需求分析与高职行业英语教学

行业英语是基础英语教学的扩展和延续,注重的是行业中的英语交流能力和运用能力,行业英语的开设应以需求分析为基础。本文论述了目前高职院校中行业英语教学的现状,并提出在需求分析的基础上设置行业英语课程、培养行业英语专业化教师、采用学用结合的教学方法、加强行业英语实训和引入行业英语资格考试等。     

行业企业参与职业教育积极性现状、问题及对策

行业、企业参与职业教育是职业教育发展的趋势,行业、企业的人才需求是职业教育发展的基本动力,职业教育的生存和发展离不开行业企业的参与。要调动行业企业参与职业教育的积极性,就要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,构建行业企业参与职业教育的运行模式是校企合作的关键。从政府、学校、行业和企业四个层面上提出了调动行业企业参与职业教育积极性的建议。     

轨道交通行业职业培训体系建设与实施

在不断变化的时代背景下,轨道交通行业职业培训体系建设与实施显得尤为重要。旨在探讨轨道交通行业职业培训体系建设与实施,通过政策支持和资金保障、建立行业联盟和合作机制、开展师资培训和交流、建立实训基地和设施、推行行业认证和标准化以及信息化建设和教学技术的应用可以为行业发展提供有力支持,推动行业走向更高质量、高效率和可持续发展之路。     

中华英才网发布:ChinaHR职场人气九月排行榜

9月,行业间的职位需求出现新变化.往月领先的计算机软件、IT服务、专业服务、房地产开发、电子微电子以及通信等行业排名均出现不同程度的下滑,唯独机械制造、互联网、电子商务等行业仍高歌猛进,呈上升之势.值得一提的是,快消和耐消行业犹如两匹黑马,骤升至十大热门行业的第3位和第5位.此前,两行业还在十名外徘徊,出局的是计算机硬件、网络设备,仪器仪表、工业自动化和电气行业.     

构建行业特色型高校师资培养新模式

行业特色高校过去长期隶属行业管理,依托行业办学,与行业之间高度契合、资源共享,共同培养高校行业特色型师资人才。但高等教育体制改革后,很多行业特色高校与原行业系统之间沟通渠道和机制日益弱化,行业对高校的支持力度不断减小,基于学用一致、资源共享的传统行业特色型师资培养模式难以持续,各高校不同程度地存在着行业特色型师资规模逐步萎缩,从事行业领域技术研究的专注度下降等问题。     

我国行业特色高校毕业生的就业现状与对策初探

行业特色高校是我国高等教育体系的重要组成部分。随着社会的变迁、市场经济的快速发展和高等教育体制改革,行业特色高校的毕业生面临着新的挑战和抉择,他们的就业现状及发展直接关系着行业发展、科教兴国战略和建设创新型国家。面对行业特色高校毕业生越来越远离行业领域就业的现状,行业特色高校需结合行业特色与学生实际,合理进行专业设置,与行业企业加强联系,以服务学生就业的大学生涯发展辅导为切入点,加强学生就业思想教育,积极引导学生树立正确的人生观、价值观和发展观,努力形成学生顺利就业、高校快速发展和行业持续领先的多赢局面。     

行业高校及其特色学科的历史地位和存在价值

行业高校是高等教育体系不可或缺、不可替代的重要组成部分,追溯其发展的历史脉络,行业高校在各个特定时期,对国家经济社会发展和行业进步所做出的贡献十分突出。行业高校办学多年来积累和沉淀的特质和优势,是其存在的价值和生存发展的基石。在改革、转型、创新的发展新时期,行业高校也在紧扣时代需求,传承、探索具有行业特色的兴校发展战略。     

如何有效地进行高职高专行业英语教学

有效推进高职高专行业英语教学,是学生、教师的共同期望。本文针对高职高专在行业英语教学方面存在的一些问题,如学生英语基础比较薄弱、教师缺乏行业专业背景、课程定位不准、教材陈旧、教学方法落后、评价模式不科学等,提出严格学生教学管理、加强行业师资队伍建设、优化选择行业英语教材、设计教学模式、创新教学方式和评价体系等对策和措施,希望以此全面提高学生的行业英语应用和掌握能力,促进行业英语语言教学目标的实现。     

国际行业培训的发展与经验—德、澳、英、韩四国行业培训的比较研究

目前我国行业培训发展不够成熟,借鉴国外行业培训的经验特别是培训较成功国家的行业培训模式和特征对于我国行业培训的改革和今后发展有着深远的意义。本文首先介绍了德国、澳大利亚、英国和韩国的行业培训的发展经验,再从中找出一些值得我们学习的经验,作为我国行业培训今后发展的借鉴。     

发挥行业特色高校文化育人功能

行业特色大学文化是行业特色高校的重要教育资源.要充分发挥行业特色高校的文化育人功能,必须把行业文化体现在教育教学中、融入到日常教育中、贯穿于职业教育中,努力构建特色高校校园文化建设机制、行业文化日常教育机制和行业文化教育长效机制,大力培育行业特色高校的文化育人氛围,不断提高行业特色高校的人才培养质量.     

产学研融合培养行业特色创新人才研究——基于军工企业访谈的分析

高等教育高质量发展是新时代高质量发展的重要组成部分,行业特色高校高质量发展和行业特色创新人才培养直接影响着我国经济发展和创新型社会建设,产学研融合是行业特色创新人才培养的先进模式.本研究以军工行业为例,通过对九个特色企业的访谈分析发现,当前行业特色高校与行业企业合作方式呈多元化趋势,但在利益分配、资源供求、教师投入、人才类型、学生实践创新能力培养以及文化认同等方面仍存在问题.行业特色高校要在学科规划、人才培养体系构建、专业建设、行业文化育人、行业特色师资队伍建设等方面,以优化体现双赢的合作机制为保障,促进教师专业发展、支持学生实践创新、传承创新行业文化,通过校企产学研深度融合支撑培养全面发展的行业特色创新型人才.     

