教育部公布第三批“精品视频公开课”名单

教育部日前确定第三批"精品视频公开课",并公布了相应名单,教育部给予相关高校经费支持。截至目前,共有244门课程以"中国大学视频公开课"形式向社会开放。据悉,经有关高校建设和申报、教育部组织专家评审遴选,共有139门课程以及"演讲与口才"、"航空航天概论"、"技术光学"等3门课程的续拍部分,于2012年10月至2013年4月在"爱课程"网、中国网络电视台及网易等3个网站以"中国大学视频公开课"形式免费向社会开放,产生了良好的社会反响。教育部要求,省级教育行政部门和高校进一步做好新课程的组织建设工作,加大上网课程推介力度,积极     

中外网络视频公开课比较研究──教学设计视角

选取网易视频公开课作为研究对象,采用判断抽样方式,对网易网络视频公开课中位于前列的、相对数量较多文学艺术类(全部翻译或授课完毕的)共48门(国内16门,国外32门)课程,从教学设计模式、教学组织形式及教学活动设计等三个维度进行比较。研究发现,国内网络视频公开课均采用"以教为主"的教学设计模式,而国外网络视频公开课有28%采用的是"以学为主"教学设计模式;国内网络视频公开课都以班级授课的形式为主,而国外网络视频公开课中,实施班级授课的课程约占三分之一,其余65%的课程分别采用了7种不同的教学组织形式;在教学活动设计方面,国内、外的网络视频公开课都表现为以传授式为主、多种教学活动设计相结合。     

促进文化传承共享优质资源——首批试点建设20门“中国大学视频公开课”上线

11月9日,作为贯彻落实十七届六中全会精神,促进社会主义文化大发展大繁荣的一项重要举措,经严格遴选,由我国高水平大学建设的首批20门"中国大学视频公开课",通过"爱课程"网(www.icourses.edu.cn)、中国网络电视台和"网易"发布,同步向社会公众免费开放.上线当天,国内40余家新闻媒体对"中国大学视频公开课"进行了报道,对课程上线给予了高度肯定.     

读编社区

2011年11月9日,由我国高水平大学建设的首批20门＂中国大学视频公开课＂向社会公众免费开放。首批上线课程以讲授中国传统文化的课程为主,还包括传播人类优秀成果和解读科技热点问题的课程,此后还将陆续推出数量更多、质量更高、内容更丰富的公开课。这些集国内一流大学、一流 教师、一流团队运用先进教学方法和手段开发的公开课程对我国高校课程建设也将起到积极的示范和推动作用。     

品读

<正>世界多所高校开设"死亡课":对待死亡抗争和妥协。——在所有的"死亡课"中,耶鲁大学的哲学系教授雪莱·卡根的《死亡哲学》可能是最有名的一个。他的课程录像被放在网络公开课上,获得了数亿次的点击量。"我本来从没想过要开一门关于死亡的课程,但是我发现,我们能够公开讨论死亡的地方,居然只有教堂和医院。这太荒谬了!"卡根说。我们所追求的,首先不是教什么、如何教的问题,而是追究这种学习生活是否具有文化、社会价值的经验:这种经验是否丰富和发展了儿童所形成的社会与文化的意义关联。     

视频公开课“古希腊文明的兴衰”建设浅谈

本文介绍了2011年中国首批上网的视频公开课之一"古希腊文明的兴衰"的建设情况和经验总结。作为一门介绍西方文化的课程,"古希腊文明的兴衰"课程是"西方文化概论"课程的开端和重要组成部分。在视频公开课的讲授制作过程中,主讲人注重突出西方文化的整体性和连续性特点,用大量的图像资料和历史地图来展现数千年前发生在爱琴海畔的古希腊文明,栩栩如生地把遥远异国的古老文化展现在听众眼前。文章也分析了该课程建设中存在的缺憾,为以后继续制作"西方文化概论"下一阶段的课程总结了宝贵的经验。     

国外名校系统性建设视频公开课启示

在开放教育资源运动的推动下,国外诸多高校纷纷将其优质课程视频资源公开发布到网络上,在全世界范围内具有相当大的影响。本期在上期专题的基础上通过对国外网上公开课的相关研究分析,总结出国外网上公开课的特色之处,旨在为国内建设视频公开课提供宝贵借鉴,并展示国家第一批＂985＂视频公开课中选学校之一——华南理工大学的成功案例。     

如何令大学视频公开课叫好又叫座

从11月9日起,由国内高校参与建设的首批20门“中国大学视频公开课”,通过公共网络向社会公众免费开放。这被舆论解读为对国外名校公开课的积极回应。而早在今年7月,教育部、财政部联合公布了关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见,明确提出要组织高校建设一批精品视频公开课程,在“十二五”期间,建设1000门精品视频公开课,     

喧嚣之后,网络公开课何去何从?

