来完成的文章。通过这三个步骤的环环相扣,作者的观点得以阐述并获得事实论证,所以,议论文这一文体是一种在实际生活中有广 相似文献
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语文、政治、历史等教材,足以提供学生写一篇800字的作文素材,但大多数学生在作文时议论文写作就是不会运用手中的素材。作者主要从情感、一材多用、社会热点、对比、反弹琵琶等方面入手,运用这些方法指导学生写作文。 相似文献
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郭灏 《中学课程辅导(初三版)》2003,(9):7-7
清代作家李渔说:“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。”(《闲情偶记》)说的是文章应以奇笔开篇,引人入胜。好的开头是成功的一半,尤其是精彩巧妙的开头,能增加文章的亮点,使文章更具说服力和感染力。议论文的开头讲求自然、简洁、有力,最好能统领全篇,吸引读者。根据第五册所学的议论文和同学们的优秀作文,得出写议论文常见的五种开头方法。 相似文献
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议论文的三要素是论点、论据和论证。对论据的分析议论,就是论证的内容和过程。它不仅是维系论点和论据的纽带,能有效地避免高考议论文“观点+例子”(或“引文+观点”)的弊病,而且更是议论文说服力之所在。 相似文献
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仇巧玉 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(2):42-42
议论文应该是学生作文中最能综合体现写作水平的文体,然而对于从小学三年级就开始接受写作训练的高中学生来说,这样的文体依然是他们感到头疼的。这就要求我们教师在具体教学过程中做好以论文写作的指导工作。我们要引导学生明确写作难的原因,然后抓住论点、丰富论据、严密论证,这样才能突破高中议论文写作的难点。 相似文献
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近年的高考作文阅卷报告显示,逻辑不明、思路不清、结构混乱等成了考生作文失分的重要原因。《高中语文教学大纲》的写作教学有"理清思路、合理安排结构"的要求。《高考作文考试说明》对作文结构的要求:一等文要求结构严谨,二等文要求结构完整。那么在作文教学中,该如何训练学生清晰完整地表达呢,下面以议论文为例谈谈作文结构范式训练的一些方法。 相似文献
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在2003年9月28日南开大学文学院举办的主题为“写作理论与语文素质教育”的研讨会上,来自被教育者自身的声音引起了与会专家、大学教师、中学教师、各种媒体的关注、震惊和思考。大一学生或以犀利的笔锋尖锐地批评八股文式的议论文写作方绫,或以求实的态度剖析狭隘和错误的写作理论给学生成长带来的障碍。天津语文界德高望重的特级教师邢永庆老师在研讨会上说:“如果我们的现实真的像孩子们文章所写,[第一段] 相似文献