手机读物引领阅读新时尚

手机读物是一种以手机为载体、以手机短信为传播渠道进行传播的新型读物。在传播内容、传播形式、传播语言方面极有特色。近几年来引领着阅读的时尚,在青年一代读者中颇受欢迎。从传播学角度对手机读物进行传播学分析,以求有助于我们更好地认识手机读物,更好地利用手机读物。     

宋代日常读物与社会教化

社会教化是中国古代教育的重要途径之一，也是国家政策的一项重要内容。宋代日常读物在社会教化过程中扮演了重要的角色。本文在考察宋代日常读物繁荣的历史背景与原因的基础上，分别论述了蒙学读物、家训读物、宗教读物与社会教化的密切关系，剔除其封建糟粕、保留其合理内核，去粗取精，去伪存真，不仅是我们研究者应持的态度，也是我们的重大任务。     

科学读物不是科学知识读物——教材中的科学读物问题与板仓圣宣的科学读物论

科学读物教材资源缺乏、教材内容对科学的表述存在错误的问题见诸报刊，科学读物教材的问题应当引起重视。日本板仓圣宣的科学读物论提出了科学读物的性质及其分类的问题，对于我们重新思考科学读物，加强科学读物的研究与开发是有价值的。     

论共产党各次代表大会的读物中的缺點

苏联国家政治书籍出版局所也‘联共(布)代表在会和代表会议’的读物的中文译本,已由我国人民出版社陆续出版了许多种。本文即对此项读物,提出批评。我们译载这篇批评的用意,在于:一、帮助某些同志批判地、也就是更好地去阅读这些读物,二、从对这套读物的作者们的批评意见中,我们可以看到掌握了材料之后,应该怎样来很好地使用材料;三、有的批评意见,可以联系到某些同志的课堂议授方法和写作方法,得到借鉴,因而有助於改造教学工作。     

第四届全国优秀幼儿读物评选结果揭晓

2005年11月14日,由教育部基础教育课程教材发展中心举办的“第四届全国优秀幼儿读物(0￣6岁)评选揭晓暨早期阅读研讨会”在北京举行。全国优秀幼儿读物评选活动自1992年开始至1998年共举办过三届,期间推出过一大批优秀幼儿读物。然而,近年来,幼儿读物出版市场在繁荣的同时也出现了一些质次价高的东西。为了认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神,引导和推动新时期幼儿读物质量的不断提高,更好地实现幼儿读物的教育载体功能,由国内知名幼儿教育专家、儿童心理学家、儿童文学作家和评论家、儿…     

时时处处“启蒙阅读”

正2010年以来,我园一直把"启蒙阅读"作为一项重要课题来做,潜心研究,大胆实践,形成了独有的教学特色。我们开展启蒙阅读,主要是通过多彩的幼儿读物,以看、听、说有机结合的手段,引发幼儿对文字符号的兴趣,发展想象、思维和口语表达能力,促进幼儿语言表达能力的发展。培养兴趣,师幼阅读根据幼儿年龄特点、认知水平和发展程度,我们选择色彩鲜艳、形象生动、读起来朗朗上口的启蒙读物,每天在固     

致读者

中学生朋友们: 你们好！2005年第一期《中学生》杂志和大家见面了,这是新年的第一枝! 《中学生》杂志走过了75年的光荣历程,这在我国中学生读物中真是佼佼者。我们环顾四周,没有哪一种中学生读物能有这么光荣的历史,没有哪一种杂志能像《中学生》杂志这样半个多世纪以来     

一个时代 一种读书

上学读书,是我们自幼就被家长耳提面命的一个词语。然而,上学很简单,到一个学校里面去,在教室里坐着,有老师讲课,便成为上学了,读书却不一样。读什么书?怎么读书?这在很大程度上取决于我们的自我选择。每个少年都有属于自己独一无二的启蒙读物,而当千万个少年的读物汇集在一起时,其中的共性,就构成了一个时代独有的阅读印记。也许若干年之后,当历史逐步风化,我们的后人管中窥豹     

在语文教学实践中有效落实课外阅读

农村小学的课外阅读范围狭窄，学生的读物都是优秀作文选，很少涉及到古今中外的优秀名著、科幻读物等。面对这种现状，我们应该怎样在语文教学实践中有效落实课外阅读呢？     

新闻出版总署开展教辅读物和地图类图书专项检查

日前,国家新闻出版总署发出通知指出,今年图书质量检查的重点是教辅读物和地图类图书,检查范围是2005年出版的中小学教辅读物和地图类图书。对于中小学教辅读物,重点检查与课程标准教材相配套的同步教辅读物,每社最多抽查一套同步教辅,从语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学等科目中     

让中国儿童拥有自己的卡通读物

让中国儿童拥有自己的卡通读物光明日报记者叶辉浙江少儿出版社总编辑马永杰近日接受记者采访时呼吁：不能让国外的卡通读物占领我们的儿童图书市场，中国应该有自己的卡通读物！马永杰是在该社出版的一套长篇系列黑白卡通读物受到冷遇后发出以上呼吁的。据马永杰介绍，自...     