服务国家能源战略需求 构建大电力特色学科体系

在我国建设创新型国家的过程中,推动行业产业结构优化调整、提高行业自主创新能力已经成为关系国民经济快速发展的紧迫而重大的战略任务。面对国家和行业发展的新形势、新要求,行业特色型大学如何依托行业优势,服务国家战略需求,抢抓机遇,科学规划,构建具有自身特色的学科体系和创新平台,更好地为国家、社会、行业创新发展提供技术支持和人才保障,推进学校事业又好又快发展,已成为高水平行业特色型大学需要着力探讨的理论和实践问题。     

对周期性行业投资的一点认识

正经济相对平稳的时期,周期股的机会不大,周期股涨跌的核心驱动力是政策或企业盈利的剧烈波动。对于周期股而言,政策和盈利总是反向波动,股价涨跌就看政策和盈利哪个占主导。大部分的投资者认为周期性行业就是水泥、玻璃、煤炭和有色等传统行业,而我理解的周期性行业是那些供给不能跟随需求快速调整,而导致盈利周期波动的行业。例如,水泥需求旺盛,水泥价格上涨时,企业家有动力建水泥厂,但新建的水泥厂大概一年后才能投产,水泥的供给难以快速释放,因此,水泥是周期性行业。首先,周期性行业不一定是传统行业。水泥、玻璃、煤炭和有色等传统行业是周期性行业,但新兴行业也可以是周期性行业。举个可能并不恰当的例子,     

面向国家重点行业、企业的高校继续教育体制、机制建设研究

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的"将继续教育纳入区域、行业总体发展规划。行业主管部门或协会负责制定行业继续教育规划和组织实施办法。"的要求,从行业继续教育顶层设计规划入手,建立起行业继续教育"校企合作"的新体制及互利共赢的继续教育"会员制"运行机制。高校和行业所属企业共同搭建继续教育运行、服务平台,为行业所属企业提供全员、开放和学习者个人免费学习的教育服务,从而推动高校继续教育的发展及行业继续教育的普及。     

新时代行业特色高校创新型人才培养供给侧改革思考——以地质行业高校为例

行业特色高校在长期办学过程中形成了与行业密切相关的办学特色和优势学科。在新时代中国高等教育发展改革过程中,深入研究地质行业特色高校高质量发展和创新型人才培养的现状、存在问题和实现路径,促进行业特色高校丰富内涵和可持续发展,是“双一流”建设的重要内容,也是国家创新发展的保障。随着地质行业的转型发展,地质行业高校创新型人才培养必须适应国家发展。这就需要地质行业高校不仅从需求侧进行人才培养,而且要从供给侧进行人才培养的探索。本文基于新时代高校人才培养要求,聚焦地质行业发展需要,从供给侧角度探索地质行业高校创新型人才培养的需求、存在的问题、改革的关键及实现途径,为行业高校人才培养供给侧改革提供参考和借鉴。     

今年旅游能源医药金融等四大行业人才紧俏

根据中华英才网对今年行业需求的分析和预测,4大行业将成为2008年人才需求最热门的行业。旅游行业。奥运、节假日改革、带薪年休假,成为2008年旅游行业的三剂“猛药”,旅游行业定会相当热门。紧俏职位：旅游销售顾问、旅游销售代表、同业销售代表、旅游销售经理,旅游产品策划。     

加强行业文化建设重塑会计职业形象

行业精神、行业经营之道和行业形象相互联系,相互影响,共同搭起行业文化建设的基本框架.行业文化是内部会计控制之魂,内部会计控制正是融入了行业文化,才有可能通过"自控"、"净化注册会计师内心的公正"实现其目标,重塑会计职业形象.     

行业在职业教育中责权利探析

发挥行业在职业教育与培训中的指导作用,是改革创新职业教育办学机制的重要内容。政府机构改革后,行业由职业教育的管理者转变成指导者,形成了直接举办、内部融合和指导服务三种参与模式。分析发现,由于"行业指导"政策缺乏操作性、执行力度不够和体制机制不完善,行业在职业教育中责权利存在不对等的现象,建议从法律上明确行业在职业教育发展中的指导地位;确定行业具有规划制定、标准设立和监督评估责任;建立行业指导职业教育保障机制。     

高职院校基于学校行业企业三方文化互动的三位一体育人模式探讨

本文针对高职院校学生人文素养和职业素养缺失,缺少行业人文背景的情况,构建了基于学校、行业和企业三位一体的育人模式,在其中学校、行业和企业各司其责,发挥各自在学生培养中的不同作用,实现校园文化、行业道德、企业文化的相互作用和渗透,通过以塑造职业道德、职业理想和职业意识为目的三个不同阶段,培养出具有深厚人文底蕴,熟知行业背景和企业文化,对行业和企业有较高认同感的准职业人。最后在高分子材料专业学生中初步实施,取得了一定的成效。     

行业特色高校创新创业教育的思考与探索

当前加强行业特色高校创新创业教育有着较强的必要性和紧迫性,其定位要与行业特色高校发展目标、行业需求紧密结合。行业特色高校需紧密配合当地行业经济发展,加强政校企合作,完善创新创业教育机制,全方位多渠道加强创新创业教育,着力培养创新创业人才,为行业企业发展、区域和地方经济建设做出贡献。