人们首次听说"网络公开课"(Massive Open Online Courses)的名字是在本世纪初。从2001年起,耶鲁、剑桥、麻省理工学院等一批世界顶尖高校纷纷将自己的课程公布到网上。如此"慷慨"的知识共享不光让世界各地的学生近距离地领略到国外名校教授的人文内涵与学术魅力,更是掀起了教育史上继远程函授之后的又一次革命。本文从商业中的"颠覆性创新"角度出发,另类解读网络公开课的现状与未来。     

上海交大与全球名校合作共建免费“移动课堂”

上海交通大学4月16日宣布其"南洋学堂"网络视频公开课(http://ocw.sjtu.edu.cn)正式上线。首批42门课程将与全球48个国家地区的200多所大学的课程一起,出现在美国麻省理工学院发起的开放课程资源联盟中。人们通过电脑、手机等设备,即可聆听名师授课。上海交大副校长黄震在发布会上表示,跨时空的生活、工作和学习方式已使知识获取的方式发生根本变化。     

高职院校精品视频公开课建设的研究与实践

精品视频公开课作为"国家精品开放课程"重要组成部分,教育部从2012年起已把精品视频公开课建设学校范围扩大至具有鲜明学科特色优势的高职院校。本文以重庆科创职业学院精品视频公开课建设的研究与实践为例,主要阐述了精品视频公开课的内涵、影响视频公开课建设的关键因素,并提出了加强精品视频公开课建设的几点建议。     

“中国大学视频公开课”开放

11月9日,18所高校的20门课程以首批“中国大学视频公开课”的名义通过“爱课程”网（www．icourses．edu．cn）和其合作网站同步向社会公众免费开放。     

美国大学的网上课程个案分析及其启示

网上课程或网上辅助的面授课程,在美国高校中已越来越普遍。本文以乔治亚大学的一门网上课程为例,详细介绍了美国大学中是如何组织网上教学的。特别是对网上课程中的媒体使用和教学活动设计特点进行了分析。并以此为参照,对我国高校当前的网上教学实践活动提出几点建议。     

在线教育期待中前行

无论是赞许还是质疑,这都是好事,社会承认公开课的价值和意义,同时也说明未来的路更加任重道远。中国大学视频公开课是“十二五”期间贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中“提高质量是高等教育发展的核心任务”的重要项目,从2011年11月9日中国大学视频公开课首批课程上线,至今视频公开课已上线7期,涵盖文学艺术类、哲学历史类、经管法学类、基础科学类、工程技术类、农林医药类等六大类150余门课程。     

对英语专业开设中国文化课的几点思考

对英语专业学生开设中国文化课程的必要性和重要性在英语界已基本达成共识。本论文首先以问卷形式调查我校这门课程情况,期望了解中国文化这门课程的现状以及在教学各个环节中存在的问题。重点探讨"任务型"小组合作型学习授课方式及以"中西文化比较"为主题的教学重点内容。希望找到相对合理的方式方法教授这门课程以达到中国文化课程的教学目标。     

公开课应向常态课理性回归

公开课作为课程改革的一种产物,如今已成为课堂改革中一道亮丽的风景。应该说,以公开课为切入点来推动课改向纵深挺进,是一个很好的举措。对于教师来讲,他们认识的提高、改革的冲动、专业的进取等也都需要公开课来"滋养"。     

人工智能视频公开课建设的体会

本文介绍我校入选教育部精品视频公开课"人工智能PK人类智能"课程的建设情况,涉及本视频课程已具备的基础条件、课程讲授内容的选定、课程特色、课程建设体会与存在问题等,可供借鉴。     

地方普通高校视频公开课建设与体会

中国大学视频公开课是教育部"十二五"期间"本科教学工程"的重要组成部分,随着参与高校范围的进一步扩大,地方普通高校在视频公开课建设中面临着机遇与挑战。本文结合西安邮电大学"走近通信"视频公开课建设的案例,从视频公开课建设的目标定位、课程的选题、教学内容的设计、教学方法、视频拍摄几个方面,阐述了视频公开课建设的思路和方法,分享了课程建设的体会,力求为我国地方普通高校的视频公开课建设提供借鉴和参考。     

MOOC如何不再新瓶旧酒

最近两年,MOOC（Massive Openonline Courses,线上大型公开课）和移动设备上的教育类App的兴起让互联网教育再次成了热门故事.但是,当我们认真审视中国现存网上课程的内容和网上学习者的体验时,却发现目前的互联网教育似乎只是把存在已久的教学内容和方式搬到网上而已,那些网络课程视频看上去更像是地方台教育频道的节目而不是互联网时代的内容.     

电子材料视频公开课建设的体会

本文介绍我校入选教育部精品视频公开课"现代信息技术中的电子材料"课程的建设情况,涉及本视频课程已具备的基础条件、课程讲授内容的选定、课程特色、课程建设体会与存在问题等,可供借鉴。