在大量阅读中提高识字自学能力

根据黑龙江的经验,这项实验应该是先读书后识字,边读书边识字,在阅读注音读物时采用渐碰渐熟,越碰越熟的道理来逐步识字。但是在实践中发现两个问题,一是学生掌握汉语拼音后,读纯拼音读物很感兴趣,认为自己能读会一篇课文感到十分高兴;读注音读物时,只读音节,不看汉字。二是如果识字速度太慢,会影响从注音读物向难字注音读物直到纯汉字读物的过渡,至少过渡的时间要拉长。我们曾设法增加识字课,专门教识字,后来觉得这样做不好,一是要增加学生负担,二是从改革试点角度来看,是穿新鞋走老路。我们设想教给学生自己识字的方法,掌握识字的规律,要学生自己     

语文阅读教学中的创新

虽然我们在为素质教育不停地努力,但在我国很多初级中学教学中,的确还存在应试教育的影子。如果让学生多读革命英雄的读物,他们就会受到感染,学习英雄人物性格;如果多读"真、善、美"的读物,就会潜移默化地培养他们真、善、美的人格。     

文言文阅读中的探究性阅读

探究性阅读是一种比较高级的阅读方式。这种阅读方式往往需要读者具有较强的质疑解惑的能力,有时需要对读物作多角度的审视,有时需要对某一类读物作比较、作归类、作分析,有时甚至要将思维的触角延伸到读物以外的更广阔的领域中去。文言文无论是语言风格还是思想内容都与我们的现代生活相隔久远,因而探究性阅读在文言阅读中有着不可或缺的地位。     

中国传统家训中的教化意蕴

家训文化是中国传统文化中的一笔宝贵遗产。在系统考察家训读物历史演化轨迹及其世俗化历程的基础上，挖掘出隐藏在家训读物中的教化意蕴，以为我们今天的家庭教育、道德建设乃至整个社会的精神文明建设提供一定的启迪和借鉴。     

抓紧最佳时期提高教学质量——陕西省千阳中学两轮初中语文教改实验的体会

我们陕西省千阳中学地处渭北高原的丘陵沟壑区,师资条件和学生来源跟通都大邑相比,根本不敢同日而语。然而,我们学校于七八年秋季始业,在初中八一级试行,而后,在初中八三级坚持学习、实践的两轮语文“三年过关”实验,却以确凿无疑的事实证明:山区学生的语文学习在初中三年“过关一,不仅在理论上是“可能”的。在实践上也是“势在必行”的。我们的教改目标,是要学生初中毕业时,能达到目前高中语文教学大纲的要求。即:读写能力方面,掌握四千五百个汉字,能够比较熟练地阅读一般的政治、科技读物和文艺读物;能     

幼儿读物现状的调查与分析

幼儿读物是早期教育中不可缺少的教育媒介,笔者利用问卷调查、访谈、实地观察等方法针对幼儿读物现状,对4所幼儿园、250名家长、5所书店进行了抽样调查,调查结果表明:幼儿园、家长、读物市场能了解幼儿读物的教育功能,但多数把价值定位在“知识”上或“经济”上;幼儿园能配备幼儿读物,但是,与幼儿实际需要有些不符;幼儿读物形象单一,我国儿童缺少自己的卡通形象,装帧、价格与家长实际购买力有矛盾;电子读物冲击图书读物;大部分家长对幼儿读物现状持不满态度。     

湖北教育出版社简介

湖北教育出版社是在原湖北人民出版社教育编辑室基础上成立起来的专业性地方出版社。一九八二年十一月经国务院文化部批准,一九八四年七月实行独立经营。它的主要任务是,出版省编中小学教材,大专、中专、电大、业大及职业技术学校的教材、教学参考用书,以学生为主要对象的各类教育读物,成人业余教育读物,及实用性强的工具书;同时出版教育理论读物,适当反映教学和研究部门的科研成果。     

把孩子的脑筋转向何方?

时下,在孩子们中间,流行着一种读物,我们可以把这种读物总括为“脑筋转弯”一类的。这种读物的版本很多,有名为《脑筋急转弯》的,也有名为《脑筋转急弯》的,当然,也有名为《脑筋转弯急》的,但万变不离其宗,大体上都是提出一个问题,然后再配上图画和答案。     

开展幼儿阅读活动的尝试

l.初步引发阅读兴趣。大班幼儿对文字、书面符号已经有所兴趣。于是,我们讲述故事、诗歌时多以图画、文字相结合的方式,引起幼儿对图书的兴趣和联想。同时,还让幼儿知道,教师讲的故事都是从书上看来的,书里有许多有趣的事情,小朋友们可以自己看。2.丰富阅读环境。我们在班里开辟了图书角,提供各类幼儿读物,读物分熟悉、不太熟悉、不熟悉三个层次,以满足幼儿的不同需要。每周保证一定时间让幼儿自由阅读;每月进行读物更换。我们还在桌椅门窗上及活动区角里的物品上贴上相应的文字卡片,墙面上也张贴一些常见字的图文卡片,帮助幼儿认读。还开辟…