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1.
倪晓燕 《新课程导学(上)》2012,(4)
课堂中不能机械地、按部就班地用原先备好的一种思路教学,而应根据学生在课堂上学习的情况,及时捕捉学生的生成资源,加以灵活地调整,进行恰当的评价和引导,生成新的、超越原计划的教学流程,使课堂处在动态和不断生成的过程中,以满足学生自主学习的要求.” 相似文献
2.
所谓动态生成式教学是指课堂中不能机械地按原先确定的思路开展教学,而应根据学生学习的情况灵活地调整、生成新的与原计划不同的教学流程,使课堂处于动态和不断生成的过程中,以满足学生自主学习要求。动态生成式教学强调的是课堂的开放性,但动态生成并非漫无目的地随波逐流。预设和生成是辩证的对立统一体,两者是相互依存的,动态生成注 相似文献
3.
只有巧用课堂预设,挖掘课堂动态生成资源;活用课堂错误,利用课堂动态生成资源;善用课堂亮点,调动课堂动态生成资源,才能充分体现学生主体地位,引导学生自主地学习,使课堂演绎出真正的精彩,使学生焕发出生命活力. 相似文献
4.
数学课堂教学要真正体现"以学生的发展为本"的教学理念,就必须转变教学观念,创造性地运用教材,创造性地设计学习活动,从而有效促使基于学生的生活实践和学习探究活动的学习目标、学习内容的动态生成,让学习活动与学习情感持续地、动态地生成于自主探索、恰当评价的课堂学习环境中. 相似文献
5.
利用“动态生成”教学激活生物课堂 总被引:1,自引:0,他引:1
“动态生成”教学方式最早是由美国当代教育心理学家威特罗克在20世纪70年代提出并逐步完善的。所谓“动态生成”教学是指课堂中不能机械地按预设的思路教学,而应根据学生学习的实际情况,由教师灵活地调整,生成新的超出预设的教学流程,使课堂处在动态和不断生成的发展过程之中,以满足学生自主学习的要求。“动态生成”教学观强调师生互动、生生互动的动态生成状态,比较重视问题的产生与解决的过程。因此教学过程中教师用好“动态生成”可以有效激活课堂。[第一段] 相似文献
6.
郑雅琴 《学生之友(小学版)》2013,(9):80
所谓"动态生成性教学",指在课堂中不能机械地按原先确定的一种思路教学,而应根据学生学习的情况,由教师灵活地调整,生成新的超出原计划的教学流程,使课堂处在动态和不断生成的过程中,以满足学生自主学习的要求。现实中"生成"的课堂是精彩的课堂,是有生命活力的课堂,是课堂的点睛之笔。随着新课程的不断深入实施,我们的音乐教学更加关注学生在成长过程中的独特性,努力营造一种使学生个性得到真正凸现、全面调动学生主体意识的新型学 相似文献
7.
“动态生成”是新课程改革中提倡的一个重要教学理念。在新的课堂教学过程中,学生是主体,变成了课堂的主角,是课堂的重要教学资源。新课程所关注的是课堂是一个不断生成的教学,它更多地强调学生课堂生成的新问题、新内容、新方法、新过程,更多地关注学生在课堂中个性化的活动。学生在课堂活动中的学习状态,包括他们的爱好、注意力、学习方法、思维方式、发表的观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等等,都是教学过程中的动态生成性资源。 相似文献
8.
姚绍云 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):44
数学课堂并不是一个固定的、可以完全预设好的过程,而是一个动态的、变化的教与学过程.课堂教学的环节是需要设计,但并不是指教师在教学过程中要完全依靠教学设计,而是要根据课堂中学生们的表现和实时的课堂氛围,有机地整合课堂.在教学过程中,教师更是要遵循学生的学习规律,适当地组织好教学活动,让学生们积极地参与到课堂中来,这样才能有效地生成课堂. 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
初中科学课堂采用动态生成的教学方式,能够有效提高课堂教学效率,拉近科学与生活的距离,使学生更为轻松地掌握所学知识。整个教学过程中,教师要时刻关注学生的成长,将课堂中的"被动因素"转变为"主动因素",发展成为学生学习的动力因素等。针对初中科学课堂教学动态生成过程进行探讨,以期为日后教学做出启示。 相似文献
10.
实行新课程改革以来,人们比以往更加关注课堂教学的有效性和学生的可持续发展,注重学生的主体地位和课堂的动态生成。如何使学生的主体作用得到充分的体现,如何促进课堂教学的动态生成,使课堂教学中的种种“意外”成为不可多得的教学资源呢?笔者认为,归根结底就是要在教学中灵活地执行教学预案,重视学生在课堂中所应有的创造性、主动性和差异性,以课堂教学规律为指导,积极地与学生进行交流互动,因势利导地引导学生主动地学习、创新地学习。 相似文献
11.
刘艳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
课堂的动态生成就是指在教师和学生、学生和学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况,它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化。 相似文献
12.
周红丽 《语数外学习(初中版)》2013,(4):9
语文教学不仅仅是简单的学习知识的过程,它还是学生与教师共同成长的过程。在新课程理念的指导下,语文课堂教学应该由教师根据学生的学习情况灵活地生成新的教学流程,使学生们在动态的课堂环境下自主学习。语文教学的动态生成既展示了课堂的真实性,又体现出学生的主体性。一、创造民主氛围,树立动态生成思想 相似文献
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15.
为了实现学生对于数学知识的课堂动态生成,教师在教学中要通过实用而且简单易懂的方法使学生能够产生学习兴趣,激发学生的求知欲,促进学生可以成为课堂的主任和学习的主体。本文主要探究了在数学教学中教师要结合实际、透视典例、归纳方法以及通过丰富活动的方式来激发学生的数学学习兴趣,使学生能够在探究中逐步地了解数学规律,形成自己的解决问题的方法,形成知识的课堂生成。 相似文献
16.
17.
康燕玲 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):106
"动态生成"是新课程改革的核心理念之一.所谓课堂动态生成指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成的超出教师预设方案之处的新问题、新情况.它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化,根据教师的不同处理而呈现出不同的价值,使课堂动态变化而富有生命力. 相似文献
18.
项文彬 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(10):8-8
课堂的“生成”应是“课堂动态生成教学”,也就是老师、学生、教学资源等多种因素的相互作用“形成”或“达成”新的教学效果呈现。课堂生成,是课堂的主要环节,是学生学习能力形成的体现,如果学生在课堂学习的过程中知识与技能获得了双丰收,必定在课堂上有精彩的生成表现;如果学生在课堂学习的过程中是被动的,那在生成的环节中必定会无动于衷。因此,作为一名教师,必须看重课堂生成,必须追求课堂生成的最佳效果。 相似文献
19.
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生成性课堂教学是根据课堂教学动态生成理念而形成的一种教学形态.它是指在进行教学过程中,通过建立具有弹性的预设前提,使教师和学生能够根据不同的教学情境自主构建教学互动的一种教学模式.生成性课堂能够促进学生之间的互动,这种开放动态且多元化的课堂能够更好地激发学生的学习兴趣. 相似文献