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1.
丁忱 《中学语文(读写新空间)》1980,(6)
在古代作品的阅读和教学中,常常会碰到一些偏义复词。理解和掌握这种复词,对于正确领会词义和讲清句子的意思是十分重要的。偏义复词形式上由两个单音节的近义或反义的词作为词素组合而成,实际上却只有一个词素起作用,只具备一个意义。例如:“陟罚臧否,不宜异同”(诸葛亮《出师表》)。“异同”一词,词义偏在“异”而不在“同”。此句意为:“奖励善与处罚恶不应因人而异、有所不同。”“昼夜勤作息”(《古诗为焦仲卿妻作》) 相似文献
2.
何传跃 《中学语文(读写新空间)》2008,(4):47-47
上述句中加点的词语属于古汉语中的偏义复词.你能在语境中做出恰当解释吗?
2003年上海高考试题中.有一题要求将“盖目眶尽肿.不可开合也”译成现代汉语.结果闹出译为“张不开,闭不上”的笑话,原因在于对偏义复词缺乏了解,没有看出“开合”在这里是一个偏义复词。 相似文献
3.
郭慧群 《中学语文(读写新空间)》2001,(12):60-61
在《孔雀东南飞》一诗中,出现了这样一种语言现象,即一个双音词中,在表义上只让一个词素起作用,另一个词素并不表义,仅仅是一种陪衬。这类词语在古汉语中叫偏义复词,这种修辞方式叫复合偏义。例如: 相似文献
4.
王志耀 《中学语文(读写新空间)》2011,(3):47-48
新教材增加了古诗文的篇章,偏义复词也就随之增多了。只有正确地理解和准确地翻译偏义复词,在学习古诗文时才能更好地贯通句子.理解文意。而有些辅导资料在偏义复词的理解和翻译上存在着问题,错解偏义复词。因此,很有必要对其进行一番探究。 相似文献
5.
梁春域 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(1)
偏义复词是汉语中较有个性的一种联合式双音词,在古今书面语和口语中经常使用,但迄今对它的较为系统的研究却显得不够,通常只在探讨古汉语词汇时略作介绍。本文试图对它的特性、种类、成因等方面作一些粗浅的说明,以就教于方家。 相似文献
6.
7.
道尔吉 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2004,36(6):89-93
古汉语偏义复词是一种较特殊的词汇现象,它与一般的复音词不同,虽然由两个语素构成,但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义,另一个语素仅作为陪衬。偏义复词在结构形式上多数由意义相关、相反和相类语素构成。随着具体语言环境的不同,偏义复词的词义重心既可以偏向前一个语素,又可以偏向后一个语素,而往往偏向贬义语素。偏义复词的形成与词义的演变、词的双音化趋势。修辞现象,化因素等都有关系。 相似文献
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9.
蔡菲菲 《江西电力职业技术学院学报》2008,21(4)
从宏观方面讲,偏义复词的意义受特定语言环境的制约,如上下文词语的互相照应;前后文句意思的相承;遣词造句的语法关系和凑足音节的需要,因此对偏义复词要随文释义。 相似文献
10.
刘海燕 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(3)
偏义复词在词汇意义方面具有随意性、狭义性、模糊性特点,在结构组合方面具有不固定性、不稳定性特点。偏义复词是一种很好的修辞手段,它能协调音节、舒缓语气,同时能增强语言的音乐美。 相似文献
11.
卜兴中 《语文世界(高中版)》2003,(11)
所谓偏义复词,就是由两个意义相近、相对或相反的语素构成的,意义偏在其中一个语素上而另一个语素不表意义(只起陪衬作用)的复合词。例如《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”句的“作息”,其意义偏在“作”上,“息”不表意义,只起陪衬作用。而现代汉语“作息时间”中的“作息”表示“工作和休息”,两个语素均表意义。前者是偏义复词,后者是一般复词。“昼夜勤作息”只能译为“白 相似文献
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14.
葛全德 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
一、同义复用 同义复用是指两或两个以上同义词的连用。连用的同义词可以是实词,也可以是虚词。例如: ①一年来归,妻跪问其故,羊子曰:“久行怀 思,无它异也。”(范晔《乐羊子妻》) ②出门看火伴,火伴皆惊惶。(《木兰诗》) ③臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义 相似文献
15.
16.
尹艳燕 《楚雄师范学院学报》2000,(4)
偏义复词在先秦古汉语中就已存在 ,是一种特殊的词汇现象。它以一个复合词的结构 ,表现一个单纯词的意义。偏义复词是复合词的一种 ,是词汇在长期演变中所产生的一种结果 相似文献
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18.
19.
20.
宋朝晖 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1979,(5)
在中学语文教学中,文言文的教学是很重要的。要教好文言文,就必须首先弄通古代汉语的词义、词法、句式等特点及其规律,掌握它与现代汉语的异同。否则,就势必会造成对于词义的解释和对于课文的理解的混乱,影响教学质量的提高。如对偏义复词的理解就是如此。现仅就偏义复词问题,谈一下我的一点浅见,如有错误,热望良师益友,予以教正。现行高中语文课本第三册(辽宁版本 相似文献